美術課堂教學反思范文

　　“綜合。探索”這一學習領域是體現(xiàn)美術新課程的一大特色。在美術課堂教學中，與其它學科相綜合與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，以及與其它學習領域相結合，就會使美術教學更有內(nèi)涵。綜合運用各學科之間的鏈接點，與其它各元素的優(yōu)點，就會增強美術課堂的.生動性、形象性，學生就會學而不厭，樂而不散，始終保持旺盛的學習熱情。例如：在實驗教材《猜猜我是誰》的教學中，教師在導入新課的二、三分鐘中，可以讓幾位小朋友戴上好看的面具在音樂中表演“猜猜我是誰”的游戲，營造一種輕松、愉快的課堂氛圍中，然后出示各種范作引導學生發(fā)現(xiàn)面具的特點，以及如何裝飾面具，讓他們創(chuàng)造性地去表現(xiàn)心目中最喜愛的面具形象，最后師生一起表演“猜猜我是誰”的游戲，使課堂推向最高潮。學生在學習美術中體驗無比的快樂。像《猜猜我是誰》這節(jié)課綜合運用了音樂、舞蹈、美術等眾多美的元素，讓學生充分“動”起來，美術課堂才會“活”起來。再如《小小食品店》，可以運用電腦多媒體向?qū)W生展現(xiàn)各種誘入的佳肴、餅干、糕點，激起學生的創(chuàng)作欲望，接著讓他們小組合作做一盤自己愛吃的點心，然后將做好的糕餅放到微波爐上烤一烤，最后拿出來聞一聞、嘗一嘗、評一評。整個活動過程，學生學習興趣一直處于興奮的最高點�！缎⌒∈称返辍返慕虒W過程將美術與日常生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　美術新課程改革還剛剛邁出第一步，今后我將在教育實驗中，努力學習，認真研究、積極探索。

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