五年級(jí)文案5篇
隨著社交網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大家都對(duì)那些朗朗上口的文案很是熟悉吧，文案用于分享自己的生活狀態(tài)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的文案嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)文案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)文案1
1、在以“向身邊榜樣學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)我的心里話”為主題的班會(huì)上，董媽媽跟我們分享了她的工作感受，我和同學(xué)們都紛紛送上了祝福。很多同學(xué)畫了畫送給董媽媽和董昊璋。我也畫了一副《最可愛(ài)的媽媽》。我畫的這張畫，表達(dá)了我對(duì)在一線的醫(yī)生、護(hù)士的尊敬和愛(ài)心。
2、首先要選擇自己說(shuō)話的對(duì)象。接著要有條有理，內(nèi)容具體，把自己想說(shuō)的話寫出來(lái)，無(wú)論選擇怎樣的內(nèi)容，都要反映積極向上，表達(dá)美好的感情
3、甜。小學(xué)六年了，我報(bào)了一些中學(xué)，不料，上個(gè)星期，爸爸便興沖沖地對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)被一個(gè)不錯(cuò)的中學(xué)錄取啦！”真……真的？我有點(diǎn)兒不敢相信，再一看中學(xué)發(fā)來(lái)得手機(jī)短信，“哇”我興奮得叫了起來(lái)，甭提多高興了！奶奶、爺爺都樂(lè)得合不攏嘴，我心里當(dāng)然更是美滋滋的了。
4、家庭教育：崩了！浙江首場(chǎng)高考難哭了，看完還敢給娃雙減嗎？
5、還記得第一次月考試卷發(fā)下來(lái)的那天，我本以為是可以考高分。拿到卷子卻看到卷子上寫著一個(gè)大大“5”，我的心頓時(shí)像被刀割了一樣，心想：這下可完蛋了，開(kāi)學(xué)第一次考試竟然考這么差，爸爸媽媽一定會(huì)大發(fā)雷霆。
6、在學(xué)校時(shí)，每天幾乎都是主課，上一節(jié)副課，調(diào)劑一下大腦是多么的不容易啊。有時(shí)候主課老師有事就與副課換課，到還課時(shí)，老師又把它要了回來(lái)，還一直說(shuō)：“下星期還……下星期還……”到今天，都過(guò)了好幾個(gè)星期了，連個(gè)副課影子都看不到，也許主課老師早就把換課的事忘到九霄云外去了。記得有次上美術(shù)課，主課老師連招呼都不打一聲，抱著一大堆作業(yè)本沖進(jìn)教室，還未坐下就喊著：“某某某，快到這里拿本子，訂正作業(yè)！……”有位同學(xué)說(shuō)：“老師，這是美術(shù)課�。 敝髡n老師回答說(shuō)：“做你的去，別吵”，副課老師愛(ài)于情面，對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有被叫到的同學(xué)，自己做自己事吧”。頓時(shí)，教室里亂的像鴨子塘一樣。
7、
8、媽媽，您有一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)高挺的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
9、媽媽，您是一個(gè)性情溫和的人。每當(dāng)我考好的時(shí)候，您就會(huì)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)我，給我好吃的、好玩的；每當(dāng)要吃飯時(shí)，您都會(huì)教我洗干凈手，多虧您的提醒，我才沒(méi)有把病菌吃進(jìn)肚子里；每當(dāng)我出去跟您的同事一起吃飯，媽媽都會(huì)跟我講一定要有禮貌，多虧了媽媽的教導(dǎo)，才讓我成了人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘；每當(dāng)我要看電視的時(shí)候，媽媽總是要求我把作業(yè)全部完成以后再看。
10、可是，尊敬的顏老師，您總是拖堂。一次課間休息只有10分鐘，您一拖就是11分鐘。您還在教室門口，下節(jié)課的老師就來(lái)了。我連課前準(zhǔn)備都沒(méi)做好，所以別的老師都說(shuō)我們班課前準(zhǔn)備不做，上課還經(jīng)常有同學(xué)要去大小便。
