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小升初銜接過渡期影響學(xué)習(xí)的因素有哪些
小學(xué)畢業(yè)生即將升入初中學(xué)習(xí)，踏入求學(xué)生涯的另一個(gè)階段了。那么，小升初銜接過渡期影響學(xué)習(xí)的因素有哪些?下面小編帶大家一起來看看詳細(xì)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
為了讓孩子們能輕輕松松適應(yīng)即將來臨的初中學(xué)習(xí)生活，希望能從學(xué)習(xí)適應(yīng)、心理轉(zhuǎn)變、暑假準(zhǔn)備和家長配合等各方面進(jìn)行指導(dǎo)，爭取讓孩子成功完成小學(xué)生向中學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
過渡時(shí)期，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素：
一、主觀方面因素：
1、步入中學(xué)大門，開始了全新的學(xué)習(xí)生活，在新的環(huán)境下要適應(yīng)群體，結(jié)交新的朋友、新的老師、新的教學(xué)方法等。
2、班級競爭比小學(xué)更加激烈，有部分學(xué)生對以上問題不能很好的適應(yīng)，沒能進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。
3、有些方面遇到困難，沒有小學(xué)那么順利，不像小學(xué)時(shí)那樣受到老師的關(guān)注，稍不順心，就對新的環(huán)境產(chǎn)生畏懼、抵觸情緒，甚至有自我封閉的心理，逃避競爭。
4、對自己要求不嚴(yán)格，或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，競爭不過其他同學(xué)，沒有品嘗到成功的喜悅，自信心受挫。
5、自控能力不強(qiáng)。受到電子游戲、網(wǎng)絡(luò)、不良卡通書、結(jié)交了不好的朋友等外界消極因素的干擾，對學(xué)習(xí)提不起精神，上課不能專心聽講，作業(yè)不能認(rèn)真完成，復(fù)習(xí)工作也不能到位。
二、客觀方面因素：
1、青少年時(shí)期是長身體、長知識的時(shí)期，也是心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。初中生處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段。這是一個(gè)半幼稚、半成熟、各種心理矛盾交織的時(shí)期，是個(gè)體心理發(fā)展中多發(fā)、易發(fā)心理障礙的時(shí)期。這一時(shí)期的個(gè)體看問題還不夠全面，個(gè)性心理傾向還不夠穩(wěn)定，在個(gè)體心理發(fā)展中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。
2、家庭教育對孩子的影響是很大的，父母過分的照顧和呵護(hù)使孩子的耐挫力較差，產(chǎn)生了脆弱的“蛋殼心態(tài)”;同時(shí)，有部分家長認(rèn)為孩子剛剛升入初中，離三年后的中考還比較遠(yuǎn)，對孩子的平時(shí)發(fā)展沒有給予足夠的重視，往往等到孩子問題嚴(yán)重了才開始著急起來，而此時(shí)，孩子的不良習(xí)慣已經(jīng)形成。隨著社會的發(fā)展，人們競爭意識的增強(qiáng)，許多家長對孩子的期望值不斷升高，家長的期望與其需要相沖突時(shí)，最容易引起孩子的精神壓力。
小升初銜接過渡期影響學(xué)習(xí)的因素
一是小升初這個(gè)階段沒有準(zhǔn)備好，初中跟小學(xué)的差別是很大的，需要學(xué)習(xí)的知識變多了，課程量明顯增加，學(xué)習(xí)時(shí)間也變得緊張，很多孩子無法適應(yīng)這些變化，學(xué)習(xí)成績就有可能下降。更有甚者，因?yàn)闊o法接受自己小學(xué)和初中的一個(gè)落差，而差生厭學(xué)的情緒，這對于初中學(xué)習(xí)是非常不利的。
二是對于新環(huán)境的不適應(yīng)，很多學(xué)生上小學(xué)可能離家比較近，同學(xué)也都是相處時(shí)間比較長的，但是上了初中之后，周圍都是陌生的同學(xué)，面對新的老師、新的環(huán)境，很多學(xué)生可能無法融入環(huán)境，也會影響到學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三是思維方式的轉(zhuǎn)變，初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的差別，小學(xué)學(xué)習(xí)方法放到初中來用是肯定跟預(yù)想的有差別的，學(xué)習(xí)吃力也在情理之中。
面對著這些不適應(yīng)，家長們一定要重視起來，小升初銜接一定要做好。在接下來的暑假時(shí)間里，除了放松休息，也要做好準(zhǔn)備工作，對于初中要學(xué)習(xí)的科目要提前做個(gè)了解，這樣在步入初中之后才能游刃有余。
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