計(jì)算機(jī)專業(yè)考研如何選擇學(xué)校
考生們?cè)跍?zhǔn)備計(jì)算機(jī)專業(yè)的時(shí)候，需要提前選擇好自己就讀的學(xué)校。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研計(jì)算機(jī)專業(yè)選擇院校技巧，歡迎大家前來閱讀。
考研計(jì)算機(jī)專業(yè)選擇院校秘笈
專業(yè)分類及介紹
根據(jù)資料顯示，目前我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)主要分為三大類：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)、與理工科交叉的計(jì)算機(jī)專業(yè)、與文科藝術(shù)類交叉的計(jì)算機(jī)專業(yè)。
一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)：
專業(yè)要求與就業(yè)方向：這些專業(yè)不但要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本理論和應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，具有一定的理論基礎(chǔ)，同時(shí)又要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)生畢業(yè)后能在企事業(yè)單位、政府部門從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)等工作。
推薦院校：北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)
二、與理工科交叉的計(jì)算機(jī)專業(yè)：
與理工科交叉而衍生的計(jì)算機(jī)專業(yè)很多，如數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)、通信工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)等。
1.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)：
專業(yè)要求與就業(yè)方向：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)和上升的平臺(tái)，是與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一。該專業(yè)就業(yè)面相對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)來說寬得多，不但適用于IT領(lǐng)域，也適用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
推薦院校：同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、中山大學(xué)、寧波大學(xué)、深圳大學(xué)
2.自動(dòng)化專業(yè)：
專業(yè)要求與就業(yè)方向：自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)歸并了多個(gè)自動(dòng)控制領(lǐng)域?qū)I(yè)的寬口徑專業(yè)，要求學(xué)生掌握自動(dòng)控制的基本理論，并立足信息系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)的控制這一新興應(yīng)用領(lǐng)域制定專業(yè)課程體系，是工業(yè)制造業(yè)的核心專業(yè)。自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生具有很強(qiáng)的就業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。
推薦院校：清華大學(xué)、東南大學(xué)、北京郵電大學(xué)、重慶大學(xué)
3.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)：
專業(yè)要求與就業(yè)方向：這是一個(gè)由信息科學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、運(yùn)籌與控制科學(xué)等交叉滲透而形成的專業(yè)，就業(yè)面涉及到教學(xué)、商業(yè)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、軟件設(shè)計(jì)等各個(gè)方面，就業(yè)率高達(dá)95%以上。
推薦院校：清華大學(xué)、南京大學(xué)、蘇州大學(xué)
4.通信工程專業(yè)：
專業(yè)要求與就業(yè)方向：通信工程專業(yè)要求學(xué)生掌握通信基礎(chǔ)理論和基本基礎(chǔ)，掌握微波、無線電、多媒體等通信技術(shù)，以及電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)，在信息時(shí)代有著極佳的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
推薦院校：復(fù)旦大學(xué)、北京郵電大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)
5.電子信息工程專業(yè)：
專業(yè)要求與就業(yè)方向：電子信息工程專業(yè)是寬口徑專業(yè)，主要培養(yǎng)信息技術(shù)、電子工程、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成等領(lǐng)域的高級(jí)IT人才，畢業(yè)生可從事電子設(shè)備、信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)工作。
推薦院校：浙江大學(xué)、清華大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、云南大學(xué)
三、與文科藝術(shù)類相交叉的計(jì)算機(jī)專業(yè)
提醒廣大考生，如果選擇藝術(shù)類院校的上述專業(yè)，應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備：報(bào)考人數(shù)眾多而招生人數(shù)有限，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的報(bào)名與錄取比例在2~5%是很正常的事，由此可見競(jìng)爭(zhēng)之殘酷，門檻之高。
1.計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：
