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有關(guān)英語(yǔ)口語(yǔ)與書(shū)面用語(yǔ)的區(qū)別
口語(yǔ)中的語(yǔ)法習(xí)慣往往是下意識(shí)自然表達(dá)，這一點(diǎn)和寫(xiě)作中的用法有很大差異�？谡Z(yǔ)中組織語(yǔ)言和輸出語(yǔ)言幾乎同時(shí)發(fā)生，因此會(huì)大大限制語(yǔ)法的復(fù)雜性。此外，口語(yǔ)表達(dá)通常都處于互動(dòng)狀態(tài)下，這一點(diǎn)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)得非常明顯。下面是小編精心整理的有關(guān)英語(yǔ)口語(yǔ)與書(shū)面用語(yǔ)的區(qū)別，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)口語(yǔ)與書(shū)面用語(yǔ)的區(qū)別
英語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)是指書(shū)寫(xiě)時(shí)所用的英語(yǔ)，它要求規(guī)范、正式甚至注重文法，普遍用于書(shū)信、文件、檔案、書(shū)籍文獻(xiàn)等。英語(yǔ)口語(yǔ)，顧名思義，就是人在交流時(shí)用到的言語(yǔ)，它要求說(shuō)話人語(yǔ)言條理、連貫，能夠準(zhǔn)確有效地傳遞信息，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)，對(duì)語(yǔ)法要求不高，盡可能用精悍、短小的句子表達(dá)。下面從禮節(jié)；語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)法及句子結(jié)構(gòu)；溝通交流三方面將口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)進(jìn)行比較。
一、禮節(jié)方面
首先，書(shū)面語(yǔ)要比口語(yǔ)更正式，書(shū)面語(yǔ)更注重文采。但是如果將書(shū)面語(yǔ)中那些很多文采的詞語(yǔ)或顯示語(yǔ)言藝術(shù)性的句子用到日常交流中來(lái)則會(huì)顯得說(shuō)話人笨拙或是故意要與人拉開(kāi)距離。例如，我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)面時(shí)打招呼都會(huì)用“Hello！”“How are you?”即是陌生人首次見(jiàn)面也只說(shuō)“How do you do?”但如果你很正式的問(wèn)一句“How are you recently?”則會(huì)顯得僵硬、呆板。通常狀況下，如果一個(gè)人在說(shuō)話時(shí)就像寫(xiě)作時(shí)那樣規(guī)范正式，人們通常認(rèn)為他待人冷漠甚至驕傲自大，不可一世。
二、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)法及句子結(jié)構(gòu)方面
在書(shū)面語(yǔ)中，作者除了要表達(dá)清楚意思之外，更要注意把握文章的整體結(jié)構(gòu)和每一個(gè)句子的語(yǔ)法。如果一個(gè)人在一篇文章中使用了錯(cuò)誤的語(yǔ)法，就等于這篇文章徹底失敗.口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)在文法組織上是不同的�？谡Z(yǔ)可不必跟隨文法(grammar)，只要聽(tīng)講雙方達(dá)到有效的溝通就可以，因聽(tīng)者有疑問(wèn)，可即時(shí)向講者發(fā)問(wèn)，而講者可從聽(tīng)者的身體語(yǔ)言和神態(tài)，知道對(duì)方的反應(yīng)。書(shū)面語(yǔ)則不同，因讀者在遠(yuǎn)方或不知名，故文法和句子組織要求嚴(yán)格，以免誤傳訊息。
英語(yǔ)口語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)(sentence structure)是簡(jiǎn)短和可以較為松散，而書(shū)面語(yǔ)則可長(zhǎng)可短，句子組織和結(jié)構(gòu)可繁可簡(jiǎn)，但必定是嚴(yán)緊的。英文商業(yè)書(shū)信的句子偏向精簡(jiǎn)，而法律、新聞等文章則較長(zhǎng)而復(fù)雜，因長(zhǎng)句能有效地表達(dá)更多內(nèi)容和資訊。
下列是英文口語(yǔ)最常用的十個(gè)動(dòng)詞。
bring,come,do,get,give,go,make,put,run,take 這十個(gè)動(dòng)詞是多義詞，試查看看，每個(gè)動(dòng)詞的解釋占去字典起碼兩個(gè)篇幅。多看英語(yǔ)電影的對(duì)白，便發(fā)覺(jué)以上的動(dòng)詞，在對(duì)話中出現(xiàn)次數(shù)頻密，故多用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯。
此外，英文口語(yǔ)常用片語(yǔ)動(dòng)詞(phrasal verbs)。片語(yǔ)動(dòng)詞是由動(dòng)詞(verb)加介語(yǔ)(preposition)或動(dòng)詞(verb)加副詞質(zhì)詞(adverbial particle)組合而成。如bring,come,do,get,give,go,make,put,run,take,turn,throw,tear,stand,send,help等。Put(verb)+up with(preposition/adverbial particle)忍受give in 投降show off 炫耀
英語(yǔ)口語(yǔ)常以片語(yǔ)動(dòng)詞代替與其同義的單個(gè)動(dòng)詞。例如：put up with(口語(yǔ)),tolerate(書(shū)面語(yǔ))忍受give in(口語(yǔ)),surrender(書(shū)面語(yǔ))投降piling up(口語(yǔ)),accumulate(書(shū)面語(yǔ))累積come in(口語(yǔ)),enter(書(shū)面語(yǔ))進(jìn)來(lái)blow up(口語(yǔ)),explode(書(shū)面語(yǔ))爆炸我們叫人進(jìn)來(lái)只會(huì)說(shuō)come in，而絕不會(huì)說(shuō)enter。
此外，口語(yǔ)具有其獨(dú)特的地方：
(1)語(yǔ)句松散自由，如：Are you crazy? I can’t leave these men for a baby! They’re dying—hundreds of them. Get some woman to help you.
