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自學(xué)考試：淺談如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去;不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我天生就對(duì)英語(yǔ)沒興趣。”此言差矣。須知，有些興趣并非與生俱來，而是后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西去靠攏你無(wú)興趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢?開始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了強(qiáng)烈的動(dòng)力。
二、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
1、要勤學(xué)苦練。外語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習(xí)外語(yǔ)是學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握工具的主要途徑是練。學(xué)外語(yǔ)的過程其實(shí)是一種練功夫的過程。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。就像學(xué)游泳、學(xué)鋼琴一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。著名英語(yǔ)大師許國(guó)璋先生曾經(jīng)說過：“學(xué)外語(yǔ)，要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多讀、多記、多講、多寫，自有水到渠成之日。”
2、要把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作一個(gè)體力活，要盡可能多地去接觸英語(yǔ)材料，不管是聽的、讀的、寫的和說的，接觸的多了，實(shí)踐的多了，英語(yǔ)水平自然也會(huì)不斷提高。
3、學(xué)英語(yǔ)要有積極的態(tài)度。如果你認(rèn)為英語(yǔ)是個(gè)負(fù)擔(dān)，它就是個(gè)負(fù)擔(dān)!如果你認(rèn)為英語(yǔ)有趣又刺激，你就會(huì)更經(jīng)常地練習(xí)，進(jìn)步得更快!
4. 要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。
三、抓住自學(xué)考試的特點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
自學(xué)考試要求考生對(duì)教材要十分熟悉，其記憶的內(nèi)容多且雜。這種特點(diǎn)就要求輔導(dǎo)老師要研究教學(xué)大綱對(duì)考生的要求，并且把這種要求同學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)聯(lián)系起來，確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。具體到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來說，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生中學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)《物業(yè)管理英語(yǔ))感到困難，所以在學(xué)習(xí)之前先給學(xué)生進(jìn)行一些語(yǔ)音方面的訓(xùn)練，包括國(guó)際音標(biāo)、字母組合的發(fā)音等。這樣一來學(xué)生也有了學(xué)好英語(yǔ)的信心。
自我控制能力差、沒有自學(xué)習(xí)慣是自考學(xué)生的另一特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)初期，有意識(shí)的留出較多時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的背記能力是很有必要的，生詞、課文一般讓學(xué)生先讀，然后加以糾正。每教完一個(gè)對(duì)話、一段課文之后，均在下一次上課之前抽查學(xué)生背誦，不會(huì)的同學(xué)利用課余時(shí)間繼續(xù)背，直到背會(huì)為止，抽查的對(duì)象也是好、中、差結(jié)合、這樣下來，絕大部分學(xué)生對(duì)課文都比較熟悉，有的甚至能默寫出來。事實(shí)上，學(xué)生掌握了較多的英語(yǔ)句式，對(duì)增強(qiáng)語(yǔ)感、提高口語(yǔ)能力，對(duì)他們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)均有很大的幫助，對(duì)考試的幫助就更不用說了。其實(shí)這也是素質(zhì)教育的根本要求。
四、精講多練、分類指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效果。
課堂教學(xué)效果的好壞在很大程度上取決于任課教師能否管理得住學(xué)生。這種“管”不是單純的壓住學(xué)生，最好是要從知識(shí)上來管住學(xué)生。一般來說，學(xué)生可以分為以下三種情況：基礎(chǔ)好、但上課不太認(rèn)真的學(xué)生，要用比較難的問題來提問，一方面讓他上課集中注意力，另—方面也可使其成績(jī)更加優(yōu)秀;基礎(chǔ)較差、但學(xué)習(xí)尚認(rèn)真的學(xué)生，要用較易的、他能答得上的問題來提問他，讓他樹立信心，盡快趕上其他同學(xué);基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的學(xué)生，必須在課后做思想工作，使其轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由差生向優(yōu)生的轉(zhuǎn)變。
一般來說，在英語(yǔ)課上單純的、長(zhǎng)時(shí)間的講授是不太恰當(dāng)?shù)�。比較好的方法是講練結(jié)合。有時(shí)候，課堂上教師講授的時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出疲倦、厭煩的情緒，此時(shí)可通過提問、搶答或是小測(cè)驗(yàn)等活動(dòng)來進(jìn)行調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)通過觀察學(xué)生的情緒來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總之，這一切都是為了提高課堂教學(xué)的效果。
五、貫徹正確的教育思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能感受到自己的進(jìn)步和成功。
應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)每—個(gè)學(xué)生，不放棄對(duì)任何一位哪怕是學(xué)習(xí)最差的學(xué)生的努力。在平時(shí)的教學(xué)過程中，不能流露出對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生的看不起的情緒，而應(yīng)通過做思想工作來幫助其樹立信心，搞好學(xué)習(xí)。退一步說，即使最后成績(jī)不合格，他也會(huì)感到有所收獲。這種工作長(zhǎng)期做下來，必定會(huì)形成一種良性循環(huán)，對(duì)學(xué)生本人今后的發(fā)展都大有益處。
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