專業(yè)要求與就業(yè)方向：計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生掌握美術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)及電視三維動(dòng)畫制作等美術(shù)設(shè)計(jì)工作。學(xué)生畢業(yè)后可在設(shè)計(jì)部門、廣告公司、裝潢公司、網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司、動(dòng)畫公司、企事業(yè)廣告部及學(xué)校等從事美術(shù)設(shè)計(jì)策劃與制作、電腦繪畫、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及教學(xué)工作和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)日常維護(hù)與管理等工作。
推薦院校：四川美術(shù)學(xué)院、云南大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、重慶師范大學(xué)
2.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)
專業(yè)要求與就業(yè)方向：互聯(lián)網(wǎng)融入我們的生活，深刻地影響和改變著我們的生活方式和交流方式。網(wǎng)絡(luò)以其自身信息傳遞的高效快捷、多樣化、互動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)，深受人們的歡迎，已經(jīng)成為速度最快、覆蓋面最廣的媒體傳播方式。因此，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)廣大青年學(xué)生也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
推薦院校：首都師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院
3.影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)：
專業(yè)要求與就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可以從事動(dòng)畫原畫創(chuàng)作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、影視節(jié)目制作等工作，還可以從事傳媒設(shè)計(jì)、管理及商務(wù)方向。
推薦院校：北京電影學(xué)院、成都大學(xué)
4.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：
專業(yè)要求與就業(yè)方向：本專業(yè)是以美術(shù)造型能力為基礎(chǔ)，以裝飾、建筑等專業(yè)為設(shè)計(jì)依據(jù)的創(chuàng)造性專業(yè)學(xué)科，培養(yǎng)能夠獨(dú)立從事居住環(huán)境和商業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)以及其他環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與施工的專門型、應(yīng)用型人才。
推薦院校：浙江工業(yè)大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院
計(jì)算機(jī)是一門應(yīng)用極為廣泛的科學(xué)，在它應(yīng)用的每一個(gè)學(xué)科中都已經(jīng)誕生并繼續(xù)誕生新的學(xué)科和專業(yè)。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用中又快速產(chǎn)生著新的專業(yè)，像比較時(shí)興的電子商務(wù)專業(yè)、信息安全專業(yè)、辦公自動(dòng)化專業(yè)等都有著良好發(fā)展勢(shì)頭和前景。以上簡(jiǎn)單列舉的是幾個(gè)常見的計(jì)算機(jī)以及相關(guān)的專業(yè)，只是計(jì)算機(jī)專業(yè)大家庭中很小的一部分，供廣大考生在報(bào)考時(shí)參考。
分?jǐn)?shù)線—這是目前大家最關(guān)心的問題之一，似乎分?jǐn)?shù)線高低意味著我們是否敢于去選擇那些名校。其實(shí)各個(gè)學(xué)校每年專業(yè)課難度不同，所以學(xué)校之間的分?jǐn)?shù)線高低也是沒有可比性的。比如清華近幾年復(fù)試分?jǐn)?shù)線大多在330分左右，但那些志在清華計(jì)算機(jī)來自全國(guó)各地的精英們能夠得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的也是鳳毛麟角。對(duì)于大多數(shù)的名校，他們出題正規(guī)，管理嚴(yán)格，所以分?jǐn)?shù)線都不是太高。
如今計(jì)算機(jī)專業(yè)太火，甚至文科學(xué)生都想學(xué)計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)恐怕是轉(zhuǎn)專業(yè)考生最多的一個(gè)專業(yè)了，那些跨專業(yè)的考生非�？炭啵l(fā)奮努力的結(jié)果當(dāng)然是豐厚的回報(bào)，尤其是近幾年，跨專業(yè)考生摘取即使是名校計(jì)算機(jī)專業(yè)的第一名的例子也屢見不鮮。
現(xiàn)在社會(huì)上普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)難考，跨專業(yè)更難考，事實(shí)上并不一定。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生自己有優(yōu)越感，他們經(jīng)常抵制不住應(yīng)聘單位誘人的待遇，往往在考研前夕放棄考研，真正堅(jiān)持到最后的也因?yàn)檎夜ぷ鞯⒄`很多時(shí)間;相反那些冷門專業(yè)的考生(包括跨專業(yè))常常因?yàn)檎也坏綕M意的工作而不得不破釜沉舟，因?yàn)樗麄冎揽佳惺】赡芤馕吨I(yè)。
考研計(jì)算機(jī)專業(yè)擇校分析
一、東北地區(qū)
受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的影響，東北地區(qū)IT人才比較缺乏。面對(duì)這種情況，東三省政府部門在出臺(tái)一系列吸引和留住人才政策的同時(shí)，也在逐步加大IT人才的培養(yǎng)力度，構(gòu)建IT產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地。
東北地區(qū)院校推薦
