關(guān)于會計信息化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究的論文
簡介： 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，會計信息化成為會計工作的必由之路。在應(yīng)用型會計本科教學(xué)工作中，要規(guī)范會計信息化教學(xué)內(nèi)容，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，這樣才能培養(yǎng)出社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型會計人才。
一、會計信息化的概念及特點
“會計信息化”這一概念是1999年4月，深圳市財政局與深圳金蝶軟件科技有限公司在深圳舉辦的“新形勢下會計軟件市場管理研討會暨會計信息化理論專家座談會”上提出的。所謂會計信息化，是指將會計信息作為管理信息資源，全面運用以計算機、網(wǎng)絡(luò)和通信為主的信息技術(shù)對其進行獲取、加工、傳輸、存儲、應(yīng)用等處理，為企業(yè)經(jīng)營管理、控制決策和社會經(jīng)濟運行、管理提供充足與適時的信息。會計信息化是會計電算化順應(yīng)信息化發(fā)展對傳統(tǒng)會計進行變革的必然結(jié)果。會計信息化環(huán)境是與手工會計環(huán)境相對應(yīng)的一個概念。
會計信息化的特點是：⑴以信息管理的方法和現(xiàn)代信息技術(shù)進行會計信息處理，會計信息作為信息資源在企業(yè)及社會各信息系統(tǒng)中被充分利用。網(wǎng)絡(luò)、通信與數(shù)據(jù)庫等先進技術(shù)將被用于信息的獲取、加工、處理、傳輸、存儲和應(yīng)用;⑵會計信息的空間范圍得以擴展。一方面，會計信息化要求會計數(shù)據(jù)的獲取從單純由會計部門完成，延伸到企業(yè)的各個相關(guān)部門及異地機構(gòu)，甚至通過Internet延伸到企業(yè)以外。同時會計數(shù)據(jù)的輸出范圍更為擴大，會計信息可以在企業(yè)內(nèi)部各部門之間實現(xiàn)共享，同時還可以通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)會計信息在各有關(guān)利益主體之間的共享，使會計信息輸出由企業(yè)內(nèi)部向企業(yè)外部延伸，也使會計信息系統(tǒng)變得更加開放;另一方面，會計信息化要求會計信息不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)會計范圍內(nèi)的會計信息進行反映，而且也使會計信息的范圍擴展到諸如企業(yè)知識資源、人力資源等領(lǐng)域;⑶會計信息的表現(xiàn)形式將變得更加豐富。會計信息化使得會計信息的種類由傳統(tǒng)會計的單純財務(wù)信息發(fā)展到非財務(wù)信息，由貨幣信息發(fā)展到非貨幣信息，從數(shù)字報表信息發(fā)展到圖像信息、語音信息等;⑷會計信息化的發(fā)展呈現(xiàn)動態(tài)性和長期性�，F(xiàn)代信息技術(shù)本身日新月異，它對社會經(jīng)濟生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。信息技術(shù)對會計的影響、會計與信息技術(shù)的融合是一個不斷發(fā)展、不斷變化的動態(tài)過程。而會計信息化的動態(tài)性和其發(fā)展的漸進性又決定了會計信息化必然是一個長期發(fā)展過程;⑸會計信息的實效得以加強。由于會計信息化下的會計信息可以瞬間生成，同時會計信息的使用者由被動接受變成主動利用互聯(lián)網(wǎng)獲取，使得會計信息在提高其開放性的同時，也極大地提高了它的實效性，這樣使得會計信息由定期獲得變成不定期甚至“隨機”和“隨時”獲得;⑹會計信息化系統(tǒng)為一個由人、電子計算機系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)及程序等有機結(jié)合的應(yīng)用系統(tǒng)。它不僅具有核算功能，更具控制功能和管理功能;⑺會計信息化使會計人員從繁瑣的賬務(wù)處理工作中擺脫出來，從而把更多的精力和時間投入到信息分析與利用，預(yù)測與決策等創(chuàng)造性的工作中來，成為名副其實的管理者。
二、會計信息化教學(xué)內(nèi)容
在會計本科教學(xué)中，會計信息化教學(xué)內(nèi)容的選擇尤為關(guān)鍵。進行會計信息化教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化研究，不僅有利于會計信息化學(xué)科建設(shè)，而且有利于保證會計信息化教育質(zhì)量，培養(yǎng)出社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型會計人才。
(一)會計信息化理論教學(xué)內(nèi)容
1.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括計算機原理、磁盤操作系統(tǒng)、文字處理軟件、報表處理軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序設(shè)計和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。
2.會計信息化基礎(chǔ)。講解會計信息化的概念和意義，會計信息化的發(fā)展及趨勢，會計信息化系統(tǒng)的組成及特點，會計信息化的實施、內(nèi)部控制及信息化審計，制造資源規(guī)劃(MRP)和企業(yè)資源規(guī)劃(ERP)等。
3.會計信息化系統(tǒng)分析與設(shè)計。闡述會計信息化系統(tǒng)開發(fā)的基本原理、步驟和方法，詳細(xì)論述會計信息化系統(tǒng)的分析技術(shù)、設(shè)計技術(shù)、實現(xiàn)技術(shù)以及開發(fā)過程中的組織問題等。
4.會計軟件包。主要選用兩類軟件包，一類是社會上廣為流行的并通過財政部鑒定的會計軟件，講解其應(yīng)用步驟、性能特點、功能組成、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、二次開發(fā)、選購常識和維護原理等;另一類是有關(guān)數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)分析的軟件，以便提高學(xué)生的會計信息分析與決策能力。
