GCT考試語(yǔ)文閱讀理解的復(fù)習(xí)技巧
我們?cè)跍?zhǔn)備GCT考試的時(shí)候，面對(duì)語(yǔ)文閱讀理解的復(fù)習(xí)，我們需要掌握好技巧。小編為大家精心準(zhǔn)備了GCT考試語(yǔ)文閱讀理解的復(fù)習(xí)秘訣，歡迎大家前來(lái)閱讀。
GCT考試語(yǔ)文閱讀理解四大技巧
細(xì)審題干，把握關(guān)鍵
答題的第二步是“細(xì)審題干，把握關(guān)鍵”。在“粗讀一遍，抓住特點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)而細(xì)審題干，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，并帶著它們返回原文中去尋找與之對(duì)應(yīng)的相關(guān)詞語(yǔ)，經(jīng)分析、概括完成考題的要求。
例如：
本段寫哈里希島上的長(zhǎng)夜孤燈，著重表現(xiàn)的是：
A.哈里希島上那對(duì)姐弟的深摯親情。
B.燈光對(duì)航行者的指引、幫助。
C.緊承首句，突出設(shè)置燈塔的必要。
D.海上航行，離不開燈塔的指引。
要求閱讀的主要文本如下：
孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。哈里希島上的姐姐為著弟弟點(diǎn)在窗前的長(zhǎng)夜孤燈，雖然不曾喚回那個(gè)航行遠(yuǎn)去的弟弟，可是不少捕魚歸來(lái)的鄰人都得到了它的幫助。
題干B項(xiàng)中的“指引”和“幫助”是關(guān)鍵詞語(yǔ)，它們提示了本段所要著重表現(xiàn)的內(nèi)容，因此正確答案應(yīng)是B。
(三)不離語(yǔ)境，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵
對(duì)于近義詞語(yǔ)或多義詞語(yǔ)的選擇題，對(duì)于詞語(yǔ)的'指代義、概括義、臨時(shí)義方面的題目，都應(yīng)注意不離語(yǔ)境，緊密結(jié)合前后詞語(yǔ)、上下文語(yǔ)句，仔細(xì)考察題中詞語(yǔ)的含義，以確定正確的選項(xiàng)。
例如：
本段中四個(gè)畫線處應(yīng)填的詞依次是：
A.伴生 滋長(zhǎng) 充滿 重新出現(xiàn)
B.伴隨 滋長(zhǎng) 充斥 死而復(fù)生
C.伴生 膨脹 充斥 死灰復(fù)燃
D.伴隨 膨脹 充滿 潛滋暗長(zhǎng)
要求閱讀的文本如下：
我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民物質(zhì)生活水平的極大提高。但同時(shí)也________著諸如拜金主義、利己主義和享樂(lè)主義________，假冒偽劣產(chǎn)品________市場(chǎng)，權(quán)錢交易等現(xiàn)象，甚至早已絕跡的某些社會(huì)丑惡現(xiàn)象，也________。如何克服市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與道德滑坡的現(xiàn)象呢?能不能將二者統(tǒng)一起來(lái)呢?要醫(yī)治這一“現(xiàn)代文明病”，除使用法律與經(jīng)濟(jì)制裁等手段外，還必須樹立正確的價(jià)值觀，塑造企業(yè)家的理想人格，逐步使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由無(wú)序走向有序，從而保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。正是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的這種時(shí)代需要，人們才提出了“儒商”的問(wèn)題。
此題要求在四組近義詞語(yǔ)中選擇一組最恰當(dāng)?shù)��？疾煸恼Z(yǔ)境，發(fā)現(xiàn)這一段語(yǔ)句的語(yǔ)氣是貶斥性的，可確定正確的選項(xiàng)應(yīng)該都是貶義詞語(yǔ)，由此可確認(rèn)正確答案是C。
GCT考試語(yǔ)文閱讀理解復(fù)習(xí)方法
1、記敘文的閱讀理解
讀記敘文，主要應(yīng)抓住敘述線索，即按時(shí)間或事件發(fā)展進(jìn)行敘述的線索。敘述線索是閱讀理解記敘文的關(guān)鍵，理清敘述線索，就抓住了全文的骨干，也就不難發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子及中心思想。
以下面這篇記敘文為例：
今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。
城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。
城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧，還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。
在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。
古人詞云，“芭蕉不展丁香結(jié)”，“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水的丁香格外嫵媚�；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠�，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)，讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨在一起。
只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。這才恍然，果然是丁香結(jié)。
丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎?
