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讀《人生》有感

時(shí)間:2023-02-04 08:19:28 人生感悟 我要投稿

讀《人生》有感6篇

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,何不寫一篇讀后感記錄下呢?想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的讀《人生》有感,希望對(duì)大家有所幫助。

讀《人生》有感1

  我的太爺爺今年已經(jīng)八十四歲了,身體健康,語言幽默。二十年前是老科協(xié)的局級(jí)干部。他的一生是坎坷的一生,他記錄了一本《人生記述》送給我們這些子孫后代,讓我們從他的經(jīng)歷多了解一些那個(gè)年代的面貌。在寒假期間我閱讀了這本書,書里面好多有趣的小故事引人入勝,有《照蝲蛄》、《放風(fēng)箏》、《母親納的鞋底》、《第一次坐飛機(jī)》、、、、、、但最令我感慨的一則故事,是《老照片凝固的記憶》。這則故事講述的`是太爺在十四歲時(shí)的遭遇。那時(shí)他的家里非常貧窮,在饑寒交迫的情況下給當(dāng)時(shí)駐扎在本溪煤鐵公司的日本鬼子當(dāng)童工。每天上下班攜帶的勞工票上需要貼照片,于是由該公司勞務(wù)科給新入廠的工人拍照片。太爺爺?shù)臅险f:那時(shí)的照相機(jī)很原始,一只木箱上蒙著黒紅兩色的布,有長(zhǎng)腳支架。他和其他人輪流站立在鐵絲網(wǎng)墻下拍照,每個(gè)被拍照的人,胸前掛著一個(gè)編號(hào)的小牌子,活像臨刑前的囚犯。在太爺爺給日本鬼子當(dāng)童工的那段日子里,經(jīng)常要受日本鬼子的打罵,哪里有臟活.累活他就要到哪里去干,飯不給吃飽,衣不給穿暖,日本鬼子從來不把中國(guó)人當(dāng)人看待,尤其是對(duì)待童工,非常兇狠,經(jīng)!八と岬馈保磸谋澈蟀讶藦念^頂上摔下去),摔得你爬不起來,他們卻在一邊哈哈大笑。有的時(shí)候嫌你活干的不好,還捆起來罰跪一天。后來,由于忍受不了日本鬼子的虐待。加上過度勞累,太爺爺累病了,被辭退了。七十多年過去了,太爺爺還留著那張破舊的老照片,他說,這張老照片要讓我們后人永遠(yuǎn)也不要忘記那個(gè)年代在日本帝國(guó)主義的侵略和壓迫下,人們過著怎樣艱辛的生活,有著怎樣的血淚史。太爺爺?shù)囊黄」适绿嵝阎覀冞@代人,讓我們知道今天的幸福生活是多么來之不易,是靠多少前輩和先烈用生命好汗水換來的。我們只有刻苦學(xué)習(xí).勤奮工作,才能使我們的國(guó)家變得更加繁榮富強(qiáng)。

讀《人生》有感2

  前些日子出差,乘坐列車去牡丹江,上車找到座位坐穩(wěn)后,順手掏出隨身攜帶的散文詩(shī)精裝本讀了起來。讀著書,卻總感覺一些異樣的目光掃射過來。我抬起身,向我座位的前后左右巡視了一圈,我就注意到了一個(gè)現(xiàn)象:車廂里的旅客,有的,幾個(gè)人集聚在一起摔撲克,有的在織毛衣,有的在吃東西,更多的人在睡覺、聊天。難怪很多人把我當(dāng)成異類多瞧了幾眼,只因我在看書!忽而我又想到了我住宅區(qū)附近的社區(qū)活動(dòng)室,每每從那里經(jīng)過,里面都是煙霧彌漫、麻將聲聲。似乎“社區(qū)活動(dòng)”只是打麻將。又聯(lián)想到農(nóng)村的現(xiàn)狀:一年中近半年是農(nóng)閑季節(jié),而絕大多數(shù)農(nóng)民也便是在麻將聲中度過的。我不否認(rèn)打麻將也是一種娛樂活動(dòng),可我總是覺得這種生活過于單調(diào),也過于低俗了。

