初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)1
20xx年中考已經(jīng)順利結(jié)束，這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，我的工作取得了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期初三物理復(fù)習(xí)工作總結(jié)如下：
首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》，以及補(bǔ)充說(shuō)明，做到心中有數(shù)，該復(fù)習(xí)的一定要復(fù)習(xí)到位，不考的內(nèi)容堅(jiān)決不講。在復(fù)習(xí)第一節(jié)課就向?qū)W生通報(bào)考哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容不要掌握，節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間。要求學(xué)生要針對(duì)自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的計(jì)劃要精心、系統(tǒng)地安排好，原則上要和學(xué)校的復(fù)習(xí)內(nèi)容同步。在計(jì)劃中，考慮到今年和往年的區(qū)別，特別是時(shí)間上的安排上要有充分的思想準(zhǔn)備，在校物理復(fù)習(xí)時(shí)間每周只有4個(gè)課時(shí)，因此，我們要求學(xué)生的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)安排也要進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，向主動(dòng)復(fù)習(xí)、科學(xué)復(fù)習(xí)要質(zhì)量、要效果。在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，當(dāng)時(shí)我們估計(jì)今年的物理中考在考試的內(nèi)容和考試形式上和去年相比，沒(méi)有大的變化，但考試的難度略有增加，但萬(wàn)變不離其宗，考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)不會(huì)改變。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)每章內(nèi)容前要仔細(xì)閱讀《考試說(shuō)明》，明確中考對(duì)各章、各知識(shí)點(diǎn)的要求、考法。事實(shí)說(shuō)明今年中考的內(nèi)容是嚴(yán)格按照《考試說(shuō)明》命題的，難易程度與我們預(yù)估的一致。
其次，在復(fù)習(xí)前制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把整個(gè)復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，注重基本以課本為主，按章節(jié)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，仔細(xì)、全面、理解、落實(shí)每一章節(jié)的`知識(shí)考點(diǎn)，同時(shí)挖掘教材，注意細(xì)節(jié)；重視教材中插圖、表格和圖表的研究。我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，不要求死記物理概念、原理和規(guī)律，而是要抓住其內(nèi)涵，要在真正意義上理解物理概念、原理和規(guī)律。例如：在力學(xué)復(fù)習(xí)中，抓住“受力分析”這一條主線，使很多力學(xué)題目(如滑輪組、摩擦力、浮力、壓強(qiáng)等)的難度降低；突出電路分析，帶動(dòng)電學(xué)復(fù)習(xí)，通過(guò)電路分析結(jié)合串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，使很多電學(xué)題迎刃而解。在光學(xué)復(fù)習(xí)中，抓住光路分析結(jié)合圖表法(即把各種成像情形用圖表的形式列出來(lái))，加強(qiáng)“識(shí)記”，這樣在復(fù)習(xí)中往往可以起到事半功倍的效果。
第一輪復(fù)習(xí)是最充分的一輪復(fù)習(xí)，我們?cè)谶@輪復(fù)習(xí)中要求學(xué)生克服由于生活經(jīng)驗(yàn)形成的一些思維定勢(shì)，如“牛頓第一定律”、“慣性”、“平衡力”、“摩擦力的方向”、“短路”等知識(shí)點(diǎn)在認(rèn)識(shí)上常和我們的生活經(jīng)驗(yàn)存在矛盾。我們的同學(xué)可以通過(guò)有針對(duì)性的物理實(shí)驗(yàn)、習(xí)題練習(xí)等來(lái)正確解釋身邊的物理現(xiàn)象，深刻理解物理規(guī)律的本質(zhì)，盡可能的消除由于思維定勢(shì)產(chǎn)生的影響。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。
有了第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中的主干內(nèi)容為中心，重點(diǎn)圍繞密度、慣性、功率、機(jī)械效率、歐姆定律、電功、電功率等展開(kāi)復(fù)習(xí)。我們著力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，根據(jù)近幾年中考的分析，特別是對(duì)教材中典型的和重點(diǎn)的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)酥琳n外小實(shí)驗(yàn)都要引起重視，多角度、多方位審視教材中的實(shí)驗(yàn)。特別值得一提的是對(duì)于科學(xué)探究的專題訓(xùn)練，目前科學(xué)探究題占的分值超過(guò)了總分值的30%，由于探究題對(duì)學(xué)生的綜合要求較高，得分率往往較低，為此我們?cè)趯ｎ}訓(xùn)練中，可以把探究題進(jìn)行分類，熟悉探究題的解題思路，并且把近幾年的中考的探究新題型加以補(bǔ)充，消除對(duì)探究題的畏懼心理。
我們?cè)谶@一輪復(fù)習(xí)中，做好查漏補(bǔ)缺工作，要求我們的同學(xué)從歷次考試、練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在物理學(xué)習(xí)的一些漏洞，可能是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可能是物理學(xué)科獨(dú)特的思維上的漏洞。針對(duì)這些漏洞，我們可以求助于老師和同學(xué)，也可以加強(qiáng)有的放矢、對(duì)癥下藥的練習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí)：掌握技巧調(diào)整心態(tài)。
要求學(xué)生在完成“一輪”的全面復(fù)習(xí)、“二輪”的專題復(fù)習(xí)后，這時(shí)接下來(lái)就是要使會(huì)做的題目盡可能不失分，加強(qiáng)答題技巧的訓(xùn)練。具體要注意三個(gè)方面：
�。�1）、審題時(shí)要注意公式、規(guī)律(原理)的適用范圍，要注意隱含條件(如光滑、輕質(zhì))，做探究題時(shí)要和相關(guān)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
（2）、解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，回答問(wèn)題要全面，計(jì)算題要寫(xiě)出計(jì)算公式。