1.哈爾濱工業(yè)大學(xué):地處寒冷北方的哈工大的計(jì)算機(jī)專業(yè)一直保持著幾十年的超強(qiáng)實(shí)力，作為當(dāng)年唯一的計(jì)算機(jī)應(yīng)用重點(diǎn)學(xué)科，哈工大培養(yǎng)出了大量的人才�，F(xiàn)在他們與許多學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)搞學(xué)科并建，吸納了很多外來人才，增強(qiáng)了哈工大的整體實(shí)力。目前哈工大承擔(dān)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)已超億元。他們的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域包括：智能機(jī)器人、CIMS與系統(tǒng)集成、智能化中文信息處理、機(jī)器翻譯技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及系統(tǒng)安全防護(hù)技術(shù)等。
分析：哈工大對(duì)于學(xué)科建設(shè)的重視有目共睹，尤其是產(chǎn)學(xué)研方面的發(fā)展尤其突出，該校畢業(yè)的學(xué)生無論是在東北老工業(yè)基地的振興和發(fā)展中，還是在全國(guó)各地的IT行業(yè)就業(yè)情況都非常不錯(cuò)，當(dāng)然每年的競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，考生需全力以赴。
2.吉林大學(xué):吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件與理論為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。在計(jì)算機(jī)科學(xué)的前沿研究領(lǐng)域——人工智能、定理機(jī)器證明、智能規(guī)劃與自動(dòng)推理、知識(shí)工程與Agent系統(tǒng)、軟件工程與軟件自動(dòng)化、分布式系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算智能等研究方向取得了國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的`成果，處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先行列。
分析：吉大在偏軟件應(yīng)用方面，其科研水平位于領(lǐng)先地位，雄厚的科研基礎(chǔ)，學(xué)校的大力發(fā)展，使得該校在計(jì)算機(jī)人才的深度培養(yǎng)方面如魚得水。
二、華北地區(qū)
華北地區(qū)的IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潛力無限，尤其是京津地區(qū)，軟件業(yè)規(guī)模居全國(guó)之首，已成為我國(guó)科技自主創(chuàng)新的重要陣地。在操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、中間件、通用應(yīng)用平臺(tái)、行業(yè)應(yīng)用平臺(tái)和辦公套件等平臺(tái)軟件領(lǐng)域的研發(fā)上取得了不俗成績(jī)。
目前，作為全國(guó)最大的電子信息產(chǎn)業(yè)科研、生產(chǎn)基地，北京中關(guān)村已集中了軟件開發(fā)及信息技術(shù)的各類優(yōu)秀人才，摩托羅拉、惠普、松下、微軟、富士通等均在北京設(shè)立了研發(fā)中心;摩托羅拉、三星等國(guó)際跨國(guó)公司已進(jìn)駐天津開發(fā)區(qū)，并形成了相當(dāng)?shù)纳a(chǎn)規(guī)模，其影響仍在不斷擴(kuò)大。
華北地區(qū)院校推薦
1.清華大學(xué)：在擁有多位院士的清華大學(xué)擁有諸多大師級(jí)的專家領(lǐng)銜，相比之下，應(yīng)用和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更強(qiáng)些，某些方向已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平。優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域包括多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。同時(shí)擁有模式識(shí)別與智能控制國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。
分析：該校計(jì)算機(jī)系學(xué)科點(diǎn)覆蓋面廣，綜合實(shí)力強(qiáng)。設(shè)有高性能計(jì)算研究所、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究所、計(jì)算機(jī)軟件研究所、人機(jī)交互與媒體集成研究所4個(gè)研究所和智能技術(shù)與系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)與英特爾、IBM、微軟等國(guó)外著名公司建立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。擁有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件及理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)3個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。強(qiáng)大的學(xué)科實(shí)力伴隨的是異常激烈的競(jìng)爭(zhēng)，廣大有志考生一定要高度重視，慎重選擇，充分準(zhǔn)備。
2.北京大學(xué)：在軟件方面尤其在中文視覺聽覺信息處理方面有優(yōu)勢(shì)，由王選和楊芙清兩位院士曾領(lǐng)導(dǎo)的方正和青鳥證實(shí)了北大在中國(guó)當(dāng)前軟件界的實(shí)力。硬件方面由院士王陽(yáng)元領(lǐng)銜。
分析：北大招收的碩士研究生中外校畢業(yè)生一般占2/3左右，且有相當(dāng)比例的學(xué)生可以申請(qǐng)碩博連讀。學(xué)校在網(wǎng)上發(fā)布每年招收新生的畢業(yè)來源，充分表明其歡迎外�？忌鷪�(bào)考的態(tài)度。因此對(duì)實(shí)力較強(qiáng)的跨�？忌鷣碚f，北大不失為一個(gè)公平和理想的選擇。
3.北京航天航空大學(xué)：發(fā)展勢(shì)頭最猛的學(xué)校之一。在人工智能、軟件工程和體系結(jié)構(gòu)、虛擬現(xiàn)實(shí)與多媒體技術(shù)方向有優(yōu)勢(shì)。建有由李未院士領(lǐng)導(dǎo)的軟件開發(fā)環(huán)境國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教育部虛擬現(xiàn)實(shí)新技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部軟件網(wǎng)上聯(lián)合研發(fā)中心。