  我說的這幾種情況雖沒有什么代表性,但也能從一個(gè)側(cè)面反映出一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象,就是:大多數(shù)人還同有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,還沒有認(rèn)識(shí)到讀書的妙處,社會(huì)的良好讀書氛圍還沒有形成,人們的文化素養(yǎng)還有待于提高。

  本想就這個(gè)話題寫篇文章表達(dá)自己的看法,呼吁人們重視讀書,恰逢全國(guó)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始了。通過空中課堂,有幸聆聽了北京教育學(xué)院蘇立康教授的講座:語文與人生。所以想在此一并談?wù)勎覍?duì)讀書的看法。

  聽蘇教授的講座,真讓我大開眼界。我如坐春風(fēng),覺得是一種精神的享受,是一種靈魂的提升。蘇教授淵博的學(xué)識(shí)、文雅的談吐,給我留下了極深刻的印象,真不愧是教授,有大家和學(xué)者的風(fēng)范!

  蘇教授的講座主要分兩個(gè)部分:閱讀與人生,寫作與人生。下面我就報(bào)告的第一講《閱讀與人生》并結(jié)合我自己的理解,來談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟。

  人與動(dòng)物最大的區(qū)別,不僅在于人有會(huì)思維的大腦,更重要的是,人追求的是高品質(zhì)的生活。如果人還只是停留在吃喝拉撒的簡(jiǎn)單生活狀態(tài),或只是處于一種野性又蠻荒情境之中,或只是一種簡(jiǎn)單的娛樂,沒有更高雅生活格調(diào)的追求,那又能比動(dòng)物強(qiáng)多少呢?的確,現(xiàn)在是金錢和物質(zhì)的社會(huì),人們的物欲在急劇彭脹,大多數(shù)人追求的是豐厚的物質(zhì)生活,整天忙忙碌碌,而精神世界卻是一片荒蕪。歸根結(jié)蒂,是花花綠綠的世界迷惑了他們的雙眼,功利的滋生發(fā)展擠壓了他們高品質(zhì)的生活。其實(shí),古今中外,追求精神生活的人也不在少數(shù):像蘇教授舉的阿基米德,亞歷山大大帝,還有我國(guó)的學(xué)者孫也芳,他們個(gè)人資財(cái)缺乏,物質(zhì)貧瘠,環(huán)境艱苦,精神卻是無比富有。當(dāng)然,也有許多平凡人物,追求的也是精神生活的豐富。生活雖清貧,精神世界卻是那樣富足。那么,他們何以有如此豐富的精神世界?他們是從人類的知識(shí)寶庫(kù)——書籍中取得精神食糧。

  讀書,可以對(duì)人的精神產(chǎn)生極大的影響。人的成長(zhǎng)是一個(gè)慢長(zhǎng)的過程,都是由最初的蒙昧到混沌初開,進(jìn)而進(jìn)入知識(shí)殿堂的,然后逐漸進(jìn)入極高的精神境界。而在這個(gè)過程中,讀書,無疑是一個(gè)捷徑。書籍,是人類社會(huì)幾千年的文明史,是前人精神遺產(chǎn)的記錄,也是人類文化遺產(chǎn)的凝聚。人類睿智的思想,高尚的.情感,靈動(dòng)的才智,無不棲于根深葉茂的語文之樹。好的書籍能滌蕩污濁,提精煉粹,陶冶身心,它匯聚了凝重又傳送著浪漫。人類生生不息的知識(shí)和文明的傳承,幾乎都是通過書籍來完成的。英國(guó)學(xué)者培根說過:讀書足以怡情,足以長(zhǎng)才。讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格。高爾基也說過:“熱愛書吧,這是知識(shí)的泉源。瓕(duì)于有文化的人,讀書是高尚的享受。我重視讀書,它是我的一種寶貴的習(xí)慣!笨梢姇闹匾浴,是作者精神的產(chǎn)物,成書過程,是作者精神活動(dòng)的過程。而讀書,是我們?cè)谂c作者進(jìn)行心靈和情感的交流,讀一本好書,就是在與偉大的人物談話。尤其是青少年時(shí)期,是人生的奠基時(shí)期,是一個(gè)人的人生觀和世界觀形成的重要時(shí)期,而良好的讀書習(xí)慣,對(duì)青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展有著舉足輕重的作用。讀有價(jià)值的書,書中的精髓會(huì)成為你的思想信念,會(huì)影響你對(duì)生活道路的選擇,并促使你形成健康的人格,將會(huì)受益終身。所以說,書籍,會(huì)從你純潔的心靈出發(fā),引你走向深廣,走向博大。

