一年級語文第二冊期末試卷分析

　　引導(dǎo)語：一年級語文期末考試結(jié)束，對于考試卷，老師是否應(yīng)該進(jìn)行分析一下呢?以下是小編整理的一年級語文第二冊期末試卷分析，歡迎參考!

　　一、學(xué)生成績分析

　　本年級學(xué)生人數(shù)共209人，有兩個班4名同學(xué)生病缺考，實際參考人數(shù)為205人，平均分96.5分。100分的34個，90到99分以上161個， 80到 89分的學(xué)生12個，(一年級學(xué)生90分及以上是優(yōu)秀)優(yōu)秀率95.1%，及格率100%。從卷面上看，學(xué)生的成績還是可喜的的，比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。但是也能看出一些問題。

　　二、考察內(nèi)容分析

　　本次試卷是教育局教研室統(tǒng)一命題，按照字、詞、句、篇的順序安排試題，共有九條練習(xí)，面廣量大，題型靈活多樣，有一定的難度。

　　1.試卷結(jié)構(gòu)：

　　本試卷包括九道題，第一題正確工整地抄寫漢字;第二題根據(jù)給出的圖寫出相應(yīng)的詞語、填充句子中的詞語;第三題看拼音寫字詞;第四題選詞填空。第五題按課文原文填空;第六題根據(jù)所學(xué)知識填空，整合考課內(nèi)外知識;第七題連線，考《古詩》和《三字經(jīng)》。第八題考閱讀理解能力;第九題看圖寫話。

　　2.試卷特點：

　　(1)突出基礎(chǔ)知識，信度高。首先試題形式符合一年級兒童認(rèn)知水平，其次從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。

　　(2)注重能力培養(yǎng)，難度深。本次試卷題中，看似普普通通的字詞句篇的考察，卻隱藏著許多“陷阱”!在整張試卷上，考查基礎(chǔ)運用的靈活是一方面，刁鉆卻如影隨形：

　　①“看圖寫詞語”中考查學(xué)生對書中生字、二類字的掌握情況無可厚非，但是還必須得和所給的圖，所給的詞對應(yīng)掌握，(國際標(biāo)準(zhǔn)體育詞匯是“投擲標(biāo)槍”，試卷上卻出現(xiàn)了圖上是“標(biāo)槍”，所給的詞是在“扔”后面填空，本冊的《補充習(xí)題》上也出現(xiàn)過這樣的練習(xí)，但那時給的是“投標(biāo)槍”，此處為出卷者的粗心);

　�、�“選詞填空”中出現(xiàn)了量詞的正確選用，如果說平時的《補充練習(xí)》、《單元測試卷》中出現(xiàn)過倒也便罷，可是那“一片真情”孩子們甚少聽說，我想是考課外閱讀和孩子的生活實際吧。

　�、�“看拼音寫詞語”注重同音字的識別與運用能力，每一行連起來讀都是一句通順的話，整個一題讀起來就是一篇關(guān)于一年級小學(xué)生一日生活的總結(jié)，既考了孩子們的拼讀能力，又檢查了學(xué)生運用祖國文字的能力。

　�、�“按課文原文填空”一項，所給的句子不再有拼音，既檢查了學(xué)生對生字詞語的掌握，又考察對本冊書要求認(rèn)讀的二類字的掌握情況，還進(jìn)行形近字的類比�？词腔�礎(chǔ)，其實有難度，首先一看題目要求就變態(tài)。“原文”就是不能根據(jù)課文的意思填空，而是一字不錯、不添、不漏地“背課文填空”，只要不是“原文”字詞，就得錯。其次填空排版更刁鉆，那個“直”和“真”本就容易筆誤，卻排版在上下對應(yīng)的位置，這不是迷霧彈嗎?這是在考誰啊?做張試卷的才是個六、七歲的娃娃啊!這樣的題型不適合一年級的孩子。

　�、菰偃�“看圖寫話”題，所給的圖清晰易懂，但是下面的提示看似降低了寫話的難度，實則是大大阻礙了學(xué)生的思維，其中的“景”字翻遍一年級語文書上下兩冊也沒見著。要求學(xué)生不單純寫話，而是在所給的一段話中填空，出現(xiàn)了本書中所要求掌握的“一邊…一邊…”“ 在 。”的句式。既要看圖，又要寫話，還要注意符合句式的要求。

　　(3)重視課外閱讀，力度大。本次試卷考到了一年級的必讀書目《中國神話故事》，經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》后半部分，《小學(xué)生必背古詩詞》(1—3年級部分)11到20首，以連線形式出現(xiàn)的6分，填空1分。由分值所占比例可以看出對課外預(yù)讀和積累這部分的重視。

