經(jīng)濟(jì)學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)的策略
考生們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)考研專業(yè)課的復(fù)習(xí)時(shí)，需要規(guī)劃好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。小編為大家精心準(zhǔn)備了經(jīng)濟(jì)學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)的攻略，歡迎大家前來(lái)閱讀。
經(jīng)濟(jì)學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)的指導(dǎo)
備戰(zhàn)方法——如何在有限的時(shí)間里收獲最大?
你現(xiàn)在付出的所有，說(shuō)近點(diǎn)，是為了好的分?jǐn)?shù);說(shuō)遠(yuǎn)一點(diǎn)，是為了高學(xué)歷以后好找工作;說(shuō)深點(diǎn)，是為了擁有良好的思維方式和習(xí)慣。最后一點(diǎn)，才應(yīng)該是你在考研中重視和努力的方向，這將深深影響你的一生，甚至你的下一代的一生。
但復(fù)習(xí)的書本那么厚，我們不可能面面俱到，去認(rèn)真思考書上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這就需要對(duì)書本的全面把握和重點(diǎn)把握。我提出以下三點(diǎn)復(fù)習(xí)建議(以一個(gè)章節(jié)為例)：
首先，認(rèn)真閱讀參考書籍。這一遍只需要我們初步了解這個(gè)章節(jié)里每一個(gè)專業(yè)詞匯和原理的意思，對(duì)他們有個(gè)印象。
然后，找出重點(diǎn)。我們找出這個(gè)章節(jié)里的重點(diǎn)后，就可以集中精力復(fù)習(xí)了。弄懂重點(diǎn)中每一個(gè)詞匯的意思和原理推理，尤其注意有圖畫的原理，考試中，圖畫的解說(shuō)能力強(qiáng)于文字萬(wàn)倍。尋找重點(diǎn)的正確與否，完全取決于你的資料和收集信息能力，不要購(gòu)買那些全部都是重點(diǎn)的參考資料，明確標(biāo)明“重點(diǎn)“兩個(gè)字的，才是你值得花價(jià)錢購(gòu)買的。也不要懷疑你購(gòu)買的是不是重點(diǎn)，要是真買錯(cuò)了，你還有真題，拿出來(lái)檢驗(yàn)一下就可以。
最后，框架。完成這一步，你需要一個(gè)引導(dǎo)。你可以學(xué)習(xí)別人如何在整理框架，然后整理出你自己的框架。到這一步，你才真正得把書讀薄了。
學(xué)習(xí)完每個(gè)章節(jié)后，把你的框架都放在同一張紙上，尋找他們之間的聯(lián)系。這樣在回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你能夠回答的既準(zhǔn)確又全面。
做完這些后，就細(xì)細(xì)的研究真題吧。你甚至可以把你的重點(diǎn)縮到最小范圍。研究了幾遍真題后，按照你自己的框架，再把書讀厚，一遍遍回憶每個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)。如果對(duì)你認(rèn)為是重要內(nèi)容卻未被劃入范圍的，再?gòu)?fù)習(xí)幾遍也可以。
經(jīng)濟(jì)學(xué)考研各個(gè)階段復(fù)習(xí)規(guī)劃表
一.了解經(jīng)濟(jì)學(xué)考研考試、確定報(bào)考院校階段
1.認(rèn)清瀏覽經(jīng)濟(jì)學(xué)考試的相關(guān)課程，了解專業(yè)知識(shí)體系;同時(shí)搜集院校信息，了解所報(bào)考學(xué)校情況。
2.結(jié)合自身?xiàng)l件，個(gè)人興趣以及發(fā)展規(guī)劃，最終確定報(bào)考的院校和專業(yè)。報(bào)考金融學(xué)碩士要求考生有較好的文科功底、較強(qiáng)的理解力、記憶力和表達(dá)能力。部分學(xué)校對(duì)數(shù)理分析能力要求比較高。
3.認(rèn)清錄取線和考研難度的關(guān)系。提醒大家在選取學(xué)校的時(shí)候，不能以錄取分?jǐn)?shù)來(lái)簡(jiǎn)單的劃分學(xué)校的難度，像人大，北大的專業(yè)課分?jǐn)?shù)很少給高分(極個(gè)別人除外)，像外經(jīng)貿(mào)，聯(lián)考那樣給出的近140分幾乎不可能，一般的分?jǐn)?shù)都集中在100—120之間(最后考上的)，所以這幾個(gè)學(xué)校的錄取線低于聯(lián)考學(xué)校在情理之中，但并不是說(shuō)他們?nèi)菀卓肌?/p>
二.基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
1.以指定參考書為主，兼顧筆記，進(jìn)行專業(yè)課的第一輪復(fù)習(xí)。看書要以理解為主，不必糾纏于細(xì)節(jié)，并在不懂的知識(shí)點(diǎn)處做上標(biāo)記。
(1)參考書的閱讀方法
A、目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書的內(nèi)容。
B、體系法：為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。
C、問(wèn)題法：將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問(wèn)題寫出來(lái)，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。
(2)要學(xué)會(huì)做筆記
A、通過(guò)目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后，在仔細(xì)看書的同時(shí)應(yīng)開(kāi)始做筆記，筆記在剛開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)影響看書的速度，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記對(duì)于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。