  蘇教授講座的目的,是讓廣大的語文教師和學(xué)生了解語文與人生的密切關(guān)系,更加熱愛語文,熱愛閱讀。希望社會(huì)上的人,都能通過閱讀和寫作來提升精神品味、文化修養(yǎng)和內(nèi)涵,提升人格,盡而提升整個(gè)社會(huì)的人的素質(zhì)。

  很大程度上,良好的社會(huì)的風(fēng)氣在于教化和影響,而在教化和影響社會(huì)風(fēng)氣的過程中,語文教師無疑起到了至關(guān)重要的作用。因?yàn)檎Z文是個(gè)人文學(xué)科(這里指的是大語文),它的基本內(nèi)容是談人生。我們的語文教材,無論是哪個(gè)年級(jí)的課文,很多都是涉及到人生和理想的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,在語文老師的點(diǎn)化和潛移默化的影響下,自然而然會(huì)樹立正確的人生理想并形成健康的人格和個(gè)性。語文教師是學(xué)生一生中接觸到的可以談人生、談理想抱負(fù)的人。無論是東方還是西方,無論是傳統(tǒng)教育還是現(xiàn)代教育中,只有語文教師默默守著自己知識(shí)的百花園,理性世界的芳草地,獨(dú)立地提升著自己的文化和人格修養(yǎng)。而一個(gè)稱職的語文教師,常和學(xué)生探討的課題是:怎樣做一個(gè)人,我們要過一種什么樣的生活。語文教師深厚的人文素養(yǎng)和高尚的生活志趣,對(duì)學(xué)生有極大的影響。

  綜上所述,語文與一個(gè)人的人生有著密切聯(lián)系,一個(gè)人是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,決定他是否是一個(gè)有品味,高格調(diào)的人,而我們的語文教師對(duì)此有著舉足輕重的作用。這就對(duì)我們語文教師提出了更高的要求:一個(gè)合格的語文教師,應(yīng)具有淵博的學(xué)識(shí),豐富的志趣,幽默的談吐,儒雅的風(fēng)度,高尚的人格修養(yǎng)。用我們的知識(shí)和人格的魅力來影響和熏陶學(xué)生。用自身具有的良好閱讀習(xí)慣進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。記得一個(gè)偉人說過:一個(gè)民族的競(jìng)爭(zhēng)力取決于它的精神力量,而民族的精神力量不取決于這個(gè)民族的人口數(shù)量,而是取決于它閱讀的力量。一個(gè)民族的精神境界,取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)民族的閱讀風(fēng)氣形成了,良好的社會(huì)風(fēng)氣也就形成了。

  如果真的這樣,我文章開頭提到的那種情形就會(huì)不復(fù)存在。愿我們的學(xué)校書聲朗朗,愿我們的社會(huì)成為一個(gè)彌漫著書香的溫馨和諧的社會(huì)!