11、還有一次，上學(xué)前班的時(shí)候，我就下定了決心：要努力、要有自信；我時(shí)時(shí)刻刻都記得我自己下的決心，果然，到了期末考試，我得了雙百分。拿到試卷那一瞬間，激動(dòng)得眼淚水都飆了出來(lái)。正當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴您的時(shí)候，您也十分高興。對(duì)我說(shuō)：“這次你雖然考得了雙百分，媽媽也很高興；但是你知道這雙百分是靠你的什么成就得來(lái)的嗎？是靠你的努力。如果你不繼續(xù)努力，你以后還能保證可以取得這樣好的成績(jī)嗎？我還銘記著你的一句話：‘驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步’哦！”
12、記得在我六歲時(shí)，我有一次去太奶奶家玩，每次我去她家玩，太奶奶都會(huì)熱情的招待我們，可是這次屋子里就冷淡多了，只有太奶奶的親朋好友在她家里，我問(wèn)“太奶奶呢？”一位阿姨告訴我：“你太奶奶走了。”我又問(wèn)：“太奶奶什么時(shí)候回來(lái)？”阿姨說(shuō)：“太奶奶走得前一天。”然后我就沒(méi)多說(shuō)話了，因?yàn)槲蚁嘈盘棠桃欢〞?huì)回來(lái)。直到一年級(jí)時(shí)我明白太奶奶走了的意思了。
13、家庭教育：都什么年代了，竟然還有人這么“教育”孩子？
14、小雨微飄，噴繪上卻寫滿了同學(xué)們熱切的寄語(yǔ)。哇哇哇，小青也超想寫的啊……
15、我在你們眼里我想一直都是一個(gè)很樂(lè)觀的人，其實(shí)我也有悲觀的時(shí)候，我也有難受的時(shí)候，我想那個(gè)時(shí)候，你們很多人都沒(méi)有看到。當(dāng)你選擇不了生活的方式的時(shí)候就盡量去適應(yīng)。我看你在那挺好的，很忙碌很充實(shí)，其實(shí)我很羨慕你，當(dāng)我自己一個(gè)人呆在屋里的時(shí)候，我常常在想我應(yīng)該去做什么，可是總是想不到。我盡量在這種前提下讓自己忙起來(lái)不那么無(wú)聊，甚至沿著河邊走走對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種很充足的感覺(jué)。
16、平時(shí)那熟悉而令人激動(dòng)的下課鈴聲，在周五第三節(jié)看著黑板旁拖著課的班主任，卻怎么也高興不起來(lái)。上周拖課，這周拖課，才開(kāi)學(xué)第一二周好嗎，平時(shí)拖課還好，但是對(duì)于周五來(lái)說(shuō)，第三節(jié)課是自習(xí)課，作業(yè)完全可以在那時(shí)布置的，何必拖到第三節(jié)下課呢？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，周五下午第三節(jié)課下課后的每一分每一秒都是非常寶貴的，因?yàn)槲倚枰谖宸昼娭畠?nèi)跑到那行駛向家方向的列車。
17、家庭教育：北大教授姚洋：“雙減”可能好心辦壞事，教育差距反而被拉大
18、媽媽您還很為我的學(xué)習(xí)著想，你每天都會(huì)給我買很多書(shū)，現(xiàn)在我的課外書(shū)都堆積如山了。只要我說(shuō)我想看什么書(shū)，你都會(huì)給我買，當(dāng)然除了漫畫書(shū)。
19、家庭教育：期末考最后兩周，請(qǐng)告訴孩子：不怕老師批評(píng)你，就怕老師不管你！
五年級(jí)文案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
2、了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效的表示信息。
3、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，愿意合作與交流。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種統(tǒng)計(jì)圖、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
我們前一課認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)能說(shuō)出它特點(diǎn)?
