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GCT考研語(yǔ)文修辭�？贾R(shí)點(diǎn)匯總

　　GCT語(yǔ)文綜合知識(shí)部分的題目大約10-12道，我們?cè)诳佳袕?fù)習(xí)的時(shí)候，一定要掌握好它的要點(diǎn)。小編為大家精心準(zhǔn)備了GCT考研語(yǔ)文修辭�？家c(diǎn)，歡迎大家前來(lái)閱讀。

GCT考研語(yǔ)文修辭�？贾R(shí)點(diǎn)匯總

　　GCT語(yǔ)文修辭�？贾R(shí)點(diǎn)

　　考查要點(diǎn)：

　　修辭是調(diào)整和修辭語(yǔ)言，使語(yǔ)言或文章的句子表達(dá)得更正確、更明白、更生動(dòng)，更鮮明的方法。

　　恰當(dāng)?shù)倪x用動(dòng)詞，數(shù)量詞以及同義詞、反義詞，可以使語(yǔ)言更加精益求精，鮮明生動(dòng)。

　　錘煉句子，要講求簡(jiǎn)練，周密。

　　在一定的語(yǔ)言環(huán)境里，為了表達(dá)的需要，可以改變句子成分排列的順序，交錯(cuò)地使用長(zhǎng)句和短句，整句和散句。

　　修辭方法也叫修辭格，一般有比喻(明喻、暗喻、借喻、博喻)、對(duì)偶(對(duì)仗)、對(duì)比、排比、比擬(擬人、擬物)、夸張、借代、雙關(guān)、反語(yǔ)、反復(fù)、引用、頂真、粘連、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)(反詰)、層遞(遞進(jìn))等16種。

　　積極修辭之比喻

　　比喻的條件：

　　(1)本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。例如：沖鋒槍的聲音像機(jī)關(guān)槍的聲音一樣，嘟嘟嘟地響了起來(lái)。

　　(2)本體和喻體必須有相似點(diǎn)。例如：一方塊一方塊的藍(lán)天像天上的星星一樣。

　　比喻的種類：

　　(1)明喻：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

　　(2)暗喻：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。

　　暗喻還有一些變體值得注意：

　�、偃硕嘀饕舛�，柴多火焰高。

　�、谖业乃枷敫星榈某彼诜趴v奔流著。

　　謊言打扮得再漂亮，也害怕事實(shí)的鏡子。

　�、畚覑�(ài)北京——祖國(guó)的心臟。

　　(3)借喻：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆。

　　(4)博喻：這種下筆以前的修改最要緊不過(guò)了，正如蓋房子首先要畫好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。

　　再如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

　　(5)通感。通感又叫移覺(jué)，是一種特殊的比喻，指用形象的語(yǔ)言，把一種感官的感覺(jué)移植到另一種感官上。

　　例如：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

　　又如：塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

　　5.運(yùn)用比喻要注意

　　(1)運(yùn)用比喻要特別注意那些有標(biāo)志作用的比喻詞。

　　(2)有“像”的地方不一定都是比喻。例如：

　�、偎窭卒h一樣。

　�、谖业募亦l(xiāng)有許多特產(chǎn)，像板栗、油桐，都馳名全國(guó)。

　�、厶煜褚掠炅�，你最好帶上雨傘。

　�、芪液孟裼挚吹搅巳昵暗哪求@心動(dòng)魄的一幕。

　　(3)要用具體的、人們熟悉的事物去比抽象的事物，否則效果不好。

　　例如：這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，像神經(jīng)和神經(jīng)網(wǎng)一樣交織在一起。

　　(4)要注意感情色彩，做到愛(ài)憎分明，褒貶得當(dāng)。

　　例如：敵人跑了，我們像狼攆兔子一樣在后面緊追。

　　(5)本體喻體的美丑要一致。

　　例如：在回鄉(xiāng)的路上，看到綠油油的麥苗就像雨后叢生的雜草一樣茂盛，而幾年前，這里每年的麥苗總是稀疏枯黃，棵棵直立，猶如金絲。

　　(6)詞語(yǔ)的比喻義不是比喻修辭。

　　例如：

　　我們要放下包袱，解放思想。

　　這種想法太機(jī)械了。

　　GCT語(yǔ)文成語(yǔ)運(yùn)用復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　GCT語(yǔ)文當(dāng)中成語(yǔ)這部分考察知識(shí)點(diǎn)的的設(shè)誤類型主要有以下幾種

　　1、曲解詞語(yǔ)，望文生義

　　高考中有一些大家不常見(jiàn)的成語(yǔ)，命題者設(shè)題時(shí)常常利用我們不理解成語(yǔ)的含義，在設(shè)題時(shí)望文生義，故意曲解詞義。

　　例1、這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善�，街上顯得靜悄悄的。

　　“萬(wàn)人空巷”是指很多人都出來(lái)了，擠在一起;此處望文生義，用于在家看電視節(jié)目不恰當(dāng)。

　　很多的時(shí)候，成語(yǔ)字面的意思與它本來(lái)的意思是大不相同的。如果按字面的意思來(lái)理解就會(huì)出錯(cuò)，類似的成語(yǔ)還有：“火中取栗”、“炙手可熱”、“首當(dāng)其沖”、“指手畫腳”。

　　2、張冠李戴，用錯(cuò)對(duì)象

　　有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對(duì)象、特定的“方向性”有意弄錯(cuò)。如果不了解它特定的適用對(duì)象，特定的“方向性”，就會(huì)出現(xiàn)毛病。