讀《人生》有感3

  前幾天在主教136閱覽室偶然邂逅了路遙的《人生》,看了一些章節(jié)后發(fā)現(xiàn)自己根本停不下來,即使在聽P1的串講,心里還是對(duì)它牽腸掛肚的,仿佛他是我的一個(gè)愛人,給了我異常心動(dòng)的感覺。

  還是想談一下這本書的主要故事情節(jié)。主人公高加林是一個(gè)有活力有豐富知識(shí)與文化的新青年。雖然他身在農(nóng)村,但是見識(shí)非凡,因?yàn)樗綍r(shí)經(jīng)常閱讀,廣泛涉獵,也通曉一些國(guó)際知識(shí),因此在他被迫辭去農(nóng)村青年教師的職位后,先后被巧珍和亞萍兩位女性所愛戀。

  巧珍是一個(gè)非常善良淳樸的姑娘,雖然出身商家,但一點(diǎn)都不勢(shì)利,即使被父親愚昧地阻止了上學(xué),但內(nèi)心極其渴望學(xué)習(xí)新知識(shí),也從心底里喜歡像高家林這樣有文化修養(yǎng)的男人。后來,巧珍終于找到了合適的機(jī)會(huì)向心愛之人表明了心意,而加林在如此真誠(chéng)的巧珍面前深受感動(dòng),開始了兩個(gè)人甜蜜的愛戀。那是一段鄉(xiāng)村中最純潔的愛戀,與大地緊密相連,那么踏實(shí),讓人感覺他們是永恒的戀人。

  生活總是充滿變數(shù)的,一波三折的人生才是最真切的存在。隨著高家林叔叔的光榮回鄉(xiāng)任職,想巴結(jié)他的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)就趁機(jī)做了個(gè)順?biāo)饲,把高家林里直接任命到了城市的政府部門工作,當(dāng)一個(gè)前線報(bào)道的記者。他在那里過得順風(fēng)順?biāo),甚至得意洋洋了,加上偶遇了高中同學(xué)兼好友黃亞萍,兩人交談甚歡,也情投意合,尤其是亞萍,很堅(jiān)定地離開了她的現(xiàn)男友,瘋狂地戀著高家林,最終,高家林為了自己的前途,放棄了巧珍。

  分手的那一晚,他們都哭得很傷心,肝腸寸斷,但是高家林已經(jīng)像著了魔似的選擇了和亞萍一起開始那所謂的浪漫愛情。這種愛是熱烈而狂熱的,也注定了它會(huì)像煙火一般只在夜空短暫綻放,之后便銷聲匿跡了。

  一些不光彩的事情,總有一天會(huì)東窗事發(fā)。由于亞萍對(duì)前男友的拋棄,引起了他媽媽的報(bào)復(fù)心理。高家林通過關(guān)系上任的事情被他媽媽舉報(bào)了。因此高家林面臨著從天堂跌到地獄的窘境。是啊,生活真會(huì)跟他開玩笑,可是,這一切不都是他自己的.選擇嗎?

  年輕人吶,都喜歡追逐一些虛幻的東西,那些所謂的夢(mèng)想使之蒙蔽的心智,脫離了現(xiàn)實(shí)。天空中出現(xiàn)的那道彩虹橋,它不是真正的橋,因?yàn)檎嬲臉虿粫?huì)五顏六色,只是樸實(shí)的水泥構(gòu)筑的,它深深扎根于地下,是踏踏實(shí)實(shí)的。

  我想起了自己的現(xiàn)狀。在大學(xué)的我,總愛幻想,想著有一天能夠去外國(guó)工作,去著名外企工作,或去有很好待遇的單位施展才能,可是現(xiàn)在的我真的有能力進(jìn)去那些地方嗎?我覺得自己總徘徊在理想與現(xiàn)實(shí)之間,一腳踩在理想的天堂,一腳已經(jīng)觸到冰冷的現(xiàn)實(shí)的土地。未來的我,該何去何從,我的人生是怎樣一個(gè)走向,現(xiàn)在真的很苦惱。

  哎,走一步看一步吧,要相信,船到橋頭自然直,只要自己能夠一直堅(jiān)持不懈的努力,天道酬勤,我的人生會(huì)有意想不到的收獲的!加油!