指名回答。那么這一節(jié)課就學(xué)習(xí)在什么情況下要用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、出示我國(guó)從第23屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始獲得金牌，第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中獲得信息。
3、用投影儀出示折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。
4、分別提出教材中的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們交流。
5、教師小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖能明顯的看出第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況，條形統(tǒng)計(jì)圖能更明顯的看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。
三、說(shuō)一說(shuō)。
讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)三種統(tǒng)計(jì)圖的各有什么特點(diǎn)。指名回答。其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議。教師評(píng)價(jià)。
四、練一練。
在小組內(nèi)交流分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適?并說(shuō)出自己的理由。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
交流課前收集到的各種統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
奧運(yùn)會(huì)(統(tǒng)計(jì)圖的選擇)
折線統(tǒng)計(jì)圖：明顯地看出第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況。
條形統(tǒng)計(jì)圖：更明顯地看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)。
扇形統(tǒng)計(jì)圖：看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。
《奧運(yùn)會(huì)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第七單元第二課時(shí)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)、讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)之后安排的。這節(jié)課，是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)收集、整理數(shù)據(jù)，選擇統(tǒng)計(jì)圖，來(lái)解決“奧運(yùn)會(huì)”的問(wèn)題。
教學(xué)中我先呈現(xiàn)了我國(guó)從第25屆奧運(yùn)會(huì)至第29屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表，然后呈現(xiàn)三幅統(tǒng)計(jì)圖，分別表示第25——29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)金牌獲得情況，29屆我國(guó)金牌分布情況、獲金牌的變化情況;用三種統(tǒng)計(jì)圖從不同角度來(lái)描述數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)到三種統(tǒng)計(jì)圖各有特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。緊接著我提出教材的三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。折線統(tǒng)計(jì)圖上能明顯的看出第25——29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲金牌數(shù)的變化情況;條形統(tǒng)計(jì)圖上能更明顯的看出第25——29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖上能看出第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。在此情況中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和歸納統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中正確靈活地運(yùn)用。
本課重點(diǎn)是讀懂三種統(tǒng)計(jì)圖，了解特點(diǎn)后，再選擇統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。因此，讀懂統(tǒng)計(jì)圖，了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是關(guān)鍵。學(xué)生只有充分了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，才能正確選擇統(tǒng)計(jì)圖。因此在教學(xué)時(shí)我采用如下策略：結(jié)合教材中提供的現(xiàn)實(shí)生活中的統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表中各欄目的內(nèi)容和相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，結(jié)合提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、推理、比較;再通過(guò)小組討論、交流、匯報(bào)的方法引導(dǎo)學(xué)生得出具體情境中如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，從而得出各種統(tǒng)計(jì)圖的作用和特點(diǎn)，最后結(jié)合“練一練”來(lái)檢測(cè)、評(píng)價(jià)學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。
五年級(jí)文案3
教材分析：
1.“找最小公倍數(shù)”是北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第三單元的內(nèi)容，本冊(cè)教材對(duì)找公因數(shù)，最小公倍數(shù)的知識(shí)與約分、通分的知識(shí)進(jìn)行了整合。
2.根據(jù)課標(biāo)要求，本冊(cè)教材對(duì)“找最小公倍數(shù)”的要求適當(dāng)?shù)叵拗�，求最小公倍�?shù)把兩個(gè)數(shù)限制在100以等。
3.“找最小公倍數(shù)”是學(xué)習(xí)通分的基礎(chǔ)，同時(shí)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算，運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)，是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)。
學(xué)情分析：
學(xué)生情況分析：在學(xué)習(xí)“找最小公倍數(shù)”之前，學(xué)生已掌握“找公因數(shù)”的方法和“找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)”的方法，為學(xué)習(xí)“找最小公倍數(shù)”作好了鋪墊。
學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：注意留給學(xué)生自主探索的空間，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的遷移類推，培養(yǎng)學(xué)生遷移、分析、推理的數(shù)學(xué)能力。
學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生對(duì)認(rèn)知“找最小公倍數(shù)”的方法還停留在膚淺、模糊的狀態(tài)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，會(huì)利用列舉等方法找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。
2.過(guò)程和方法：結(jié)合具體情境，體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義和應(yīng)用，在原有的基礎(chǔ)上比較類推，探索找最小公倍數(shù)的方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值和目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)生活的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生推理和抽象概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解求最小公倍數(shù)的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)鋪墊
(1)找出18和24的公因數(shù)。
(2)歸納整理找公因數(shù)的方法。
2.情境引入，進(jìn)行找倍數(shù)活動(dòng)。
出示題目：暑假其間，-每隔2天上網(wǎng)，蘇老師每隔4天上網(wǎng)，7月31號(hào) 她們都同時(shí)上了網(wǎng)，8月份兩個(gè)老師哪幾天上網(wǎng)的?分別用不同的顏色圈出來(lái)。
2.讓學(xué)生觀察日歷之后回答：-上網(wǎng)和蘇老師同時(shí)上網(wǎng)的日子是( )。它們都是()和()共同的倍數(shù)，也就是它們的公倍數(shù);其中最小的公倍數(shù)是()，這也是它們的最小公倍數(shù)。
板書(shū)：最小公倍數(shù)
二、探討新知
1.出示教材中的表格，讓學(xué)生用符號(hào)標(biāo)出4的倍數(shù)、6的倍數(shù)
問(wèn)：既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)有哪些?
