考研英語復習有哪些答題技巧
考生們在進行考研英語復習的時候，需要掌握好一些答題技巧。小編為大家精心準備了考研英語復習答題技巧，歡迎大家前來閱讀。
考研英語：完型填空答題技巧
一.完型考什么
完型填空為了測試考生實際應用英語的能力和語感。從語篇的角度綜合測試考生的閱讀理解能力、詞匯量和英語習慣用語的熟悉程度、以及語法規(guī)則的靈活運用。
(一)詞匯：占60%-85%，主要是考單詞或短語的釋義和詞匯辨析題。其中詞匯辨析題主要是指同義詞、近義詞的辨析，這類題難度較大。
(二)語法：占15%左右，主要是語法結構題，考查代詞、介詞和從句連接詞等的用法。
(三)語篇：占15%左右，主要是考狀語從句邏輯關系連接詞或句與句、段與段之間的過渡詞等。
二.邏輯推理很重要
完型填空里面名詞、動詞、形容詞，這些實詞的考點往往會給出明確的線索，存在于填空的前后，對該填空進行“前后夾擊”(名詞前面是形容詞、后面是從句、形容詞前是副詞、后面是名詞、動詞前面主語后面賓語等等)指示，考生如果能夠判斷出夾擊的關鍵和察覺到少量的信息，可以保證題目的準確性。
三.先通讀全文很重要
開始答題前，先通讀全文，先了解大意、基本線索。通讀全文時要注意找出關鍵詞，把握作者思路，根據自己抓住的線索快速做出反應，若有一些比較難的題目，可以先暫時空著，隨著文章的空越來越少，全文的意思就會越來越清楚�？佳杏⒄Z完形填空的整篇文章是個有機整體，所以根據上下文找出信息點是做好完型填空的關鍵所在。
四.了解文化背景
完型填空中交織著各種的文化背景的知識，如習俗、生活常識、娛樂、和科學知識等。所以大家在做題過程中結合已知的相關文化知識，注意結合中西方文化差異，這樣可以節(jié)省閱讀反應時間，從而選出正確答案。
完型填空雖然復習的時候麻煩，費時又費力，但是，當你掌握一定竅門的時候，你會發(fā)現(xiàn)它原來如此簡單，而且，當你攻克一個難題的時候，你會有很大的成就感。都教授最后想說，大家千萬不要放棄任何一個得分的機會!抓緊時間復習，在最后沖刺的時候千萬不要松懈，努力打贏最后的戰(zhàn)役!
考研英語：閱讀之詞匯題答題思路
這一類題說簡單也不簡單，說難也不難。通過上下文來推斷單詞的`意思，考生首先要做的就是定位文中該句相關位置，即，在原文中定位題干位置;第二步就要根據上下文來推測該詞的含義;最后，考生就可以代入到原文中，來確定答案。以2010年第二篇閱讀第28題為例，“The word “about-face” most probably means_____.”在讀完題干后，第一步，考生需要定位到文中的具體位置“Curbs on business-method claims would be a dramatic about-face, because it was the Federal Circuit itself that introduced such patents with its 1998 decision in the so-called State Street Bank case, approving a patent on a way of pooling mutual-fund assets.”文中句子的意思是“限制商業(yè)模式專利申請將會是一個戲劇性的轉變，因為是美國聯(lián)邦巡回法庭自己在1998年所謂的美國道富銀行案中推出的這種專利”。這樣也就是說之前是同意的，而現(xiàn)在態(tài)度有了截然不同的轉變。當然若是在整體句意理解起來有困難的話，考生也可以從該詞的修飾限定中找出最合適的選項，如“dramatic”。對待這樣的詞匯題，考生可以尋找前后對應的已知信息，并在語境中尋找到單詞的含義，而不能只是從單詞的字面含義入手去猜測。同時，若是一一帶入這些到題干中可知，選項“change of attitude (態(tài)度的轉變)”為正確答案，而其它選項均不具備干擾性，相對容易排除。
在做詞匯題時，除了要考慮到上下文的意思，還需要對上下文的邏輯關系有一個相對較為清晰的理解和認識�？忌枰獙Τ霈F(xiàn)在文中具體定位前后出現(xiàn)的“并列”，“解釋”和“列舉”關系入手，或者出現(xiàn)在文中的轉折和否定關系進行分析。在詞匯題中，很多時候單詞的字面意思都不是答案，一定要帶入驗證是否滿足上下文邏輯。
考研英語：閱讀之主題題答題思路
正如考研英語名師何凱文老師說的：閱讀，考研英語的半壁江山。得閱讀者得考研，因此，考研閱讀需要考生投入較多的精力。若想對閱讀有一個更為全面、更為準確的認識，考生可以從閱讀材料的來源入手。首先，閱讀文章經常選取各類書籍和報刊的不同類型的文字材料，并且在這些閱讀材料中，生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%。對于閱讀材料，出題人往往要求考生達到以下幾點要求：文章的主旨要義、文章中的具體信息、文中的概念性意義、相關的判斷推理和引申、文中生詞的詞義、文章總體結構和上下文之間的關系、作者的意圖和態(tài)度及論點的區(qū)分和論據。
除了以上幾點出要求外，出題人往往在這部分設計了六種題型。第一種題型就是主題題;主題題，顧名思義，主要考察考生理解全文主旨要義的能力。以2004年第四篇閱讀為例，第60題，“What dose the author think of intellect? (作者是怎么看待知識的?)”這就是一道主題題，因此，考生就需要從原文中搜取作者觀點態(tài)度的詞。作者在文中肯定不會明確的提出主題，一般都是借用其所引用的人的觀點反復傳遞自己的觀點。Richard, Earl Shorris 和 Hofstadter 等人是一方的觀點，Emerson 為另一方觀點，而從第三段“But they could and should be.”以及最后一段“School remains a place where intellect is mistrusted”可以確定Richard和Hofstadter為代言人，他們的觀點：認為知識是應該被追求和被看重的。
再以2010年第二篇閱讀為例，第30題，“Which of the following would be the subject of the text? (下面哪個選項表達了這篇文章的主題?)”在尋找文中主題句或主體詞時，應該選擇表述最為準確的主體詞。因此只要在4個選項中選取包含主體詞，且范圍大小合適、事實表述準確的選項，則為該題的標準答案�？v觀全文，主體詞可以定位為“business-method patent”，但四個選項均有主體詞，這個時候則需要考慮選項的其他部分了。除了A選項表述準確且包含主體詞外，其他選項則在表述上不大準確。
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