美術(shù)欣賞課的教學(xué)反思

　　教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面是小編收集整理的美術(shù)欣賞課的教學(xué)反思，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺得不錯(cuò)的話,歡迎分享!

　　美術(shù)欣賞課的教學(xué)反思

　　每個(gè)學(xué)期的第一單元都是欣賞課，在美術(shù)教學(xué)中占用的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式, 知識(shí)含量高、內(nèi)容深廣，很有探究性，而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢?認(rèn)真反思之后，我想，至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　經(jīng)典的美術(shù)作品，不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧，同時(shí)也反映出藝術(shù)家的.審美情趣。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

　　1、把知識(shí)融入故事當(dāng)中，用故事來吸引學(xué)生，加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

　　2、調(diào)整課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不知不覺地受到藝術(shù)熏陶。

　　3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使欣賞課變成一門集聲音、圖像、動(dòng)畫、電影等融于一體的視覺理解過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、合理選擇欣賞的作品。

　　美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的欣賞，二是范圖的欣賞，三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞，四是其他門類的欣賞，如雕塑、建筑以及剪紙、編織、印染、拼貼等工藝制作。在選擇欣賞對(duì)象時(shí)，我覺得應(yīng)該盡量選擇難度不大、不冷僻、形式感強(qiáng)、體現(xiàn)鮮明個(gè)性的作品，還可以選擇一些有故事情節(jié)、宗教或歷史背景的作品。

　　三、教會(huì)學(xué)生欣賞的方法。

　　在美術(shù)欣賞課中，我們教師往往一講到底，這樣會(huì)造成教師的熱情投入換來學(xué)生的漠然的尷尬局面，欣賞課變成了“講賞”課。教師要轉(zhuǎn)變觀念，由知識(shí)的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。老子說：“授人以魚，不如授之以漁”。作為教師，我們不可能講遍美術(shù)史上的名作，要想讓學(xué)生欣賞更多的作品，就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會(huì)，然后通過介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時(shí)觀察點(diǎn)，并在實(shí)踐中總結(jié)，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　對(duì)于一件美術(shù)作品，我們大致可以從以下三個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

　　1、了解作品欣賞程序，學(xué)會(huì)欣賞經(jīng)典美術(shù)作品。

　　(1)看到了什么?能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進(jìn)行賞析，也就是畫面給人的視覺印象

　　(2)細(xì)致觀察。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞，它包括畫面的構(gòu)圖、色彩、透視、表現(xiàn)手法等，主要指繪畫的技巧。

　　(3)了解相關(guān)背景。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容，包括藝術(shù)家的生平、愛好、傳說、趣聞及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，能夠加深對(duì)作品更深層次的理解。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語匯。

　　(1)描敘——形狀、質(zhì)感、空間、形體……

　　(2)分析——節(jié)奏、均衡、動(dòng)勢(shì)、對(duì)比……

　　(3)解釋——內(nèi)容、題材、感覺、象征意義……

　　(4)判斷——視覺傳達(dá)、觀念、風(fēng)格、審美價(jià)值、實(shí)用價(jià)值……

　　3、從欣賞中學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

　　圍繞欣賞，獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造，借鑒藝術(shù)家的思維靈感，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

　　總之，美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗(yàn)過程，需要學(xué)生的主動(dòng)參與、自主體驗(yàn)、情感感知、與其共鳴。只有這樣，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗(yàn)。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生都能真正體會(huì)到美術(shù)帶給他們的全方位的享受。

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