2015年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試錯(cuò)題復(fù)習(xí)建議

　　考生可能遇到這種情況：開始進(jìn)入習(xí)題階段復(fù)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)自己所做的練習(xí)題錯(cuò)誤率很高，對(duì)有的題目找不到解題的切入點(diǎn)，甚至有的練習(xí)題完全看不懂，怎么辦?

　　對(duì)找不到答題切入點(diǎn)或完全看不懂題目的一些建議

　　這種情況大多出現(xiàn)在主觀題中。找不到答題切入點(diǎn)甚至看不懂題目，很可能是由于考生對(duì)考點(diǎn)的知識(shí)體系掌握不夠好，對(duì)考點(diǎn)與考點(diǎn)之間的聯(lián)系把握不到位，甚至對(duì)相關(guān)考點(diǎn)幾乎不懂。

　　注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的主觀題中，集合了多個(gè)有聯(lián)系的考點(diǎn)，考生可根據(jù)題目所給資料和條件順藤摸瓜，找出已知條件，找出問題，更關(guān)鍵的是找出已知條件和問題之間的隱含的條件，這在很多情況下就是答題的切入點(diǎn)。

　　當(dāng)然了，如果找不到答題切入點(diǎn)，可以先看看答案解析，找出自己的思路斷開的地方，分析是知識(shí)點(diǎn)不熟還是方法不對(duì)或其它原因造成的，然后不看答案，自己獨(dú)立做一遍題目。如果還是不會(huì)做這道題，重復(fù)以上操作。如果連題目都看不懂，好好看教材，做題是急不來的。

　　從考生解題的實(shí)際表現(xiàn)看，考生解題的錯(cuò)誤，一般是由于缺乏細(xì)致、周密的邏輯思考和分析。解題思路分析就是對(duì)針對(duì)題目給出的信息點(diǎn)，從不同的角度分析，聯(lián)想問題所能涉及的知識(shí)進(jìn)行信息加工處理，逐步形成解題思路的頭緒，在多次試探嘗試中得出解題方法，最后進(jìn)行總結(jié)反思的一系列思維活動(dòng)。

　　針對(duì)做題錯(cuò)誤率高的一些建議

　　剛進(jìn)入習(xí)題階段難免要經(jīng)受高錯(cuò)誤率的心理考驗(yàn)，這對(duì)考生的心理形成比較大的壓力。本來跟著老師聽課，完全聽懂，感覺沒什么壓力，對(duì)考試已經(jīng)有些信心了，可是到做題時(shí)竟出現(xiàn)這樣的情況。這時(shí)，大家一定要冷靜，先冷靜下來才能分析問題出現(xiàn)的原因。

　　原因就出在考生剛開始進(jìn)入習(xí)題階段還不會(huì)把學(xué)習(xí)的思路轉(zhuǎn)化為出題的思路，大概就是不太熟悉對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出題方式和角度。

　　此時(shí)考生要做的有兩點(diǎn)，一是豐富自己的做題經(jīng)驗(yàn)，二是建立錯(cuò)題庫。通過多做練習(xí)題來豐富做題經(jīng)驗(yàn)既簡單又需要耐心和信心。在這個(gè)階段，答案解析比該題答對(duì)與否更重要。通過查看答案解析，一方面順便復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面考生可從出題人的出題方式和角度尋找更好的解題思路。經(jīng)過一定量的這樣的練習(xí)，做題經(jīng)驗(yàn)就會(huì)越來越豐富，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率也隨之降低。另外，如果有某些題目出現(xiàn)多次錯(cuò)誤，那考生應(yīng)考慮將其放入自己的錯(cuò)題庫中，有針對(duì)性地解決它。

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