　　三、學(xué)生答題情況分析

　　1.正確、工整地抄寫漢字。此題除了2班極個別有錯，其他班沒有一名學(xué)生抄寫錯誤，而且書寫都能達(dá)到要求，得分率99.3%。這跟我們平時狠抓學(xué)生寫字的訓(xùn)練是分不開的。

　　2.看圖寫字詞。這道題得分率96%左右，一是“扔標(biāo)槍” 處錯的多，有粗心不看圖的孩子填成“扔鉛球”，有看圖但是由于圖示不清，填成“扔樹枝”;二是“川”的那圖孩子易寫錯，寫成“水”“泉”的都算錯;三是“布谷”也是候鳥，所以“布谷飛回來了”也應(yīng)該正確，由于改卷老師的失誤錯扣了約30分左右，實際得分率應(yīng)該有97%。可見孩子們對于基礎(chǔ)字詞掌握情況良好。

　　3.看拼音寫字詞，得分率97.5%。本題失分較少，絕大多數(shù)孩子的拼音、生字詞掌握良好。失分主要集中在同音字、形近字上，如“坐”和“座”，失分的學(xué)生也主要是幾個后進(jìn)生，理解能力差，對其字義不明白而失分。

　　4.選詞填空，得分率96%。按道理這樣的題是送分題，但是由于試題怪癖，失分在所難免。本題共三小題，第一小題失分的也只是個別粗心大意的孩子，失分不多，第二題是考語氣詞的用法，“呢”“嗎”不分導(dǎo)致失分嚴(yán)重;第三題中“一片真情”這樣的短語不懂，盲目亂填的現(xiàn)象嚴(yán)重，失分較多。

　　5.按課文原文填空、根據(jù)拼音將句子補充完整兩題，得分率較高97.7%。此題孩子答題較好。

　　6.連一連，得分率較低92.7%。此題專門考查課外知識的積累，失分集中在《三字經(jīng)》部分，其中(1)、(2)兩班失分嚴(yán)重，得分率分別為69.4%和89%。

　　7.閱讀理解得分95%。失分原因主要是這樣的題型少見，答題方法不當(dāng)。粗心大意的，只限于極個別學(xué)生。

　　8.看圖寫話得分最低，僅僅88%。此題失分首先在于題目的障礙，其次在于學(xué)生這樣的練習(xí)嚴(yán)重缺乏。

　　四、發(fā)揚優(yōu)點，查漏補缺

　　從卷面上，首先肯定這個學(xué)期以來我們語文教學(xué)所取得的成績，雖然試卷面廣量大，題型刁鉆，但我們能欣喜地看到：無論是最終成績，還是學(xué)生答題能力、閱讀能力、理解能力、做題速度與上學(xué)期相比都有了很大提高。這是需要發(fā)揚的優(yōu)點與長處，但是同時也看到了許多不足：

　　1.我們的學(xué)生自我檢查、認(rèn)真細(xì)致答題的能力亟待提高。由于平時比較依賴家長，做完作業(yè)朝家長面前一扔了事，由家長一題題去查，查處錯誤指出來再改正。久而久之，孩子們形成了極強的依賴心理。而獨立的作業(yè)習(xí)慣、細(xì)致的檢查習(xí)慣也是學(xué)生一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

　　2.閱讀能力、表達(dá)能力的不足。

　　隨著如今江蘇省的新課程改革的不斷改進(jìn)，語文教學(xué)越來越注重實實踐運用，越來越多的傾向于社會化的“大語文”觀，越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的課內(nèi)外閱讀能力，越來越重視課內(nèi)外知識的有機整合與靈活運用。這些不斷發(fā)展變化的新形勢迫切需要我們語文教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與練習(xí)思路。必須重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力，在此基礎(chǔ)上努力提高口頭、書面的表達(dá)能力。

　　五、今后改進(jìn)教學(xué)策略

　　1.重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)會審題、獨立答題、仔細(xì)檢查。

　　2.重視基本技能的訓(xùn)練：書寫、月讀、寫話。

　　3.注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，每篇課文從課文內(nèi)容到課文插圖都要看得仔仔細(xì)細(xì)。

　　4.教育局推薦的必讀書目、必誦經(jīng)典必須人人過關(guān)。

　　5.教給閱讀方法，加強課外閱讀知識的靈活運用練習(xí)。

　　6.用耐心、愛心、恒心去加強后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

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