幼兒園美術(shù)教學(xué)法

　　教學(xué)工作是一種由教師和學(xué)生兩方面共同合作，完成對規(guī)定教材的體會理解以有益于學(xué)生行為和經(jīng)驗的活動。以下是小編分享的幼兒園美術(shù)教學(xué)法介紹，一起來閱讀吧！

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)法

　　一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)

　　幼兒園美術(shù)教育的意義

　　1、通過美術(shù)活動，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對藝術(shù)的興趣。

　　2、通過美術(shù)活動，可以促進幼兒智力的發(fā)展。

　　3、通過美術(shù)活動，促進幼兒身體的發(fā)展。

　　4、通過美術(shù)活動，可以培養(yǎng)幼兒的社會情感，發(fā)展幼兒的個性。

　　幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，以充分表現(xiàn)對生活的認識和情感。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣及美的欣賞力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　二、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容及一般教學(xué)方法

　　幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容

　　1、繪畫。

　　2、手工。

　　3、欣賞。

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法

　　1、觀察法。

　　2、范例和演示。

　　3、游戲練習(xí)。

　　4、語言指導(dǎo)。

　　三、幼兒園的繪畫教學(xué)

　�。ㄒ唬┯變豪L畫發(fā)展特點

　　1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）。

　　2、基本形狀階段（約三歲至四歲）。

　　3、初步圖式階段（約四歲至六歲）。

　　命題畫教學(xué)法

　　小班：

　　1、引起幼兒畫畫的興趣。

　　2、用游戲的方式命題。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過程。

　　4、教會幼兒正確作畫姿勢和習(xí)慣。

　　中班：

　　1、提出較為廣泛的主題。

　　2、提供多種多樣的實物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒直接觀察實物作畫的能力。

　　3、豐富幼兒的色彩感，培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的能力。

　　4、提供幼兒多種繪畫工具，提高幼兒作畫的興趣。

　　大班：

　　1、擴大幼兒繪畫的題材，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，充分表達他們的想象和情感。

　　3、綜合運用各種造型手段，畫畫、做做、玩玩，結(jié)合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能。

　　自由畫教學(xué)法：

　　1、結(jié)合幼兒生活體驗，啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫題材。

　　2、了解幼兒作畫意圖，按幼兒不同能力加以幫助。

　　3、評價作品時要肯定幼兒的創(chuàng)造性。

　　圖案畫教學(xué)法：

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察大自然美的基礎(chǔ)上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對裝飾圖案的興趣和審美能力。

　　2、教會幼兒簡單的裝飾技能。

　　3、豐富幼兒的色彩情感，進一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的能力。

　　4、充分運用自然材料，在游戲活動中鞏固技能。

　　四、幼兒園的手工教學(xué)

　　泥工：

　　1、泥工的特點、材料和工具。

　　2、泥工的基本技能（搓泥、團圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）。

　　3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容。

　　4、中班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容。

　　5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容。

　　6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法。

　　紙工：

　　1、折紙。

　　2、剪貼。

　　3、撕紙。

　　自制玩具。

　　1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材。

　　2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)。

　　五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動

　　幼兒園可進行欣賞的內(nèi)容：

　　1、玩具。

　　2、圖片和兒童讀物。

　　3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽。

　　4、工藝品和民間藝術(shù)。

　　5、自然景色欣賞。

　　6、節(jié)日布置。

　　幼兒園欣賞活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)

　　1、有明確的目的性。

　　2、選擇合適的欣賞對象。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察作品。

　　4、分析、講解和評價欣賞對象。

　　幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養(yǎng)

　　六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計劃的制定。

　　1、學(xué)期及每個月美術(shù)教育的要求。

　　2、教材進度的具體安排。

　�、僬n題設(shè)計。

　　②教學(xué)要求。

　�、劢虒W(xué)方法。

　　幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、課前的準備工作

　　①課題的選擇。

　　②教師在物質(zhì)上和教學(xué)技巧上的準備。

　�、塾變旱闹�識和心理準備。

　　2、開始部分

　　3、進行過程

　　4、結(jié)束工作

　　課外美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　課外美術(shù)活動的內(nèi)容：

　　1、泥工。

　　2、布工。

　　3、紙漿工。

　　4、利用自然材料的玩具。

　　5、利用廢舊物做玩具。

　　二、常用美術(shù)教學(xué)方法

　　以教學(xué)活動中師生雙方的主動性將美術(shù)教學(xué)方法分類如下表： 類別 語言描述 方法舉例

　　1、教師主導(dǎo)型教學(xué)方法 指由教師向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，也可稱為傳授型教學(xué)方法。