(2)句子省略不全，如：Oh no! Not if trade was good, there wouldn’t be. But if things were bad for a long spell， the young ones might go funny.
(3)詞句頗多重復(fù)，如:I feel like crying, too! But we haven’t got the time! Come on, girls, we’re late for the Theater! Come on, girls.
(4)使用填空詞語(yǔ)。英語(yǔ)中的填空詞語(yǔ)很多，如well,you see,you know,I mean,perhaps等，還有一些起填空作用的聲音，如er,mm等。這些詞語(yǔ)及聲音符號(hào)既體現(xiàn)了說(shuō)話者語(yǔ)句的連續(xù)性，又給了說(shuō)話者以思考的時(shí)間。
(5)借助非語(yǔ)言情景，即說(shuō)話者有時(shí)借助周?chē)h(huán)境，不需詳細(xì)說(shuō)明，而只用it,that等代替。另外談話中還可使用自己的body language來(lái)表達(dá)情感、傳遞信息。
三、溝通交流方面
書(shū)面語(yǔ)僅能通過(guò)文字來(lái)表達(dá)，因此要想使對(duì)方清楚了解作者的意圖，就要求作者的文章條理清楚、思路清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。否則有時(shí)只是一個(gè)字母或一個(gè)單詞的誤差，就會(huì)帶來(lái)意義上相去千里的差距，即所謂的失之毫厘，謬以千里。就像英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的方位介詞——in和on，我們說(shuō)日本位于中國(guó)的東邊，應(yīng)為：Japan is on the east ofChina.
但如果誤寫(xiě)為Japan is in the east of China.可能就要引起兩個(gè)國(guó)家關(guān)于主權(quán)的紛爭(zhēng)了！而口語(yǔ)表達(dá)就更豐富多樣一些，除了文字之外，還可以配之以語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，甚至面部表情和肢體語(yǔ)言。比如我們?cè)诒磉_(dá)“害怕”時(shí)，書(shū)面語(yǔ)只能寫(xiě)“frighten”或“be afraid”,要想表明害怕的程度，必須配以大段的文字和許多復(fù)雜的形容詞、動(dòng)詞等。但在口語(yǔ)中，借以顫抖的聲音、驚恐的表情、無(wú)助的眼神，意境就完全傳達(dá)了！
綜上所述，通過(guò)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的比較，我們可以看到兩者顯著的區(qū)別：口語(yǔ)是借助聲音語(yǔ)調(diào)表達(dá)意思，其交際的雙方面對(duì)面出現(xiàn)于同一場(chǎng)合，其發(fā)生時(shí)多是應(yīng)時(shí)即景的；而書(shū)面語(yǔ)則借助于文字符號(hào)，其受話者一方并不同時(shí)在場(chǎng)，或者受話者是誰(shuí)也不十分明確，其是在充裕的時(shí)間里精心選擇和周密組織的。
書(shū)面英語(yǔ)和口語(yǔ)英語(yǔ)有哪些區(qū)別
1、參與的方式：用英語(yǔ)開(kāi)口說(shuō)話，被學(xué)生認(rèn)為是最頭痛的事，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是他們幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最困難的一個(gè)方面。在門(mén)語(yǔ)交流中，每位說(shuō)話者都必須開(kāi)口說(shuō)話。他不僅要自己開(kāi)口說(shuō)話，而且比較好要有聽(tīng)眾，并且是能夠參與交流的聽(tīng)眾。
這在課堂上尤為困難，除非所有的學(xué)生都在同時(shí)發(fā)出同樣的聲音，或他們都在專(zhuān)心聽(tīng)講，否則的話，說(shuō)話者的聲音肯定會(huì)影響其他學(xué)生。書(shū)面英語(yǔ)就不同了，學(xué)生們?cè)趨⑴c進(jìn)行有關(guān)書(shū)面練習(xí)時(shí)，每位學(xué)生都可以以他自己的速度獨(dú)自進(jìn)行，不至于影響到其他學(xué)生。比如做閱讀理解練習(xí)，教師發(fā)給每人一份材料，這樣每個(gè)學(xué)生就可以同時(shí)按照要求獨(dú)立完成書(shū)面練習(xí)
2、表達(dá)途徑：在口語(yǔ)中。意思的表達(dá)可以通過(guò)語(yǔ)言之外的其他途徑來(lái)進(jìn)行。如可以通過(guò)重音、語(yǔ)調(diào)、連讀、動(dòng)作、面部表悄等方式來(lái)表達(dá)；書(shū)面英語(yǔ)只能通過(guò)文本或語(yǔ)段以及詞匯來(lái)表達(dá)。