分析：北航的計(jì)算機(jī)軟件與理論為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為國(guó)防科工委重點(diǎn)學(xué)科，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為北京市重點(diǎn)學(xué)科。北航計(jì)算機(jī)學(xué)院與微軟、IBM、惠普、諾基亞、摩托羅拉等公司建有長(zhǎng)期的合作關(guān)系，每年有至少50位計(jì)算機(jī)方面的專家來學(xué)院講學(xué)。對(duì)于有志在IT行業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的學(xué)生來說，北航無疑是個(gè)理想的深造學(xué)府。
4.天津大學(xué)：天津市最早的計(jì)算機(jī)學(xué)科博士點(diǎn)就誕生在當(dāng)時(shí)的天津大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系�，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)博士點(diǎn)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)碩士點(diǎn)、計(jì)算機(jī)軟件與理論碩士點(diǎn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)碩士點(diǎn)、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)碩士點(diǎn)、計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)。
分析：良好的地理位置、世界知名公司的環(huán)繞，使得天大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)能夠得以有效的發(fā)揮，學(xué)院已經(jīng)建立起了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以及IBM計(jì)算機(jī)新技術(shù)中心等教學(xué)與科研基地，也讓這所學(xué)校充滿了魅力。
考研計(jì)算機(jī)專業(yè)跨考的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談
考試內(nèi)容
經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合的考試內(nèi)容主要包括兩部分：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合考察的是知識(shí)的積累和運(yùn)用，因此，考生不能偏門，一個(gè)環(huán)節(jié)上的薄弱和生疏將會(huì)釀成大錯(cuò)。對(duì)于考生們更大的考驗(yàn)是，自2009年開始人大便不再列出研究生考試的參考書，這樣一來對(duì)于跨考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的考生猶為不利。
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的考試內(nèi)容，主要參考高教版逢錦聚主編的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》和人大版宋濤主編的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》，考察的主要內(nèi)容與政治課中的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分大致相同，但是更為深入，并且強(qiáng)調(diào)與當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的結(jié)合。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)可以結(jié)合公開課的復(fù)習(xí)，做好筆記，一舉兩得。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的考試內(nèi)容，主要以人大版高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》為參考。該版經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的難度大概略微低于國(guó)外的中級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)教程，其在深度上要比曼昆的初級(jí)教材《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》以及薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》更深入。高鴻業(yè)版的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》優(yōu)點(diǎn)是比較規(guī)范工整，符合國(guó)人對(duì)于教材嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊�，不像�?guó)外教材那樣散漫無際，但其缺點(diǎn)也在于規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)所導(dǎo)致的內(nèi)容較為枯燥。
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分?jǐn)?shù)比例大致是五五開，通常情況下是4道政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，5道西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。復(fù)習(xí)時(shí)需要一個(gè)平衡的復(fù)習(xí)的計(jì)劃，不能將兩部分內(nèi)容過于分散復(fù)習(xí)，更不能只著重復(fù)習(xí)一門。投機(jī)取巧的復(fù)習(xí)方式是行不通的，因?yàn)檠芯可雽W(xué)考試是選拔性的考試，考查的是考生對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握的綜合能力。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)對(duì)策