小文成后一直擱著，轉(zhuǎn)眼春光已逝。要看滿城丁香，需待來(lái)年了。來(lái)年又有新的結(jié)待人去解——誰(shuí)知道是否解得開呢。
本文敘述線索可分為三部分。
先寫丁香，第一、二、三、四自然段為第一部分;
次寫丁香結(jié)，第五、六自然段，為第二部分;
最后是議論抒情，第七、八自然段是第三部分。
這樣粗讀一遍，一篇文章的眉目就基本清楚了。
GCT考試語(yǔ)文閱讀理解復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
(一)粗讀一遍，抓住要點(diǎn)
考試要求在短時(shí)間內(nèi)對(duì)一篇或一段陌生信息較多的復(fù)雜文字做出正確的理解。為達(dá)到這一目標(biāo)，首先應(yīng)該高屋建瓴地將原文粗讀一遍，快速把握全文要旨，鉤玄提要，為答題打好基礎(chǔ)。
抓要點(diǎn)非常重要，是答題的基礎(chǔ)，要點(diǎn)抓準(zhǔn)了，各類試題都好對(duì)付。
閱讀理解還要有“文體感”。要注意文體特點(diǎn)。不同文體有不同的寫法，也有不同的讀法，根據(jù)文體特點(diǎn)閱讀能提高閱讀理解的效率。
考試主要涉及三種文體：記敘文、議論文、說(shuō)明文。
前述“文學(xué)作品、科技文章、社科文章”，主要是就文章內(nèi)容而做的分類。記敘文、議論文、說(shuō)明文，主要是就文章寫作的特點(diǎn)而做的分類。各自側(cè)重不同，而又有聯(lián)系，文學(xué)作品主要采用記敘文、議論文的形式;科技文章、社科文章主要采用議論文、說(shuō)明文的形式。
記敘文——寫人、記事、狀物。以敘述、描寫為主要表達(dá)方式。包括：
*散文
*小說(shuō)
*游記
*回憶錄
議論文——分析、說(shuō)理。以議論為主要表達(dá)方式。包括：
*政論
*評(píng)論
*論文(學(xué)術(shù))
*雜文
說(shuō)明文——解釋、說(shuō)明事物。以說(shuō)明為主要表達(dá)方式。包括：
*科技小品
*科普讀物
*百科介紹
*新語(yǔ)說(shuō)解
通俗一些說(shuō)，記敘文就是講故事。故事中自然有人物、有事實(shí)、有情節(jié)，展開記敘自然要敘述、要描寫、要抒情。
議論文就是擺事實(shí)、講道理。像一位師長(zhǎng)在教育學(xué)生，像一位專家在發(fā)表看法。
說(shuō)明文就是解釋、說(shuō)明和介紹。說(shuō)明文就像展覽館中的解說(shuō)員，像科技報(bào)告中的科學(xué)家，甚至像商場(chǎng)中的導(dǎo)購(gòu)小姐。通過(guò)他們的講解，我們對(duì)一個(gè)事件、一個(gè)概念、一種現(xiàn)象，甚至對(duì)一件產(chǎn)品，有了新的了解，得到了新的知識(shí)。
如果用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出這種感覺，那么記敘文透著一個(gè)情，議論文透著一個(gè)理，說(shuō)明文透著一個(gè)釋(疑)。
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