　　①講授法；

　　②演示法；

　　③呈示法。

　　2、師生互動型教學(xué)方法 指借助于師生對話與活動，共同思考、共同探求、共同解決問題、共同獲得知識和技能的教學(xué)方法。

　�、賹υ挿ǎ�

　�、诰毩�(xí)法；

　�、矍榫撤ǎ�

　�、軈⒂^法。

　　3.學(xué)生自主型教學(xué)方法 指學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)的情況下，運用自身原有的知識與能力創(chuàng)造性地解決課題的教學(xué)方法。

　�、儆^察法；

　�、谟懻摲ǎ�

　�、郯l(fā)現(xiàn)法；

　�、車L試法；

　�、莨叔e法；

　�、蘖艨辗�。

　　以傳遞美術(shù)文化的角度將美術(shù)教學(xué)方法分類如下表：

　　類別 語言描述 方法舉例

　　1、以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法 指通過教師以語言向?qū)W生傳遞信息和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的教學(xué)方法，是最常用的、最有效的教學(xué)方法。

　　①講授法；

　�、谡勗挿�；

　　③討論法；

　　④讀書指導(dǎo)法。

　　2、以直觀形象傳遞信息為主的教學(xué)方法 指以學(xué)生直接感知對象或過程，借以傳遞信息和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，最能體現(xiàn)美術(shù)的特點。

　�、傺菔痉�；

　　②隨堂欣賞法；

　　③觀察比較法；

　�、軈⒂^法。

　　3、以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法 指教師為使學(xué)生掌握美術(shù)技能、能力以及理解美術(shù)，而指導(dǎo)學(xué)生按照美術(shù)的程序和技術(shù)要求進行練習(xí)活動的教學(xué)方法。

　�、佥o導(dǎo)練習(xí)法；

　�、趧�(chuàng)作輔導(dǎo)法。

　　4.以審美評鑒為主的教學(xué)方法 指通過師生對美術(shù)作品的鑒賞和對學(xué)生作業(yè)的評價，使學(xué)生理解、領(lǐng)悟美術(shù)的藝術(shù)美及其用途，達到提高表現(xiàn)能力、審美能力的教學(xué)方法。

　�、僮髌沸蕾p法；

　�、谧鳂I(yè)評價法；

　　③美術(shù)批評法。

　　5.以行為指導(dǎo)為主的教學(xué)方法 指美術(shù)教學(xué)過程中，教師以對學(xué)生的愛心和言傳身教的表率作用予以良好影響和教育，使學(xué)生學(xué)會做人做事的

　　教學(xué)方法，行為指導(dǎo)法。

　　對美術(shù)教學(xué)方法分別介紹如下：

　�。ㄒ唬┮哉Z言傳遞信息為主的教學(xué)方法

　　以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法是指通過教師運用口頭語言向?qū)W生傳授美術(shù)知識、技能以及學(xué)生獨立閱讀書面語言為主的教學(xué)方法。語言是交際的工具，在教學(xué)過程中是一種非常重要的認識媒體。教師和學(xué)生之間的信息傳遞大量的是靠語言來實現(xiàn)的。

　　以語言傳遞信息為主的方法主要有講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。

　　1．講授法

　　講授法是教師通過語言的描述、說明和解釋，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授美術(shù)知識的方法。講授法包括講述法，講解法兩種。講述法是教師向?qū)W生敘述事實材料或描繪所講對象。講解法是教師向?qū)W生說明、解釋或論證原理、概念、公式。教師在運用講解法時，應(yīng)盡量注意結(jié)合實際，以使說明、解釋和論證更加直觀和透徹。

　　講述法和講解法之間的聯(lián)系十分密切。在教學(xué)中，二者往往是交叉運用，互相結(jié)合。它要求教師具備較強的語言表達能力與組織學(xué)生聽講能力，在運用時要與其他教學(xué)方法如啟發(fā)式等配，靈活變換講授的具體方式。如果運用不當，學(xué)生的積極性、主動性可能受到壓抑，甚至形成一講到底的“滿堂灌”，這將影響講授法的效果。

　　２.談話法

　　談話法又稱問答法，是教師和學(xué)生以口頭語言問答的方式進行教學(xué)的一種方法。美術(shù)教學(xué)中的談話，一般是在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上進行的。談話法的.優(yōu)點是便于激發(fā)學(xué)生的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力及語言表達能力，喚起和保持學(xué)生的注意力和興趣。教師通過談話可直接了解學(xué)生對美術(shù)知識、技能的掌握情況，獲得教學(xué)的反饋信息。