B、做筆記的方法不是簡(jiǎn)單地把書上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書上的內(nèi)容整理成為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，按照題型來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。
2.如果沒(méi)有指定的參考書目，可按照專業(yè)咨詢師推薦的書目復(fù)習(xí)。
三.強(qiáng)化階段
1.進(jìn)行專業(yè)課的第二輪復(fù)習(xí)。以新大綱指定參考書和筆記為主，著重復(fù)習(xí)和解決第一遍留下的'疑問(wèn)，同時(shí)這一遍應(yīng)開(kāi)始參考?xì)v年試題進(jìn)行分析，以把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法。此外，這一輪復(fù)習(xí)時(shí)要做筆記，將主要內(nèi)容歸納出一份比較簡(jiǎn)潔的提綱，達(dá)到強(qiáng)化記憶、深刻理解的目的，也便于下輪復(fù)習(xí)。
(1)真題的使用方法
認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格(如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。
考生可以根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進(jìn);又可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。
2.根據(jù)科目的性質(zhì)，每個(gè)單元或章節(jié)配套做相應(yīng)的試題，檢測(cè)看書的效果。
四.提高階段
1.進(jìn)行專業(yè)課的第三輪復(fù)習(xí)，這一輪要注重結(jié)合上一輪的筆記和提綱內(nèi)容有重點(diǎn)地、系統(tǒng)地理解和記憶，根據(jù)專業(yè)課要求答題的深度和廣度，可以找一些專業(yè)方面的期刊雜志作為輔助學(xué)習(xí)材料。
2.再次分析歷年真題，并根據(jù)專業(yè)情況做習(xí)題。
3.從所做的歷年真題和專業(yè)復(fù)習(xí)題中，歸納總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)，各個(gè)擊破。
五.沖刺階段
1.這一輪要將參考書快速翻幾遍，以便對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有全面的把握并且記在心中。
2.進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不要放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)，要注重的是此時(shí)不能執(zhí)著于細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，要懂得抓大放小。
3.可以根據(jù)對(duì)歷年試題的分析對(duì)本年度的專業(yè)考試做出一些預(yù)測(cè)，列出一些可考性比較強(qiáng)的題目來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備，捕捉可能出現(xiàn)考題的信息，重點(diǎn)掌握。
六.應(yīng)考階段
1.調(diào)整好身體狀態(tài)和精神狀態(tài)，即使?fàn)顟B(tài)不好也不要有太大的壓力，現(xiàn)在大家都很年輕，很耐扛;
2.保持一份好心態(tài)。
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考研復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：欲望與效用
消費(fèi)者行為的出發(fā)點(diǎn)是欲望，它是指消費(fèi)者對(duì)物品的一種缺乏的感覺(jué)和想得到滿足的愿望。它是人們一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的根本動(dòng)機(jī)，推動(dòng)消費(fèi)者從事勞動(dòng)、決策購(gòu)買、實(shí)現(xiàn)消費(fèi)，最終獲得滿足。馬斯洛的需求層次理論：生理需要、安全需要、社會(huì)需要、尊重感需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。
當(dāng)較低層次的欲望滿足或基本滿足后，就會(huì)產(chǎn)生新的或更高層次的欲望。這種欲望是無(wú)窮無(wú)盡的。同時(shí)，欲望又有輕重緩急之分，基本層次的欲望最重要;欲望也可以反復(fù)再現(xiàn)，曾經(jīng)滿足過(guò)的欲望，還會(huì)再度出現(xiàn)，如我們一次吃飽了，下次餓的時(shí)候還想吃。另外，欲望的強(qiáng)度是隨著消費(fèi)某種物品的增多而減少的。
效用就是欲望的滿足。即消費(fèi)者從消費(fèi)某種物品中所得到的滿足感。
滿足程度越高，效用越大;滿足程度越低，效用就越小;如果消費(fèi)者從消費(fèi)某種物品中感到痛苦，那么效用就是負(fù)效用。同一物品對(duì)于不同的人、在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可能導(dǎo)致效用的不同。
例：冰激凌在不同季節(jié)的效用不同;飯卡在學(xué)校和其他地點(diǎn)的效用不同;香煙對(duì)于吸煙與不吸煙的人效用也不同。
基數(shù)效用論
效用是有大小的，這樣基數(shù)效用理論就認(rèn)為，效用可以計(jì)算，比如用一、二、三……百、千、萬(wàn)等基數(shù)詞表示效用的大小。
例：通過(guò)計(jì)算饅頭、電影、彩電、汽車的效用多少來(lái)比較這些物品給予消費(fèi)者效用的大小。
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