　　例2、巴勒斯坦的斯瓦特被譽(yù)為“東方的瑞士”，但9.11事件以后，來(lái)這里旅游的人幾乎是鳳毛麟角。

　　鳳毛麟角比喻稀少而可貴的人或事物，這里指旅游的人，用錯(cuò)對(duì)象。

　　其他類似的還有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的;“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的;“青梅竹馬”“兩小無(wú)猜”是指男女兒童的;“浩如煙海”是“形容文獻(xiàn)、資料非常豐富”。“不同凡響”“別出機(jī)杼”是指文藝作品的。“嶄露頭角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對(duì)別人的評(píng)價(jià)。

　　3、混淆情感，褒貶不分。

　　成語(yǔ)的感情色彩可謂褒貶分明，如“無(wú)微不至”與“無(wú)所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)，要因目的、場(chǎng)合、對(duì)象的不同而異，用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語(yǔ)，用于貶斥、批評(píng)的使用貶義成語(yǔ)。否則，成語(yǔ)運(yùn)用就不恰當(dāng)了。命題者卻故意貶詞褒用，或褒詞貶用。

　　例3、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來(lái)了。

　　“雨后春筍”的意思是“春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)”，可見(jiàn)該成語(yǔ)主要用于褒義。而本句講的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品廠”的事情，顯然不能用“雨后春筍”來(lái)修飾。此處可以考慮改用“源源不斷”之類的修飾語(yǔ)。

　　類似成語(yǔ)還有：“無(wú)所不為”、“趨之若鶩”、“處心積慮”、“殫精竭慮”、“蠢蠢欲動(dòng)”等。

　　此外，應(yīng)注意如下有貶褒色彩的成語(yǔ)：振振有詞、有口皆碑、附庸風(fēng)雅、亦步亦趨、粉墨登場(chǎng)、徹頭徹尾、長(zhǎng)篇大論、罄竹難書等。

　　4、忽視語(yǔ)境，不分范圍

　　具體的語(yǔ)境往往有區(qū)別語(yǔ)義的功能，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不能忽視語(yǔ)境，否則就會(huì)用詞不當(dāng)。成語(yǔ)有一定的使用范圍，有些成語(yǔ)的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)常常故意忽視語(yǔ)境，不分范圍，造成錯(cuò)誤判斷。

　　例4、這樣的小錯(cuò)誤對(duì)于整個(gè)題目的要求來(lái)說(shuō)是無(wú)傷大雅，不足為訓(xùn)的，我們決不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)。

　　不足為訓(xùn)的意思是：不值得當(dāng)做典范或法則。成語(yǔ)意思與語(yǔ)境不符，

　　類似的成語(yǔ)還有“望其項(xiàng)背”、“有口皆碑”。

　　5、逆情背理，自相矛盾

　　有一些成語(yǔ)，由于我們沒(méi)有準(zhǔn)確而全面地掌握它的意義，在使用過(guò)程當(dāng)中有些成語(yǔ)的意義與句子其他部分表達(dá)的語(yǔ)意自相矛盾。

　　例4、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的`各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來(lái)訪的參觀者介紹這些寶貝時(shí)，總是如數(shù)家珍。

　　“如數(shù)家珍”的釋義為“好象數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對(duì)所講的事情十分熟悉。”，與本句中前文各種老式鐘表本身就是老王的“家珍”矛盾，談不上“如”，因此是錯(cuò)誤的。

　　類似的成語(yǔ)有：“莘莘學(xué)子”、“安步當(dāng)車” 考易網(wǎng)提供。

　　6、顛倒尊卑，不知謙恭

　　有些成語(yǔ)是謙詞，只能對(duì)己;有些成語(yǔ)是敬詞，只能對(duì)人。如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。

　　例6、小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”

　　拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的見(jiàn)解。用在這里尊卑顛倒

　　常見(jiàn)的謙辭有：狗尾續(xù)貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)、不情之請(qǐng)等。

　　敬辭有：鼎力相助、高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等。

　　7、不合語(yǔ)法，搭配不當(dāng)

　　一個(gè)詞語(yǔ)依據(jù)的某種語(yǔ)法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)，有些成語(yǔ)的使用也有其特定規(guī)則，比如說(shuō)修飾語(yǔ)與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語(yǔ)不搭配，有的本身就不能帶賓語(yǔ)等等。

　　例7、雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意。

　　每況愈下，指情況越來(lái)越壞;“事故的發(fā)生率”不能與“每況愈下”搭配，錯(cuò)誤的理解成“漸漸下降”之意。

　　類似的成語(yǔ)還有：“汗牛充棟”等

　　8、不知本義，語(yǔ)意不明。

　　不少成語(yǔ)的詞義后來(lái)都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)成語(yǔ)重新回到本義時(shí)，我們不能輕易認(rèn)為它用錯(cuò)了。

　　例8、關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。

　　“非非”，佛家用語(yǔ)，指一般人認(rèn)識(shí)所達(dá)不到的境界。“想入非非”現(xiàn)比喻脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。類似的成語(yǔ)還有：“燈紅酒綠”、“淋漓盡致”、“指手畫腳”“不三不四”、光怪陸離等。

　　另外，諸如此類的兩用成語(yǔ)，還有很多，如：“龍飛鳳舞”本來(lái)形容氣勢(shì)奔放雄壯，也可形容書法氣勢(shì)舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。“左右逢源” 本指做學(xué)問(wèn)功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應(yīng)手，順利無(wú)礙，有時(shí)也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機(jī)。這些詞還有“按圖索驥” “如虎添翼”“高視闊步”“旁若無(wú)人”“指手畫腳”“秀色可餐”“粗枝大葉”

　　成語(yǔ)答題技巧：

　　第一，逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義;

　　第二，注意成語(yǔ)潛在的感情色彩;

　　第三，要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象;

　　第四，弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

　　第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。

　　總之，要正確理解成語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。