根據(jù)我們剛學(xué)過(guò)的知識(shí)它們是4和6的( )，它們的最小公數(shù)是( ) 。
2.明確給出定義。
3.自主探索：找6和8的最小公倍數(shù)，總結(jié)找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)的方法
4.總結(jié)常用的求最小公倍數(shù)方法是：短除法
三、鞏固提高
1.教材做一做
2.用短除法求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)
四、思維訓(xùn)練
16和24 5和8 18和36
有一袋果，3個(gè)3個(gè)分余1個(gè)，5個(gè)5個(gè)分還余1個(gè)，這袋果至少有多少個(gè)?
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課你們有什么收獲嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
找最小公倍數(shù)
定義：幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫做它們的最小公倍數(shù)，其中最小的公倍數(shù)叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。
方法：1.列舉法;2.短除法;3.分解質(zhì)因數(shù)法
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1. 學(xué)生積極思考問(wèn)題，給予表?yè)P(yáng)肯定。
2. 學(xué)生有比較類推的能力及時(shí)鼓勵(lì)和加以培養(yǎng)。
3. 課堂中學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)典型的合作學(xué)習(xí)給予肯定性評(píng)價(jià)。
4. 學(xué)困生要適宜鼓勵(lì)。
五年級(jí)文案4
1、也是我們這個(gè)國(guó)家和社會(huì)巨變的五年。
2、我為什么要懂？一個(gè)黃口小兒，乳臭未干，才跨進(jìn)初中的門檻，剛褪去童年的稚氣，正是刻苦求學(xué)的黃金時(shí)節(jié)，我為什么要懂這些亂七八糟的東西？娛樂(lè)新聞看多了吧？倒是你，朋友，你不該懂的倒是懂得不少，該懂的你卻一點(diǎn)兒不懂，今天，就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)心里話吧。
3、記得一個(gè)夏天的周太陽(yáng)炙烤著大地，悶熱得讓人心情煩躁。更糟糕的是，媽媽一定要叫我去寫作業(yè)。我不耐煩地關(guān)上了房門，寫起作業(yè)來(lái)。盡管空調(diào)呼呼地吹著，但我根本沒(méi)有心思學(xué)習(xí)，滿腦子都是雪糕、冷飲、冰西瓜。寫著寫著，我瞄到不遠(yuǎn)處放著媽媽的筆記本電腦�！巴�，真想玩游戲！”在我剛要開(kāi)機(jī)的那一剎那，媽媽突然進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“快點(diǎn)寫作業(yè)，我要做飯了。”說(shuō)完，媽媽就轉(zhuǎn)身做飯去了。
4、我是一個(gè)不出眾的小男孩,性格比較內(nèi)向.心里有話想對(duì)您說(shuō),卻遲遲不敢開(kāi)口.我害怕,我膽怯.我看著別的同學(xué)和您一起談心,我也多么想湊上去和您聊幾句.可是害怕讓我止住了腳步.當(dāng)聽(tīng)著您喊著別的同學(xué)的名字時(shí)我心里有多么的羨慕.也許我沒(méi)有別的同學(xué)優(yōu)秀.可是我也渴望您親切地喊我一聲李越洋.我這樣說(shuō),并不是來(lái)責(zé)怪您.因?yàn)槲抑滥鷦偟轿覀儼鄬?duì)我們都不熟,叫不出我們的名字是理所當(dāng)然的,所以我不怪您!
5、Hi新同學(xué)，歡迎加入旭日語(yǔ)文、王子數(shù)學(xué)寒假課程！
6、我不喜歡爸爸那嚴(yán)厲的目光。爸爸對(duì)我的要求非常嚴(yán)格，但是在假期里有像變了一個(gè)人似的，總是對(duì)我嬉皮笑臉的，不像平常一樣，好像雙面人。有一次，我生病了，爸爸陪我到醫(yī)院看病，醫(yī)藥費(fèi)花了好多錢。配來(lái)的藥很苦，第一次喝就搞得我喘不過(guò)氣來(lái)，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“良藥苦口利于病，快吃吧�！倍职值膽B(tài)度截然不同，說(shuō):“看病花了不少錢，快點(diǎn)給我吃下去!”我正想頂撞爸爸幾句，可是，當(dāng)我又想起爸爸在外工作的場(chǎng)景，他為了養(yǎng)家賺錢，他在外打拼是多么的不容易啊!我用的都是他的血汗錢那!心里的怒氣不禁熄滅了。
7、媽媽，我兩次哭，心境迥然不同。你知道嗎，千里之行，始于足下，這些我都懂。不過(guò)，我還是想告訴你：兒童的興趣是多方面的。難道死讀書(shū)，你就會(huì)很開(kāi)心嗎？
8、回家后，我?guī)痛蟛當(dāng)嚹�。我找�?lái)根木棒，想省些力氣。沒(méi)想到大伯一把奪過(guò)，用那濃重的方言說(shuō)道：“上好的泥坯只能用手?jǐn)嚒！闭f(shuō)句心里話，這攪泥比攪水泥還累啊!