�。�3）、要把物理知識(shí)應(yīng)和生活聯(lián)系起來(lái)。從近幾年的物理中考題分析中，我們可以看出一個(gè)明顯的變化就是：試卷從過(guò)去重視計(jì)算能力的考查轉(zhuǎn)到知識(shí)應(yīng)用能力的考查。這就需要我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不能孤立地只注重知識(shí)的掌握，而應(yīng)和生活生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，要關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)，要注重能力(包括解題能力)的培養(yǎng)在考前，我們指導(dǎo)學(xué)生，注意調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，迎考最好的心態(tài)就是“保持適度的緊張”，我們的同學(xué)不能走二個(gè)極端，過(guò)于緊張或放松都不利于發(fā)揮自己的水平，要正確認(rèn)識(shí)焦慮和壓力，不要受周圍環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我放松，調(diào)整心態(tài)。要求學(xué)生樹(shù)立信心，勤奮努力加上好的心態(tài)，就一定能考出理想的成績(jī)。
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)2
這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)， 整體的學(xué)習(xí)情況是很好的。劉人源接受新事物的能力很快，很聰明，沒(méi)有學(xué)過(guò)的.知識(shí)講一遍再加上做一些小小的練習(xí)就基本可以掌握了�，F(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算，也基本沒(méi)有什么問(wèn)題。 乘法口訣認(rèn)真的背了很久。下學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除一位數(shù)的除法計(jì)算。
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這學(xué)期進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。浩鈐加法基本沒(méi)什么問(wèn)題，但減法有的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)月的`數(shù)學(xué)觀察，覺(jué)得孩子的理解力有一些不足�？陬^問(wèn)他一共有十六個(gè)蘋(píng)果，吃掉了六個(gè)，還剩下幾個(gè)? 他能馬上告訴你還有十個(gè)。但問(wèn)他用加法還是減法啊? 他就會(huì)有點(diǎn)蒙了。 覺(jué)得他對(duì)加法減法的運(yùn)用還是欠缺。作為老師會(huì)多加以引導(dǎo)，也希望家長(zhǎng)在家里多引導(dǎo)他，自己能做的事情讓他自己去做。這樣他就會(huì)去多思考一步，慢慢有助于幫他養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，也能多幫助他去理解物與物之間的關(guān)系。下個(gè)學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上下冊(cè)的學(xué)習(xí)。
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本學(xué)期初三語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何做好復(fù)習(xí)工作是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。初三第二學(xué)期語(yǔ)文科的教學(xué)目標(biāo)是要超過(guò)區(qū)的平均分,通過(guò)一學(xué)期的努力，已達(dá)到目標(biāo)，本人所教的班超過(guò)區(qū)平均分6分，居全級(jí)第一。而要超過(guò)區(qū)的平均分就要達(dá)到學(xué)科的各項(xiàng)具體目標(biāo)，語(yǔ)文第六冊(cè)的具體目標(biāo)是：
1、語(yǔ)文教學(xué)的德育目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)。
2、語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，復(fù)句，小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)和戲劇的`常識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實(shí)詞，通過(guò)復(fù)習(xí)能熟練掌握初中階段的所有知識(shí)。
3、語(yǔ)文教學(xué)對(duì)知識(shí)掌握和運(yùn)用能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說(shuō)話簡(jiǎn)明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練的能力為主。
4、語(yǔ)文教學(xué)中的人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
本學(xué)期對(duì)學(xué)校定出的目標(biāo)基本上實(shí)現(xiàn)了，中考所教班的成績(jī)居全級(jí)第一，超過(guò)了區(qū)平均分6分。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)主要做了以下工作，總結(jié)如下：
1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多練。如作文是學(xué)生最怕的，我在寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)就用范文引路，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生消除對(duì)作文害怕的心理。
2、讓學(xué)生根據(jù)各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、
3、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西、如在古詩(shī)文的教學(xué)中堅(jiān)持堂上小測(cè)以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
4、注意在教學(xué)中滲透德育。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。如：教《藤野先生》一文時(shí)，著重教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)習(xí)他關(guān)心祖國(guó)的前途和民族的命運(yùn)，學(xué)習(xí)他憂國(guó)憂民，對(duì)祖國(guó)負(fù)有崇高的責(zé)任感和義務(wù)感。
5、在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在中考復(fù)習(xí)階段，我就著重根據(jù)以上做法進(jìn)行復(fù)習(xí)收到了良好的效果。
6、在教學(xué)中重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在作文教學(xué)中我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的
7、在教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。在進(jìn)行備課時(shí)我特別注意做好這方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。
8、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然。
9、對(duì)學(xué)生實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)5