3、詞匯：口頭用詞往往不太準(zhǔn)確，并且常有重復(fù)。總的來(lái)講，在口語(yǔ)中所使用的聞匯有很多是不太準(zhǔn)確的，在口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，如：sort of，guy， by hair or，等等。雖不準(zhǔn)確。但這些詞匯有助于聽(tīng)者的理解，同時(shí)也給說(shuō)話者留有足夠的時(shí)間來(lái)組織接下來(lái)的內(nèi)容。談話者不僅要重復(fù)他自己已經(jīng)使用過(guò)的詞和詞組，而且還會(huì)重復(fù)前一位說(shuō)話者所使用的詞和詞組。
這樣做一方面說(shuō)明還在談?wù)撏瑯拥脑掝}。另一方面，使說(shuō)話者不需要去搜尋不同的詞和詞組。因?yàn)樗梢院芊奖愕厥褂脛倓傆眠^(guò)的詞和詞組；書(shū)面英語(yǔ)要求用詞準(zhǔn)確，不得含混；用詞重復(fù)也是書(shū)面英語(yǔ)的一大禁忌。
4、句法：多數(shù)情況下�？谡Z(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)要比書(shū)面語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單得多。發(fā)現(xiàn)只有非常有學(xué)問(wèn)的人在談話時(shí)可能常用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，大量的從句。以及用一些很明顯地表明對(duì)所說(shuō)內(nèi)容已深思熟慮過(guò)的詞，如和finally。在這種情況下，他們往往是在說(shuō)已經(jīng)經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考過(guò)的內(nèi)容�；蛘呤窃谀X子里已經(jīng)排練過(guò)的內(nèi)容，或者就是重復(fù)在前一種場(chǎng)合已經(jīng)講過(guò)的內(nèi)容。大多數(shù)口語(yǔ)英語(yǔ)是由并列短句組成的，口語(yǔ)英語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)比書(shū)面英語(yǔ)要簡(jiǎn)單得多。
也發(fā)現(xiàn)大量使用簡(jiǎn)單陳述句是口語(yǔ)的一大特點(diǎn)。我們可以從所舉的例子看出篇中幾乎都是陳述句并且是以主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和肯定句為主。那些不是簡(jiǎn)單句的句子都比較松散，冗長(zhǎng)和模糊�？谡Z(yǔ)中的完整的一句話在書(shū)面英語(yǔ)中可能只是一個(gè)短語(yǔ)并且。會(huì)話中總是有許多言語(yǔ)支吾、自身停頓及錯(cuò)誤等。而大量使用復(fù)雜多樣的句式是書(shū)面英語(yǔ)的要求，也是避免語(yǔ)言單調(diào)的方法。
5、信息的密度：由于句子結(jié)構(gòu)松散。在同樣的篇幅內(nèi)�？陬^英語(yǔ)的相對(duì)信息星大大少于書(shū)面英語(yǔ)：書(shū)面英語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的用兒個(gè)形容詞來(lái)修飾一個(gè)名詞的現(xiàn)象在英語(yǔ)口語(yǔ)中是罕見(jiàn)的，在口語(yǔ)中，說(shuō)話者傾向于每次只加進(jìn)一則信息。比如表達(dá)這樣一個(gè)內(nèi)容，書(shū)面英語(yǔ)是：draw。
口頭英語(yǔ)可能會(huì)是。在書(shū)面英語(yǔ)中還可以用后置修飾，以及大量使用副詞修飾等結(jié)構(gòu)來(lái)達(dá)到加強(qiáng)句子的信息密度的目的；而在口語(yǔ)中很少使用這種方法。句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。信息密度小是口語(yǔ)的特點(diǎn)。因?yàn)槿照Z(yǔ)以這種方式來(lái)表達(dá)是比較容易聽(tīng)懂的‘與口語(yǔ)的即刻交流不同。書(shū)面英語(yǔ)的風(fēng)格使語(yǔ)言更梢練、優(yōu)美。
6。語(yǔ)言的功能：Brown和Yule（1995）認(rèn)為，從功能角度來(lái)看，語(yǔ)言可分為兩類(lèi)：執(zhí)行功能（transactional）和相互功能。前者是指語(yǔ)言的傳遞作用主要是指信息的傳遞。在這類(lèi)作用中以信息傳遞為主，作者傳送信息，讀者接受信息。相互功能是指語(yǔ)言的目的是為了維持社會(huì)關(guān)系，在這類(lèi)作用中說(shuō)話人與受話人的角色在不斷轉(zhuǎn)換
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