讀《人生》有感4

  夏日的悶熱凝固了周遭的空氣,但當(dāng)我手捧著心愛的書籍時(shí),卻宛如有春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)著干涸的心田。小小的一本書,用手掂著也沒多大重量,但裝幀精美,清新淡雅的封面一如其書名——《人生》

  嘗聞“人生如戲,戲如人生”,人生正如戲曲般有著曲折、起落,你永遠(yuǎn)也不知道下一刻會(huì)發(fā)生些什么。好比書中的主人公高加林在當(dāng)民辦教師并夢(mèng)想著熬成公辦教師時(shí),怎么也不會(huì)想到自己會(huì)被別人背后陷害,丟了工作;正當(dāng)他準(zhǔn)備在農(nóng)村扎根,與劉巧珍生活一輩子時(shí),又一下子迎來了在縣勞動(dòng)局當(dāng)局長(zhǎng)的二叔,還被馬占勝走后門安排到了縣委當(dāng)通訊干事;就在他的事業(yè)干得風(fēng)生水起,準(zhǔn)備和黃亞萍一家去南京,追逐自己的夢(mèng)想時(shí),又一下子被張克南的母親揭發(fā),不得不回到農(nóng)村,老老實(shí)實(shí)的當(dāng)一名社員。正是人生的未知性演繹著一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事。

  合上書頁(yè),我對(duì)人生的理解有了更深一層的感悟。人生充滿著選擇。書中的高加林所做的.一個(gè)最大抉擇就是放棄了劉巧珍,而選擇跟黃亞萍去南京逐夢(mèng)。雖然,結(jié)局證實(shí)他的選擇是錯(cuò)的,但他在選擇的那一刻也不知道人生會(huì)給他開那樣一個(gè)大玩笑。誠(chéng)如書的扉頁(yè)那一行小字所說的:人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,走錯(cuò)一步,可以影響人生的一個(gè)時(shí)期,也可以影響一生。當(dāng)你在人生的道路上踽踽獨(dú)行時(shí),有些選擇將決定你一生的命運(yùn)。我們需要及時(shí)的停下腳步,懸崖勒馬,去重新思量并探索人生的道路。

  情感也是人生不可或缺的一部分。當(dāng)我讀到高加林為了實(shí)現(xiàn)自己的理想拋棄了深愛他的巧珍時(shí),他的背信棄義讓我痛心疾首;巧珍的大愛讓她選擇了放棄卻又令我悲戚嘆惋。從中表現(xiàn)出的愛情美好、純潔、容不得一點(diǎn)瑕疵,使我對(duì)愛情有了更崇高的定義。

  另外,我也從中認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)和理想之間不可逾越的差距。正當(dāng)年少輕狂之時(shí),不是不想自由地奔跑,不是不想不顧一切地瘋狂追逐,只是現(xiàn)實(shí)世界有它的殘酷法則,而我們還沒有取得逾越的通行證。一個(gè)人應(yīng)該有理想,甚至應(yīng)該有幻想,但也千萬不能拋開現(xiàn)實(shí)生活,去盲目追求實(shí)際上還不能得到的東西。一夜成名不應(yīng)成為我們的奢望,腳踏實(shí)地才能實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想。

  人生如戲,分分秒秒?yún)R聚一起形成了奇妙的人生海洋,讓無數(shù)人如同人生風(fēng)雨中的船只,經(jīng)歷了搖搖擺擺,起起落落,最終走向死亡。人生只有一次,無論其結(jié)局是否圓滿,重要的是沿途的風(fēng)景。中考在即,就讓我勇往直前吧,無悔的青春、無悔的夢(mèng)想,將要為我的人生構(gòu)筑一道亮麗的風(fēng)景線!

