考研復(fù)試決定專業(yè)課復(fù)試難度的因素
考生們?cè)跍?zhǔn)備考研復(fù)試的時(shí)候，要知道決定專業(yè)課復(fù)試難度的因素有哪些。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研復(fù)試決定專業(yè)課復(fù)試難度的要素，歡迎大家前來閱讀。
考研復(fù)試決定專業(yè)課復(fù)試難度的兩大因素
決定專業(yè)課復(fù)試難度和淘汰率的因素很多，重要的其實(shí)就這么兩個(gè)，需要考生特別注意：
1.復(fù)試考生人數(shù)。這一點(diǎn)主要是就學(xué)�；蛟合档囊�(guī)模而言的。既有的學(xué)校研究生招生的規(guī)模較大，一個(gè)院系就招上百人到幾百人，這種情況下的復(fù)試，每個(gè)同學(xué)的時(shí)間肯定不會(huì)太長，那么涉及專業(yè)的提問也極有可能是泛泛而談。相反，有的學(xué)校，因?yàn)檎猩?guī)模比較小，復(fù)試面試的老師有足夠的時(shí)間和耐心來仔細(xì)詢問考生的本科學(xué)習(xí)，研究興趣等等，復(fù)試就可能涉及比較細(xì)節(jié)的問題了。
然而，對(duì)于廣大考生而言，雖不能起到?jīng)Q定性的作用，但是它在整個(gè)環(huán)節(jié)中的作用確實(shí)不可以忽視。如果你在初試的時(shí)候成績名列前茅，那么復(fù)試只需稍加準(zhǔn)備，把本專業(yè)的基本原理和概念了解一下，再事先組織一下自己的語言，相信復(fù)試通過并非難事。
2.初試過線人數(shù)和最終錄取人數(shù)的比例�，F(xiàn)在一些名校和一些熱點(diǎn)專業(yè)，報(bào)考的同學(xué)很多，競(jìng)爭非常激烈，在這種情況下，學(xué)校有可能以1：1.2，甚至更大的比例劃定初試分?jǐn)?shù)線，保證更多的有潛力的同學(xué)進(jìn)入復(fù)試，然后通過復(fù)試選擇那些真正符合學(xué)科要求的人才。一些非名校或冷門專業(yè)，本身報(bào)考的考生過國家線的就不一定多，在這種情況下，為了完成招生計(jì)劃，專業(yè)課的復(fù)試很可能就是個(gè)形式。這種院校的復(fù)試一般來說競(jìng)爭會(huì)比較激烈，特別是在初試中成績并不突出的同學(xué)，在復(fù)試中一定要表現(xiàn)出非凡的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和研究能力，才能夠吸引復(fù)試?yán)蠋煹淖⒁饬Γ棺约翰槐惶蕴?/p>
那么綜上所述，考生在復(fù)試之前，做專業(yè)課的準(zhǔn)備時(shí)，不應(yīng)該盲目的樂觀，更不要盲目的悲觀。先分析自己所處的競(jìng)爭氛圍再下手準(zhǔn)備才是重要的。依據(jù)前面分析的情況來確定自己在復(fù)試專業(yè)的復(fù)習(xí)方向與側(cè)重程度，不失為一條明智的選擇!