　　從實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)來說，談話法的形式有引導(dǎo)性的談話、傳授新知識的談話、復(fù)習(xí)鞏固知識的談話和總結(jié)性的談話。教師應(yīng)根據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同類型的問題，開展不同形式的談話，調(diào)動學(xué)生的積極性。這是

　　發(fā)揮談話法作用的關(guān)鍵所在。

　　3．討論法

　　討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的某一中心問題，如“美術(shù)的概念”、“造型的諸要素”等，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學(xué)方法。

　　運用討論法的條件在于解決疑難或重點問題。討論法的優(yōu)點在于，由于全體學(xué)生都參加活動，可以培養(yǎng)合作精神，集思廣益、互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)鉆研問題的能力，加強學(xué)習(xí)的獨立性。

　　4．讀書指導(dǎo)法

　　讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、課外美術(shù)資料、網(wǎng)絡(luò)資料等獲得知識，擴大美術(shù)視野的教學(xué)方法。讀書指導(dǎo)法的特點是既強調(diào)學(xué)生的“讀”，又強調(diào)教師的指導(dǎo)。在實際教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生既要閱讀美術(shù)教科書，又要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外美術(shù)讀物。這樣不僅能加深理解和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識，而且能開拓美術(shù)知識領(lǐng)域，豐富審美感知，進而發(fā)展智力和能力。它還是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的重要方法。當然，教師必須有選擇地指導(dǎo)學(xué)生選好讀物。

　　運用以語言傳遞信息為主的方法的要求是：

　�、胖v授、談話、討論的內(nèi)容要注意藝術(shù)性與思想性相結(jié)合，科學(xué)性、系統(tǒng)性與趣味性相結(jié)合。在教學(xué)中，思想性要寓于藝術(shù)性之中，要根據(jù)不同性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際水平，注意講授、談話、討論的內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性；做到條理清楚，主次分明，重點突出，事例生動。講授新知識時注意與舊知識的銜接，突出難點、重點和關(guān)鍵的地方；由淺入深，循序漸進。

　　⑵教師的語言要清晰、簡練、準確、生動，并富有藝術(shù)性。師生的活動是以語言為中介的。教師語言素養(yǎng)的高低，直接影響著教學(xué)效果的好壞。教師要善于把教材上的書面語言轉(zhuǎn)化為適于教學(xué)的口頭語言。語言表達要有藝術(shù)性，語調(diào)要抑揚頓挫，講話的節(jié)奏快慢適中，普通話要標準，可適當以身體動作和手勢為輔，加強語言的表達效果。

　�、巧朴谠O(shè)問解疑，激發(fā)學(xué)生積極的思維活動。無論是講授、談話，還是討論和指導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀，都需要教師精心設(shè)計一系列問題，組織和引導(dǎo)學(xué)生解決疑難，使學(xué)生的思維活動不斷處于積極狀態(tài)。因此，教師要根據(jù)教學(xué)的需要和教材內(nèi)容的特點，精心設(shè)計富有啟發(fā)性和思考價值的問題，要依據(jù)學(xué)生的美術(shù)知識與能力情況，使這些問題明確具體，難易適度，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　⑷恰當?shù)剡\用板書和多媒體信息。板書能增加語言藝術(shù)傳遞信息方法的直觀性，更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。板書要簡明扼要，文字規(guī)范。注意將主要的內(nèi)容如美術(shù)術(shù)語進行板書，以加深學(xué)生對教材的印象，并起示范作用。

　　幼兒園美術(shù)活動方案

　　活動目標：

　　1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細觀察的能力。

　　2、學(xué)習(xí)畫樹葉，提高孩子的繪畫水平。

　　3、游戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識。

　　活動重點：

　　學(xué)會畫樹葉

　　活動難點：

　　怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

　　教師準備：

　　樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

　　幼兒準備：

　　彩色畫筆

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問："小樹快長大離不開誰呀？"（樹葉，樹根，樹干）"那大樹的寶寶是誰呀？"（樹葉）今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢？

　　二、觀看樹葉

　　1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

　　2、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅、黃、綠）

　　3、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

　　4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造（葉柄、葉脈、葉片）

　　5、導(dǎo)入畫樹葉

　　三、學(xué)畫樹葉

　　1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟。

　　2、孩子學(xué)畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、孩子練習(xí)畫樹葉。

　　四、游戲"給樹媽媽穿衣服"

　　1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

　　2、大樹因為有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎？

　　3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

　　4、作業(yè)展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí)。

　　五、戶外尋樹葉

　　在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

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