讀《人生》有感5

  人生如云,歷經(jīng)漂泊不定的旅行,終成甘露滋潤(rùn)世間萬物。

  人生,總會(huì)有許多無奈、希望、失望、憧憬、彷徨,苦過了,才知道甜蜜;痛過了,才懂得堅(jiān)強(qiáng);傻過了,才會(huì)成長(zhǎng)。生命中,總有一些令人唏噓的空白,有些人,讓你牽掛,卻不能相守;有些東西,讓你羨慕,卻不能擁有;有些錯(cuò)過,讓你留戀,卻終生遺憾。

  年輕的民辦教師高加林在那年的農(nóng)歷六月初十被三星頂替,沒有了工作的他也將不得不像父親一樣開始自己的農(nóng)民生活。沒過多久又遇到劉巧珍,他愛上了巧珍,巧珍也愛他,同時(shí)也知道馬栓愛著巧珍。本以為生活就以此定型。漫長(zhǎng)的農(nóng)村生活就像漫長(zhǎng)的夜,美麗的憧憬和幻想,常使他短暫的忘記了疲勞和不愉快。之后高加林靠馬占勝的幫助成為國(guó)家正式工人;雖然說再次來到縣城工作但依舊認(rèn)真而出色的完成上級(jí)給的任務(wù)。同時(shí)又遇到已有男朋友的黃亞萍,于是又愛上黃亞萍和巧珍分手?缮钍率虏蝗缛艘,黃亞萍男朋友克南的媽媽知道后大火,并查出高加林的工作走“后門”得來的,于是讓高加林失去了工作。最后巧珍也與她不愛的馬栓結(jié)了婚,黃亞萍與父母去了南京工作;他再次回到了農(nóng)村。

  讀了《人生》這本書,我深有感觸,我敬佩高加林對(duì)生活的堅(jiān)毅,敬佩他那堅(jiān)持不懈敢愛敢恨的精神。讀懂了人生就像浪潮時(shí)漲時(shí)落,無法預(yù)知的道理。

  在成功的.道路上,激情是需要的,志向是可貴的,但更重要的是那毫無情趣的近乎平常的堅(jiān)守的毅力和勇氣,不管前方有多少險(xiǎn)灘暗礁荊棘,你只要任由風(fēng)雨過,守得云開見月明。

  生活中會(huì)發(fā)生什么,我們無法選擇,但至少我們可以選擇怎樣面對(duì)。

  征服困難,就是榮耀。困難是一塊頑石,對(duì)于弱者它就是絆腳石,對(duì)于強(qiáng)者它是塊墊腳石。

讀《人生》有感6

  高中時(shí)看過路遙《平凡的世界》,剛開始看的時(shí)候,覺索然無味,只看了幾段便再也看不下去了。后來閑時(shí),偶然翻起,竟一發(fā)不可收拾,然后就對(duì)其情有獨(dú)鐘,以至買回了路遙另一本書,《人生》。

  開篇,便覺有一種《平凡的世界》的影子在,可此篇是寫在《平凡的世界》之前,可以說《人生》為《平凡的世界》奠定了一定的基礎(chǔ)。

  《人生》的主人公高加林既不像孫少安那樣安于黃土,在土地上依然闖蕩出自己的精彩;也不像孫少平那樣雖有才華,但安于成為一名礦工,默默奉獻(xiàn)。他是處于中間值的這么一個(gè)人,雖有才華,卻不甘被埋沒于黃土地,只想風(fēng)光地展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

  看完全篇后,很為高加林錯(cuò)過巧珍而惋惜,但仔細(xì)想想,如果不是高加林貪圖榮華,又怎么會(huì)失去善良美麗的`巧珍呢!所以錯(cuò)過才是最好的結(jié)局,而不必為幸福而幸福。

  巧珍,一個(gè)真善美的化身。為了愛情,勇于追求,勇于嘗試;為了愛情,不顧反對(duì),毅然決然;為了愛情,善解人意,不計(jì)前嫌。但就是這樣一個(gè)完美的女子,還是輸給了現(xiàn)實(shí),知識(shí)的缺乏是其一生的不幸,但相信命運(yùn)會(huì)眷顧這個(gè)善良的姑娘。

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