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關(guān)于師德和教育的名言210句
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家常常會(huì)遇到需要使用名言的情形吧，巧用名言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的關(guān)于師德和教育的名言210句，希望能夠幫助到大家。
1、學(xué)高為師，身正為范。
2、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
3、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
4、興趣是最好的老師。
5、沒有疑問就等于沒有學(xué)問。
6、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
7、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
8、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
9、教師要融于師生的相互理解中。
10、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
11、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
12、教師的人格是教育的基石。
13、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
14、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
15、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
16、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
17、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
18、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。
19、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。
20、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。
21、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
22、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
23、不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。
24、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
25、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
26、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
27、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
28、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
29、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)，都是由自學(xué)中得來(lái)的。
30、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
31、評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。
32、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
33、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
34、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
35、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
36、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
37、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
38、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
39、前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。
40、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
41、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
42、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
43、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
44、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考思考再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
45、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。
46、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
47、師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無(wú)差別！
48、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
49、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
50、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
51、基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人。
52、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
53、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
54、勤于給棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
55、教師就是要敬業(yè)愛生。
56、每位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
57、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
58、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
59、教師要融于師生的相互理解中。
60、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
61、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
62、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，盞永不熄滅的燈——希望之燈；扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
63、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
64、教書育人，功德無(wú)量。
65、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
66、每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
67、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
68、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
69、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
70、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
71、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
72、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
73、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
74、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
75、捧著顆心，不帶半根草去。
76、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
77、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
78、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是種帶有嚴(yán)格要求的愛。
79、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
80、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
81、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
82、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
83、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
84、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
85、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
86、個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
87、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
88、教育貴在個(gè)“及”字，重在個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
89、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
90、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂的前景的道路。
91、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
92、把切知識(shí)教給切人。
93、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
94、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
95、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
96、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
97、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
98、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
99、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
100、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
101、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
102、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了切。
103、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
104、慈父+慈母=教師。
105、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
106、名具有高尚師德的教師，須是個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每名學(xué)生的教師。
107、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
108、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
109、個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
110、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
111、心靈塑造的最佳工程師。
112、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。
113、師德是面鏡子。
114、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
115、循循善誘，誨人不倦的是老師。
116、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
117、以德感人，為人師表。
118、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
119、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
120、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
121、視責(zé)任為美德。
122、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
123、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
124、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
125、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
126、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
127、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
128、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
129、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
130、個(gè)好的教師，是個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
131、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
132、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
133、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
134、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
135、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
136、天荒地老，教師的童心不泯。
137、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
138、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
139、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
140、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂.
141、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子.
142、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
143、教師最大的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
144、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間.
145、教師是學(xué)生的鏡子,老師是學(xué)生的影子.
146、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地.
147、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香.
148、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是良好教態(tài)的注腳.
149、誠(chéng)摯的心靈,是學(xué)生情感的鑰匙,高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡.
150、想教學(xué)生如何正派為人,教師應(yīng)從自己正派為人做起.
151、小鳥展翅看大鳥.學(xué)生成長(zhǎng)靠老師.
152、燃燒自己,照亮別人.
153、好筍出好竹,好師出好徒.
154、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火.教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登.
155、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心.
156、教師的人格是教育的基石.
157、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令.
158、感人肺腑的談話,能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷.
159、采用良好的榜樣,施用溫和的言詞,并且不斷誠(chéng)懇地關(guān)心學(xué)生.
160、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
161、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
162、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
163、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
164、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽(yáng)光。
165、終身學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。
166、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
167、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。
168、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
169、循循善誘，誨人不倦的是老師。
170、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
171、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
172、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
173、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
174、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
175、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
176、身教重于言傳。
177、教師的天職在勇于探索教育。
178、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
179、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的主角。
180、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
181、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
182、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
183、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
184、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
185、教師的人格是教育的基石。
186、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
187、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
188、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
189、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
190、把愛帶給每位學(xué)生。
191、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
192、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
193、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
194、天荒地老，教師的童心不泯。
195、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
196、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
197、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
198、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
199、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
200、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
201、世界上最光榮的職業(yè)是教書。
202、抱著一顆心，沒有半片草葉可以走。
203、貧困生更應(yīng)該體現(xiàn)老師的愛。
204、露珠比不上珍珠的美麗，卻默默地滋潤(rùn)著綠葉和花朵。
205、教師應(yīng)該融入到師生之間的相互理解中去。
206、谷物越飽滿，頭越低，越有學(xué)問，越謙虛。
207、施愛宜老師在嚴(yán)格的愛和廣泛的愛之間。
208、好教師的師德作風(fēng)要有學(xué)生的思想有學(xué)生的立場(chǎng)。
209、對(duì)自己更嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生更勤奮，是教師的天職。
210、師生之間心與心交匯的地方，是愛的圣地。
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