9、媽媽，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我的心里話：請(qǐng)你不要讓我獨(dú)自在家，每當(dāng)我一個(gè)人在家時(shí)，仿佛外面的世界與我毫不相干，我好像被時(shí)間拋棄了，沒(méi)有一個(gè)短信，沒(méi)有一個(gè)電話，我似乎已為世人所遺忘。我總是羨慕門口那些和爸爸媽媽一起玩耍的朋友，希望我的爸爸媽媽也在身旁。等待你的時(shí)間，總是那樣漫長(zhǎng)，沒(méi)有一絲聲音，只有那層樓道里傳來(lái)的腳步聲，但每一次，都不是你的。有時(shí)那腳步聲近了，近了，卻又消失在其他家門口，我十分失落。晚飯時(shí)間一到，別人家飯菜的香氣便將我吸引，從鄰居家餐桌上傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)更是讓我神往。媽媽，我需要一個(gè)同伴，在我寂寞的時(shí)候陪伴我，與我一起聊天。
10、還有一次，不知什么原因，我的肚子突然疼起來(lái)，吃了藥也沒(méi)效果，正在外地的媽媽只好匆匆趕回來(lái)，把我送進(jìn)了縣醫(yī)院。
11、要把事例寫具體(語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài))
12、其實(shí)我也沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)。班里的同學(xué)常常說(shuō)我根本不像女生，性格是個(gè)典型的“女漢子”。遇到任何事我都習(xí)慣地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，問(wèn)題不大。”然后立即一個(gè)人咬牙堅(jiān)持著去解決困難，即使最難過(guò)的時(shí)候，我也只是抬頭看看天空，睜大眼睛不讓眼淚流下來(lái)。
13、小學(xué)語(yǔ)文：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語(yǔ)文
14、旭日語(yǔ)文：學(xué)語(yǔ)文，上旭日！
15、家庭教育：全球視角看內(nèi)卷，大家要怎樣才愿意多生娃？
16、時(shí)間回到了開(kāi)學(xué)第一天的中午。
17、最后我們班的同學(xué)希望病毒早日被消滅，那些在“前線”戰(zhàn)斗的白衣天使們?cè)缛战】档幕丶�，陪陪自己的父母和孩子，不要讓他們�?dān)心。
18、大家都知道近幾年我們地球的環(huán)境不太好，有一些人總是不愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨地亂扔垃圾和隨地吐痰，太不文明！盡管公共場(chǎng)所都豎起了“不要隨地亂扔垃圾”和“隨地吐痰”的牌子，可還是有人做出了這種行為。當(dāng)然，不管怎么說(shuō)，怎么做，可還是有人不愛(ài)護(hù)環(huán)境。
19、爸爸，我想對(duì)你說(shuō)：不要吸煙了，因?yàn)闊熇锩嬗泻芏嗟挠卸疚镔|(zhì)，吸了對(duì)自己的身體不好，也危害別人的健康，我和媽媽都不喜歡聞煙味。親愛(ài)的爸爸，你看有好多的公共場(chǎng)合都禁止吸煙，這說(shuō)明煙確實(shí)不是個(gè)好東西。
20、“清潔工人們，謝謝你們了，你們辛苦了！”
五年級(jí)文案5
1、聽(tīng)了您這番話后，我就在心里烙下了一個(gè)印跡——我要十分十分的努力，十分十分的勤奮，還要十分十分的.認(rèn)真。
2、他更生氣了！然后我們就你一腳我一拳的扭打了起來(lái)。這時(shí)候，有的同學(xué)被嚇呆了，有的急沖沖地跑去辦公室找老師了。
