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2017非全日制和全日制研究生統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線
近日，隨著全國研究生考試筆試工作的落幕，有關(guān)進(jìn)入復(fù)試的初試分?jǐn)?shù)線的劃定也引起了不少人的預(yù)測，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于“非全入統(tǒng)”后的分?jǐn)?shù)線是怎么劃定，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
“非全入統(tǒng)”第一年平穩(wěn)度過
2016年9月14日，教育部《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》出臺，在職聯(lián)考以“非全日制研究生的身份”首次并入全國統(tǒng)考，讓在職考生與他們的研究生夢“再續(xù)前緣”。
與在職聯(lián)考不同的是，教育部要求，非全日制研究生與全日制研究生遵循“兩統(tǒng)一、一同一”標(biāo)準(zhǔn)，即“統(tǒng)一下達(dá)全日制和非全日制研究生招生計劃、統(tǒng)一組織實(shí)施全日制和非全日制研究生招生錄取、堅持全日制和非全日制研究生教育同一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。
“非全入統(tǒng)”采取“新人新辦法，老人老辦法”執(zhí)行，2016年11月30日前錄取的研究生按原有規(guī)定執(zhí)行，2016年12月1日后錄取的研究生按全日制和非全日制形式區(qū)分。
“與考生息息相關(guān)的是，同一招生單位的同一專業(yè)，報考條件、考試科目、分?jǐn)?shù)線、錄取標(biāo)準(zhǔn)要保持一致。”北京師范大學(xué)研究生院副院長張弛說，比如在藝術(shù)碩士的考試中，無論是全日制還是非全日制考生，都要考同一張卷子，錄取的條件也是一致的。
這無疑為一邊工作一邊備考的在職人員增加了難度，但換來的是“學(xué)歷學(xué)位證書與全日制研究生具有同等法律地位和相同效力”。對于乘坐“非全入統(tǒng)”首班車的考生張瑩瑩來說，“這項(xiàng)考試改革，很值”。
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人答記者問時提出，明確全日制和非全日制研究生的界定和招生計劃等方面的統(tǒng)籌管理，有利于研究生培養(yǎng)單位根據(jù)社會需求科學(xué)制定研究生招生計劃和培養(yǎng)方案，有利于考生根據(jù)個人發(fā)展需要準(zhǔn)確選擇報考單位和學(xué)科專業(yè)以及學(xué)習(xí)方式。
與此同時，北京各考點(diǎn)雖然面臨考生成分變化和人數(shù)增加的壓力，仍然為“非全入統(tǒng)”的第一年報了聲平安。
臨床醫(yī)學(xué)碩士改革“在路上”
2016年研考中，臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)碩士仍是一大改革點(diǎn)。根據(jù)教育部要求，相關(guān)招生單位可自主確定并公布報考本單位臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和中醫(yī)(以下簡稱臨床醫(yī)學(xué)類)專業(yè)學(xué)位碩士研究生進(jìn)入復(fù)試的初試成績要求。同樣，在調(diào)劑環(huán)節(jié)，相關(guān)招生單位自主確定并公布本單位接受報考其他單位臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生調(diào)劑的成績要求。教育部劃定初試、調(diào)劑分?jǐn)?shù)線作為參考。
首都醫(yī)科大學(xué)研究生院副院長吳萍提醒，雖然從2016年研考起學(xué)校可自主劃定復(fù)試、調(diào)劑分?jǐn)?shù)線，但從往年來看，臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位分?jǐn)?shù)線不會低于教育部劃定的，且會比其高出很多。
研考醫(yī)學(xué)類考試科目也有調(diào)整。在2016年12月24日、25日舉行的2017年研考中，臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位與醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生初試業(yè)務(wù)課考試科目進(jìn)行了“分類考試”。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位設(shè)“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”(分中、西醫(yī)兩類)統(tǒng)考科目，醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位業(yè)務(wù)課由招生單位按一級學(xué)科自主命題。
臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生初試環(huán)節(jié)設(shè)“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”(分中、西醫(yī)兩類)科目，著重考查臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，滿分300分。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位既可選用統(tǒng)一命題的“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”，也可由招生單位自主命題。醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生初試業(yè)務(wù)課科目著重考查醫(yī)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新潛質(zhì)。思想政治理論、外國語考試科目及分值保持不變。
改革后的“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”科目考試內(nèi)容主要有三方面變化：一是全面加強(qiáng)對職業(yè)素質(zhì)的考查，主要是對醫(yī)德的考查;二是進(jìn)一步強(qiáng)化臨床技能考查;三是進(jìn)一步提高命題內(nèi)容綜合度，推進(jìn)專業(yè)知識、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能考核的有機(jī)結(jié)合。
數(shù)說2016年研考
在2016年北京碩士生招生錄取工作中，除軍隊院校以外，北京141家高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)共招收碩士生82499名，比2015年增加1700名，增加2.1%。其中全日制專業(yè)學(xué)位碩士生37745名，比2015年增加1602名。
全國報考北京招生單位的考生人數(shù)為243420名(不含推免考生)，較2015年增加15448名,增幅6.8%。其中報考學(xué)術(shù)型專業(yè)的考生占53.7%;報考專業(yè)學(xué)位的考生占46.3%。87852名考生在京參加考試，較2015年減少3301名，減少3.6%。
2016年北京高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)(不含解放軍在京單位)共招收博士生22363名，比2015年增加328名，增長1.5%。北京共有80家招生單位(不含解放軍在京單位)招收博士生，報名考生共計61124名，比2015年減少976名，減幅1.6%，招生專業(yè)覆蓋全部13個學(xué)科門類和5個專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域。在錄取的博士生中，高等學(xué)校錄取人數(shù)占92.2%，中國社會科學(xué)院研究生院錄取人數(shù)占2.0%，其他科研機(jī)構(gòu)錄取人數(shù)占5.0%，黨校系統(tǒng)錄取人數(shù)占0.8%。
2016年同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位全國統(tǒng)一考試5月29日進(jìn)行。北京市報名考生共有25636人，比2015年減少1647人，減幅6%;共報考39393科次，比2015年減少3452科次，減幅8%。全市共設(shè)8個考點(diǎn)，710個考場。
【延伸閱讀】
2018考研全日制與非全日制研究生的區(qū)別
| 全稱 | 非全日制專業(yè)學(xué)位碩士 | 全日制專業(yè)學(xué)位碩士 | 全日制學(xué)術(shù)學(xué)位碩士 |
| 招生計劃歸屬 | 國務(wù)院學(xué)位辦 | 教育部 | 教育部 |
| 招生對象 | 主要面向一定工作年限和經(jīng)驗(yàn)的在職人員 | 主要面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生 | 各類符合條件的在職人員應(yīng)屆本科畢業(yè)生 |
| 考生來源 | 聯(lián)考一志愿報考考生 | 統(tǒng)考一志愿和調(diào)劑考生 | 統(tǒng)考一志愿和調(diào)劑考生 |
| 招考時間 | 每年7月份報名10月份考試 | 每年11月份報名1月份考試 | 每年11月份報名1月份考試 |
| 錄取原則 | 招生學(xué)校自定 | 統(tǒng)考國家統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線 | 統(tǒng)考國家統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線 |
| 教學(xué)方式 | 主要利用雙休日和假期教學(xué) | 全日制教學(xué) | 全日制教學(xué) |
| 教學(xué)范圍 | 按學(xué)科領(lǐng)域教學(xué) | 按學(xué)科領(lǐng)域教學(xué) | 按學(xué)科專業(yè)教學(xué) |
| 錄取類別 | 委托培養(yǎng) | 自籌經(jīng)費(fèi)、部分院校非定向 | 非定向、定向、委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費(fèi) |
| 授位類別 | 工程碩士學(xué)位證書 | 專業(yè)碩士學(xué)位證書、畢業(yè)證書 | 學(xué)術(shù)碩士學(xué)位證書、畢業(yè)證書 |
| 培養(yǎng)側(cè)重 | 學(xué)術(shù)實(shí)踐 | 學(xué)術(shù)理論與實(shí)踐 | 學(xué)術(shù)理論與應(yīng)用 |
| 過程管理 | 單獨(dú)管理 | 統(tǒng)一管理,管理制度與學(xué)術(shù)碩士相同 | 統(tǒng)一管理 |
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