由于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的復(fù)習(xí)與考研公共科目政治課中的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分大同小異，對(duì)于這一部分的復(fù)習(xí)策略多有詳述，考生們也相對(duì)熟悉，故在此不再贅述。本文主要側(cè)重闡述大家比較陌生的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的復(fù)習(xí)策略。
1.學(xué)會(huì)研讀專業(yè)課課本
知識(shí)理論體系的構(gòu)建，對(duì)于復(fù)習(xí)過程中知識(shí)點(diǎn)的鞏固、理解的加深都十分關(guān)鍵。知識(shí)理論體系的構(gòu)建好比武俠小說中的習(xí)武之人打通了任督二脈：各種知識(shí)點(diǎn)之間開始融會(huì)貫通，認(rèn)知水平則能提升一個(gè)境界。這種全局把握正是復(fù)習(xí)初始階段的考生所欠缺的。
高鴻業(yè)版的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》分為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)部分，其所占的分?jǐn)?shù)比例大致對(duì)等，復(fù)習(xí)時(shí)可以根據(jù)自身的強(qiáng)弱項(xiàng)而有所側(cè)重。對(duì)于跨考的同學(xué)，可以先閱讀曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》再研讀《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，并輔以薩繆爾森或者是斯蒂格利茨的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材來復(fù)習(xí)，這樣不僅可以開拓自身的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，而且對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)的掌握會(huì)有一個(gè)全景式的認(rèn)識(shí)。人大經(jīng)濟(jì)學(xué)的參考書目雖然比較少，但題目的考察深度和廣度卻是首屈一指，所以對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的積累要求更高，而不是僅僅局限于幾本參考書目。
對(duì)于跨考生來說，第一次研讀專業(yè)課課本是一個(gè)從無到有的過程，能記憶的也只是零碎分散的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念與理論，各個(gè)部分還難以聯(lián)系成為一個(gè)整體。這是一個(gè)痛苦而難以理解的求知過程，我們能做的是要善于苦于作樂，盡量去領(lǐng)悟高老先生將西方各門各派的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論溶于一爐的精妙。筆者在第一遍精讀教材時(shí)，主要是理解基本概念與理論，而不是急于做每個(gè)章節(jié)的習(xí)題，因?yàn)榇藭r(shí)剛剛接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)，理解尚未深入透徹，立足未穩(wěn)。筆者建議，考生在復(fù)習(xí)時(shí)可隨身攜帶一本小筆記本，把苦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)抄寫下來，在課余時(shí)細(xì)細(xì)研讀體味。
第二次研讀的時(shí)候，由于有了第一次的精讀，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有了整體的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)起來也就輕松了許多，此時(shí)需要認(rèn)真做課后練習(xí)題。這些課后習(xí)題很有含金量，甚至很多題目稍加修改之后便是考研的真題，因此必須重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)于課后練習(xí)題的復(fù)習(xí)，筆者建議配合使用石化出版社出版，金圣才主編的《高鴻業(yè)〈西方經(jīng)濟(jì)學(xué)〉:筆記和習(xí)題詳解》。需要注意的是考生在使用習(xí)題參考書時(shí)，不能完全照搬，而應(yīng)帶有批判的思維，合理使用。
雖然前兩輪的復(fù)習(xí)周期相對(duì)較長(zhǎng)，但如果能認(rèn)真做好筆記，則可以為之后的幾輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，隨著理解的加深，復(fù)習(xí)速度會(huì)不斷加快。這種重復(fù)復(fù)習(xí)看似浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)則很有必要，因?yàn)槊恳惠啅?fù)習(xí)之后，你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與熟練度都會(huì)加深。在時(shí)間緊張的考試中，這種熟練度是決定成敗的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。
2.體系中的細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系可以相對(duì)獨(dú)立地劃分為以價(jià)格為中心的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和以國(guó)民收入為中心的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論兩個(gè)部分，它們是承接起經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的橋梁，復(fù)習(xí)好這兩個(gè)環(huán)節(jié)猶為重要。