3、小時(shí)候，爸爸陪我睡覺(jué)，給我講了許多關(guān)于宇宙和三國(guó)的故事。有一次，我問(wèn)媽媽：“是月亮大還是星星大呢？”媽媽說(shuō)：“應(yīng)該是月亮大吧？我也不確定，你問(wèn)爸爸去。”爸爸說(shuō)：“是星星大，因?yàn)樵铝岭x我們近，我們會(huì)感覺(jué)月亮大。其實(shí)星星和太陽(yáng)一樣大呢�！蔽液贸绨莸乜粗职终f(shuō)：“爸爸，你怎么懂得這么多呢？”爸爸微笑著說(shuō)：“多看書(shū)啊，書(shū)上有各種各樣的知識(shí)�！睆哪菚r(shí)起我一下子就愛(ài)上了讀書(shū)。
4、盡管我長(zhǎng)成了大孩子了，但您還老把我當(dāng)小孩子看。放假了，我和幾個(gè)姐姐約好了去麥田里玩半個(gè)小時(shí)就回來(lái)。
5、爸爸您有時(shí)候也對(duì)我很溫柔的。有一次，我考得很低分，還要拿回去給家長(zhǎng)簽名�；氐郊遥液芎ε�，因?yàn)闇?zhǔn)備要拿給您看。我心里想您肯定會(huì)批評(píng)我的。但是您卻沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我說(shuō)：“下次考好一點(diǎn)就行了�！甭�(tīng)了這句話，我突然覺(jué)得，我好像是一朵即將凋零的花朵，但是一句話就讓我變成一朵綻放美麗的花朵。
6、媽媽您說(shuō)的話也常常言而無(wú)信。比如說(shuō)：您答應(yīng)這個(gè)時(shí)間要給我買衣服，可卻沒(méi)有買；您承諾要給我買零食，有沒(méi)有帶回家；您說(shuō)好要帶我去逛街，但是因?yàn)橛惺逻�是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
7、第一：我現(xiàn)在是那么幸福。在學(xué)校里有許多同學(xué)陪我一起學(xué)習(xí)、做游戲，和我交朋友。我有困難時(shí)，同學(xué)們就會(huì)來(lái)幫助我；同學(xué)有困難，我也會(huì)幫助同學(xué)。我和同學(xué)友好地相處著。
8、考完試之后，我?guī)е?00分的試卷出來(lái)時(shí)，您就讓我解釋，可我怎么說(shuō)您也不信，非說(shuō)我就是抄的，還說(shuō)您不會(huì)冤枉我的，讓我不要辯解了，我真委屈。
9、在人生的漫漫長(zhǎng)路上，您們是陪伴我最長(zhǎng)的人。您們帶給我生命，伴我成長(zhǎng)，陪我渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的困難與挫折。歲月如梭，人生苦短，隨著時(shí)間的流逝，我的年齡慢慢增長(zhǎng)，從前那個(gè)懵懂的小女孩已不復(fù)存在，在您們的精心呵護(hù)下，我漸漸地懂事，漸漸地學(xué)會(huì)了做人的道理，漸漸地明白了世事的變遷。
10、那天一放學(xué)剛到家，就看見(jiàn)老爹身穿圍裙，戴著袖套蹲坐在垃圾筒旁，整只手都伸入筒中，翻尋著，那樣子還真像拾荒的流浪漢。堂堂七尺老爹怎能流落如此地步，嗚呼哉！走近發(fā)現(xiàn)，父親身上全被汗水浸透了，豆大的汗珠直落入筒中，直到他突然跳起，用拇指和食指捏著小黑球，高興地像個(gè)孩子，說(shuō)：“剛在找我閨女胎毛呢！被吸到吸塵器里了，還好找到了�！�
11、親愛(ài)的媽媽，我心中有許多話想對(duì)你說(shuō)。今天，我借著手中的筆和紙來(lái)說(shuō)出我的心里話。
12、如果平時(shí)很少交流，那么又怎么會(huì)有心里話呢？你應(yīng)該與你父母之間有矛盾，導(dǎo)致你們很少交流，但是只要化解開(kāi)了，你們的關(guān)系就會(huì)好很多，建議你好好與父母談?wù)�，解開(kāi)矛盾。