5.會計信息化控制和管理。闡述會計信息化管理的概念、分類和必要性，論述會計軟件自身管理、會計信息化微觀管理、會計信息化宏觀管理、會計信息化安全管理與計算機病毒檢測技術(shù);探討在信息化條件下怎樣實施和完成會計分析、監(jiān)督、管理和協(xié)調(diào)等工作;闡述會計信息化內(nèi)部崗位設(shè)置、系統(tǒng)人員分工、內(nèi)容安全度控制、會計信息系統(tǒng)的功能標(biāo)準(zhǔn)等。
6.會計信息化系統(tǒng)維護。講述會計信息化系統(tǒng)維護的概念、分類和必要性，討論會計信息化硬件系統(tǒng)維護和軟件系統(tǒng)維護的概念、內(nèi)容、特點和方法，講述會計信息化系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)技術(shù)并介紹若干維護工具。
7.高新技術(shù)與會計信息化的發(fā)展。主要介紹多媒體、互連網(wǎng)、遠(yuǎn)程通訊等高新技術(shù)的應(yīng)用和普及對會計信息化所產(chǎn)生的影響。
8.盡量將會計信息化內(nèi)容滲透到會計其他專業(yè)課程的教學(xué)中。在會計信息化環(huán)境下，要以信息化作為課程體系的靈魂，打破課程之間的傳統(tǒng)界限，重新進行優(yōu)化組合和課程設(shè)計。比如，基礎(chǔ)會計課中總賬和明細(xì)賬的平行登記方法、對賬等內(nèi)容在會計信息化環(huán)境下已失去意義，可以考慮刪除;憑、賬、表及賬務(wù)處理程序已相對發(fā)生了很大變化，相關(guān)內(nèi)容應(yīng)按會計信息化的要求重新編寫;會計在會計信息化環(huán)境下，大部分核算業(yè)務(wù)交給計算機處理，會計核算工作量的問題完全可以不予考慮，只需要考慮其核算方法的科學(xué)性和合理性，許多會計核算方法可以進一步規(guī)范化。
(二)會計信息化實驗教學(xué)內(nèi)容
會計學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，會計信息化教學(xué)尤其應(yīng)重視實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。會計信息化實驗包括教學(xué)實驗和畢業(yè)實習(xí)兩部分內(nèi)容。教學(xué)實驗應(yīng)圍繞會計信息化理論課的`教學(xué)內(nèi)容來組織，注重能力訓(xùn)練、強化基礎(chǔ)知識的掌握;畢業(yè)實習(xí)則應(yīng)在把握和分析會計信息化實際工作需要的基礎(chǔ)上，進行有針對性的、集中的和專門化的強化訓(xùn)練，對那些在教學(xué)環(huán)節(jié)被忽略或應(yīng)該給予重視而沒有重視的部分，特別要注意補缺補差，把畢業(yè)實習(xí)既作為崗前培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，又作為教學(xué)過程的總結(jié)和延續(xù)。
1.會計信息化系統(tǒng)分析與設(shè)計的實驗。⑴以賬務(wù)處理系統(tǒng)為研究開發(fā)目標(biāo)。賬務(wù)處理是計算機會計信息系統(tǒng)的核心和重點，應(yīng)該是學(xué)生掌握的，所以理應(yīng)是學(xué)生系統(tǒng)開發(fā)時的首選課題。至于其他系統(tǒng)可在畢業(yè)設(shè)計或課程設(shè)計時選擇;⑵賬務(wù)處理系統(tǒng)開發(fā)實驗的功能要求。要求學(xué)生開發(fā)的系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有口令登錄、主控下拉菜單、財務(wù)分工、科目設(shè)置、憑證輸入、憑證審核、記賬、結(jié)賬、查詢、銀行對賬、會計報表等功能。尤其是憑證輸入模塊要求能進行全屏幕、多條記錄、自動編號、任意增加刪除記錄、有完備的錯誤校驗措施等;⑶獨立自主開發(fā)�？紤]到系統(tǒng)開發(fā)的難度，一般做法讓學(xué)生分組開發(fā)，五、六個人一組，每人負(fù)責(zé)一個小模塊。實踐證明，這種做法是不可取的。其一，由于每人負(fù)責(zé)一小塊，難以形成系統(tǒng)性、完整性和銜接性，不符合信息系統(tǒng)的特征;其二，個人的成績評定缺乏客觀依據(jù)。評價系統(tǒng)是對整體性能而言的，要對每個人的模塊給出成績有難度，缺乏客觀依據(jù)。
2.會計軟件應(yīng)用的實驗。要求學(xué)生學(xué)會運用當(dāng)前國內(nèi)最優(yōu)秀的幾種會計軟件如用友、安易、金蝶等進行日常賬務(wù)處理;掌握利用會計軟件進行財務(wù)核算的一般流程(賬套管理→科目管理→憑證管理→賬簿管理→報表管理);掌握應(yīng)用相關(guān)軟件進行工資管理、存貨管理、銷售管理、往來賬項管理;通過實際操作讓學(xué)生掌握運用會計軟件進行會計日常核算的技能，從中體會計信息化的強大功能以及手工會計不可比擬的優(yōu)越性，為其日后從事會計信息化工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3.計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、管理及維護實驗。掌握網(wǎng)絡(luò)硬件的組建與維護、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件的開發(fā)與應(yīng)用，電子商務(wù)中的會計業(yè)務(wù)的處理等。
4.綜合會計實驗。畢業(yè)實習(xí)期間，需要對企事業(yè)單位會計業(yè)務(wù)進行比較完整、系統(tǒng)的實驗和實習(xí)，作為崗前培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)將會計手工模擬實習(xí)和計算機賬務(wù)處理同時進行，讓學(xué)生既掌握手工會計操作的基本技能，又掌握利用會計軟件進行會計處理的方法和步驟。
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