考研英語復(fù)試必備兩大方面
一、考研英語復(fù)試英語口語
1、考試形式與內(nèi)容
不同高校的研究生復(fù)試的口試形式各有不同。一般情況下，每次口試采取兩名口試教師(interlocutors)和兩名考生(candidates)的形式。一名口試教師不參與交流，專門進(jìn)行評(píng)分;另一名口試教師主持口試，隨時(shí)與考生交談并評(píng)分。專門評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之一。
考查的內(nèi)容通常包括自我介紹、回答考官的一般問題、就某個(gè)話題闡述自己的觀點(diǎn)、小組討論等。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(1)語音語調(diào)
根據(jù)考生為完成口試任務(wù)所產(chǎn)出言語的可理解程度評(píng)分。其中包括單音的清晰度，連讀、失去爆破、重音、節(jié)奏、語調(diào)是否運(yùn)用的正確。只要不對(duì)理解造成影響，允許考生在英語表達(dá)中帶有母語口音。
(2)語法與詞匯
根據(jù)考生使用語法和詞匯的恰當(dāng)性和準(zhǔn)確性評(píng)分。要求考生能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的語法，其中包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、單復(fù)數(shù)、句法結(jié)構(gòu)等是否正確。詞匯方面要求單詞的恰當(dāng)性和多樣性。允許存在一些不影響理解的錯(cuò)誤。
(3)話語運(yùn)用
根據(jù)考生話語的條理性和連貫性評(píng)分。要求考生具有較強(qiáng)的'語言運(yùn)用能力，能夠連貫地傳遞信息、闡述觀點(diǎn)等，講話的方式自然、流暢。允許有個(gè)別的不連貫之處。
(4)互動(dòng)交際
根據(jù)考生相互交流和連續(xù)表達(dá)，完成交際任務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)分。要求考生能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行應(yīng)答和導(dǎo)入話題，所談內(nèi)容是否切題，邏輯性強(qiáng)。在這一方面包括使用功能性語言和方法維持交流或進(jìn)行交流補(bǔ)救，并能主動(dòng)地進(jìn)行討論和展開話題。允許在交際中因組織思路和語言而出現(xiàn)個(gè)別停頓。
二、考研英語復(fù)試英語聽力
聽力測(cè)試時(shí)，一類是聽提前錄制好的話題，類似于大學(xué)的英語四、六級(jí)考試。還有一類是與口語同時(shí)考查，其考查的形式一般為由復(fù)試?yán)蠋熼喿x或播放一段英文短文，然后由考生根據(jù)短文回答相關(guān)問題。在備考時(shí)，考生可以加強(qiáng)歷年四、六級(jí)聽力真題的溫習(xí)，還可以泛聽一些英語材料，做到精聽與泛聽相結(jié)合，提高自己的聽力水平。
考研復(fù)試英語聽力過關(guān)五大招
一、多渠道獲取復(fù)試信息
盡管聽力考試是復(fù)試中的必考科目之一，但是每個(gè)學(xué)校考察的方式可能略有不同。因此，各位考生應(yīng)該通過各種渠道了解目標(biāo)院校往年的英語聽力的考察難度、考察范圍及常用材料，了解聽力在整個(gè)復(fù)試中所占的分?jǐn)?shù)權(quán)重，以及本專業(yè)對(duì)英語聽力的要求程度。盡管聽力考試難度略有不同，但是以下三類題是各學(xué)校�？碱}型。
(1)英語六級(jí)聽力原題
(2)舊托福的短對(duì)話
(3)新聞?dòng)⒄Z聽力
考生在了解到目標(biāo)院校常考信息之后，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，制定相應(yīng)計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。
二、精聽和泛聽相結(jié)合
聽力訓(xùn)練建議精聽和泛聽想結(jié)合。但是如果考生聽力較弱，建議前期以精聽訓(xùn)練為主。精聽相對(duì)比較枯燥，它需要我們把每一個(gè)句乃至每一個(gè)詞都寫出來。在寫的過程中，考生很快會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在哪一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，是在語音方面、語調(diào)方面、詞匯方面，還是文化背景知識(shí)方面。泛聽，是指考生聽錄音材料的時(shí)候，只需要將材料中的關(guān)鍵信息抓住，不必把聽到的每一句都寫出來。
三、遵循先聽后看的訓(xùn)練思想
考生一定要先聽錄音，把錄音聽2遍、3遍……，直到聽不出任何新的內(nèi)容為止，再看錄音文字材料。如果因?yàn)樽约郝牪欢�，就忙著看文字材料，就把聽力�?xùn)練變成了閱讀訓(xùn)練。
四、邊聽邊記、記憶關(guān)鍵詞
考生在聽的過程中要學(xué)會(huì)捕捉和記憶關(guān)鍵詞，例如數(shù)字信息、人物關(guān)系、人物身份、地點(diǎn)方向、態(tài)度方向、建議意見、弦外之音。
五、熟記邏輯關(guān)系詞，把握語篇重點(diǎn)內(nèi)容
根據(jù)錄音中的邏輯關(guān)系詞，例如轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、總結(jié)等，可以得知對(duì)話或者語篇中哪部分才是傳達(dá)的主要思想。
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