13、寒假里家旁的季風(fēng)書(shū)店關(guān)門了。也許是因?yàn)槿缃竦馁u書(shū)生意確實(shí)難做，去時(shí)只有人去樓空。這一度是我最愛(ài)的地方。放學(xué)后，趕去那小小卻塞滿了書(shū)的空間，靜靜地待上一陣，這里仿佛有一個(gè)安全的氣場(chǎng)，將世界仿佛與我隔絕開(kāi)來(lái)，暫時(shí)投入進(jìn)某個(gè)虛幻的時(shí)空，開(kāi)啟一場(chǎng)新的冒險(xiǎn)。這里的店員也是極和氣的，都總是在手里拿著一本書(shū)，喜歡在付賬時(shí)與我寒暄，推薦新書(shū)或是“怎么好久沒(méi)看見(jiàn)你”的關(guān)切。書(shū)店的店員理應(yīng)是不同于任何商店的員工的，日日浸淫于書(shū)香之中，自然也與愛(ài)書(shū)人更為親近。我?guī)缀跄芮逦浀梦液螘r(shí)在那購(gòu)得什么心儀的書(shū)籍，發(fā)生了哪些對(duì)話。翻開(kāi)它們時(shí)，心里也是戀著這份溫暖的。這份感情，僅有自己才懂。
14、明明是下午上課，上午叫我們來(lái)干嗎？攪擾我看書(shū)的雅興，真討厭！我一邊坐在教室里一邊想。為數(shù)不多的同學(xué)各自干著自己的事，教室里有些冷清。
15、一個(gè)人發(fā)呆，畢竟無(wú)聊，起身移移腳動(dòng)動(dòng)步，想找同學(xué)們聊聊。但現(xiàn)在心房緊閉，有點(diǎn)生疏。遂走近他們，想找個(gè)話茬接下。
16、看著電腦，我的心里在掙扎，仿佛有兩個(gè)小人在吵架：黑色小人說(shuō)，休息一會(huì)兒，去玩一下吧；白色小人說(shuō)，別玩兒，趕緊完成作業(yè)，寫完作業(yè)再開(kāi)開(kāi)心心地玩兒。就這樣，玩？不玩？?jī)蓚�(gè)小人把我的腦袋都吵大了，心也開(kāi)始緊張起來(lái)，我的手不由自主地按了開(kāi)關(guān)鍵，開(kāi)始玩起了電腦游戲。此時(shí)，媽媽讓我寫作業(yè)的叮囑全都拋到九霄云外去了。游戲真好玩啊，我的心情也不煩躁了。玩著玩著，我聽(tīng)到了由遠(yuǎn)而近的腳步聲，"完了，媽媽來(lái)了！"我一個(gè)箭步?jīng)_到桌子邊，若無(wú)其事地做起了作業(yè)。就在這時(shí)，媽媽推門進(jìn)來(lái)了，問(wèn)：“今天表現(xiàn)不錯(cuò)，快，來(lái)吃飯。”我正想松一口氣，媽媽又來(lái)了一句：“沒(méi)有偷玩吧？”我心里害怕極了，手心直冒汗，但我還是鎮(zhèn)定地說(shuō)：“沒(méi)有！”
17、6月8日中午，在“校長(zhǎng)會(huì)客時(shí)光”里，趙妤校長(zhǎng)和六年級(jí)的15位代表同學(xué)，相約“會(huì)客廳”，開(kāi)啟了紅領(lǐng)巾“圓桌時(shí)間”。為放松大家的情緒，趙校長(zhǎng)熱情的詢問(wèn)了同學(xué)們初中志愿填報(bào)的情況，并向同學(xué)們說(shuō)明本次會(huì)客的目的，希望同學(xué)們能夠說(shuō)出對(duì)母校想說(shuō)的話，對(duì)母校提出寶貴的建議，暢所欲言。
18、幾天后，我們因?yàn)橐垂?jié)目，位置換了，老師讓我和你坐在一起，此時(shí)此刻，我想跟你和好，但還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我真的后悔當(dāng)時(shí)和你絕交！如果世上有后悔藥，我一定毫不猶豫地買下吃掉！
19、馬數(shù)學(xué)老師走到旁邊給我，對(duì)我說(shuō)：“吳家林，此時(shí)該如何只有一分鐘，這是不是你的真實(shí)水平是”我低著頭，臉發(fā)燙，很凄慘。放學(xué)后，我甚至不敢回家：她會(huì)說(shuō)我！
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