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是通過對(duì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)行為的研究，來說明現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行和作用，以及改善這種運(yùn)行的途徑的科學(xué)理論。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)包含了產(chǎn)品市場(chǎng)和生產(chǎn)要素市場(chǎng)兩個(gè)方面，其又分別細(xì)分為市場(chǎng)供給與需求的兩方面。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一部分以需求、供給和均衡價(jià)格為出發(fā)點(diǎn)，通過效用論研究消費(fèi)者追求效用最大化的行為，并由此推導(dǎo)出消費(fèi)者的需求曲線，進(jìn)而得到市場(chǎng)的需求曲線。緊接著，教材通過生產(chǎn)論、成本論和市場(chǎng)論的闡述，研究說明了生產(chǎn)者追求最大利潤(rùn)的行為，并由此推導(dǎo)出生產(chǎn)者的供給曲線，進(jìn)而得到整個(gè)市場(chǎng)的供給曲線。運(yùn)用消費(fèi)者的需求曲線與市場(chǎng)的供給曲線，則可以決定市場(chǎng)的均衡價(jià)格。推而廣之，則可以進(jìn)一步理解在所有的個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位追求各自經(jīng)濟(jì)利益的過程中，一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)如何在市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制下，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)資源的配置。以上便是整個(gè)產(chǎn)品市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制與規(guī)律的研究。緊接著，教材將這一研究范圍擴(kuò)大至生產(chǎn)要素市場(chǎng)，從生產(chǎn)者的利潤(rùn)最大化出發(fā)研究生產(chǎn)要素的需求理論，從消費(fèi)者的效用最大化的角度推導(dǎo)生產(chǎn)要素的供給曲線。在此基礎(chǔ)上，教材完整闡述了生產(chǎn)要素市場(chǎng)均衡價(jià)格的決定與效率。這樣，產(chǎn)品市場(chǎng)與生產(chǎn)要素市場(chǎng)構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的市場(chǎng)理論模型。在以上基礎(chǔ)上，教材進(jìn)一步闡述了一般均衡理論，討論了一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中所有單個(gè)市場(chǎng)的均衡價(jià)格的決定問題，推導(dǎo)完全競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下的均衡狀態(tài)的存在。由此，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)便完成了對(duì)其核心思想“看不見的手”原理的證明。在上面實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)又深入到規(guī)范研究的部分，即福利經(jīng)濟(jì)學(xué)。
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論可以分為國(guó)民收入短期決定與經(jīng)濟(jì)對(duì)策、長(zhǎng)期國(guó)民收入決定問題及其對(duì)策、各流派對(duì)于短期國(guó)民收入的觀點(diǎn)與對(duì)策這三個(gè)方面。其中，國(guó)民收入的短期決定理論是重點(diǎn)與核心。教材在對(duì)國(guó)民你收入核算體系進(jìn)行簡(jiǎn)介之后，分別論述了宏觀經(jīng)濟(jì)中的產(chǎn)品市場(chǎng)與貨幣市場(chǎng)，并提出了IS-LM分析理論，這一分析框架直到現(xiàn)在仍被視為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的最為核心的理論。在此基礎(chǔ)上，教材進(jìn)一步引入價(jià)格變量和作為產(chǎn)品市場(chǎng)特例的勞動(dòng)力市場(chǎng)，一方面以IS-LM分析推導(dǎo)出總量供給曲線，另一方面以勞動(dòng)力市場(chǎng)的情況推導(dǎo)出總量需求曲線，并結(jié)合這兩條曲線對(duì)于短期國(guó)民收入的變動(dòng)進(jìn)行了初步的闡述。隨后，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)闡述了與價(jià)格水平相關(guān)的就業(yè)問題與通貨膨脹問題，使得產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的宏觀分析趨于完整。在此基礎(chǔ)上，加入國(guó)際市場(chǎng)的影響因素分析，完整地構(gòu)建起了短期國(guó)民收入的理論體系。在這整個(gè)分析過程中，總量供給曲線與總量需求曲線的理論基礎(chǔ)與推導(dǎo)框架，成為整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中短期國(guó)民收入體系的線索與關(guān)鍵所在。相對(duì)于短期國(guó)民收入，教材的宏觀經(jīng)濟(jì)理論還簡(jiǎn)要闡述了關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論和經(jīng)濟(jì)周期理論的長(zhǎng)期國(guó)民收入理論體系。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門不斷發(fā)展的科學(xué)，教材通過當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)的理論熱點(diǎn)——短期總量供給曲線的爭(zhēng)論，又再進(jìn)一步闡述了當(dāng)今宏觀經(jīng)濟(jì)各大流派的異同與研究進(jìn)展。全面地來看，短期和長(zhǎng)期的國(guó)民收入理論體系，構(gòu)成了完整的宏觀經(jīng)濟(jì)體系。
通過對(duì)微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大知識(shí)體系的脈絡(luò)分析，我們發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的體系是一環(huán)接著一環(huán)的，一個(gè)小小的零件破損都有可能影響整個(gè)體系。因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)需要把握知識(shí)體系中的細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)。這些核心細(xì)節(jié)對(duì)于知識(shí)體系的理解至關(guān)重要。
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