這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上下冊(cè)的學(xué)習(xí)。孫昊之前有一些基本的基礎(chǔ)，這兩個(gè)月進(jìn)行了一個(gè)復(fù)習(xí)。這學(xué)期的'內(nèi)容基本都掌握了，這次檢驗(yàn)還拿了滿分的好成果，可喜可賀。 上課的時(shí)候很認(rèn)真努力，經(jīng)常幫助老師教其他小的同學(xué)。會(huì)像個(gè)小老師一樣慢慢引導(dǎo)不會(huì)的小朋友，而不是就一下子把答案告訴別人，也沒(méi)有覺(jué)得自己會(huì)了就沾沾自喜，是個(gè)很負(fù)責(zé)任的孩子。下學(xué)期會(huì)根據(jù)他自己的情況買(mǎi)相應(yīng)的教材幫助他繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。這兩個(gè)月作為一個(gè)復(fù)習(xí)，激發(fā)一下孩子的數(shù)學(xué)思維。
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)6
20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
�、�、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理。裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γぐl(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的.關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
�、�、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
�、邸⒅匾暙@取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究?jī)?nèi)容試題，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練。輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
�、堋⑸罨n堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
�、荨�(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)。研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
�、�、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
�、�、理直氣壯抓好學(xué)有余力。有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門(mén)人才打下良好的基礎(chǔ)。
�、唷膶�(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)7
初中物理總復(fù)習(xí)是初三學(xué)生后階段物理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)們對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)進(jìn)行鞏固、進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的過(guò)程。只有很好地抓住這一環(huán)節(jié)，才能把教師的勞動(dòng)成果有效地轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。初三物理總復(fù)習(xí)，涉及的內(nèi)容很多，時(shí)間短，要在短時(shí)間內(nèi)取得好的復(fù)習(xí)效果，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、明確總復(fù)習(xí)的目的
初三物理總復(fù)習(xí)的目的：通過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)中物理知識(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程中的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高自己的成績(jī)，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理打下良好的'基礎(chǔ)，我們應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的目的和自己的特點(diǎn)制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，正確地把握自己的長(zhǎng)處與不足。
二、真看書(shū)，對(duì)章、節(jié)進(jìn)行歸納，形成知識(shí)體系，及時(shí)解疑
在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生自己對(duì)要復(fù)習(xí)的章、節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)歸納，再讓學(xué)生帶著問(wèn)題去認(rèn)真閱讀教材和做課本上的習(xí)題，在看書(shū)的過(guò)程中要注意課本的內(nèi)容涉及了哪些基本概念民、規(guī)律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習(xí)題中體現(xiàn)出來(lái)的，在記憶物理概念和規(guī)律的同時(shí)，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問(wèn)題，一些相關(guān)知識(shí)的串聯(lián)關(guān)系，以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，在有關(guān)教材或復(fù)習(xí)資料中的一些疑難問(wèn)題，在復(fù)習(xí)課進(jìn)行中要及時(shí)向教師提出或向同學(xué)請(qǐng)教，以達(dá)到真正解決問(wèn)題的目的。
三、題的準(zhǔn)確程度和熟練程度
由于初三總復(fù)習(xí)的時(shí)間短、內(nèi)容多，所以在教學(xué)過(guò)程中要求老師所選取的例題必須有較強(qiáng)的代表性和典型性，講解時(shí)要注意一題多解，舉一反三，開(kāi)闊學(xué)生的視野和思路，培養(yǎng)解題的靈活多變性，練習(xí)題必須要精心設(shè)計(jì)，所選練習(xí)題要具有代表性，通過(guò)每道題來(lái)達(dá)到解決一類問(wèn)題的目的，即要照顧各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又要有層次要求。
四、重視評(píng)講，及時(shí)糾錯(cuò)
評(píng)講是我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，達(dá)到正確理解的手段之一。教師重點(diǎn)講規(guī)律、講方法、講思路，同學(xué)們交換問(wèn)題相互討論、分析評(píng)價(jià)。正確的得到充分肯定，錯(cuò)誤的和混淆不清的通過(guò)相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評(píng)應(yīng)注意：一評(píng)同學(xué)們帶有創(chuàng)造性的解答，二評(píng)同學(xué)們混淆不清的錯(cuò)誤，三評(píng)帶有共同性的錯(cuò)誤。
五、講、練與考結(jié)合，不斷總結(jié)，反復(fù)提高
復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容后，通過(guò)典型試題進(jìn)行情況摸底測(cè)試，反復(fù)總結(jié)，反復(fù)提高。第二輪強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)教師可把知識(shí)分成幾大部分考核，讓同學(xué)們?cè)诿恳淮慰己酥羞M(jìn)行分析，每次找出自己的不足，這樣就能逐步提高自己的成績(jī)。
六、重視錯(cuò)題整理
把練習(xí)、測(cè)試中出現(xiàn)的易錯(cuò)常錯(cuò)題、典型錯(cuò)誤題，歸類整理到錯(cuò)題本或卡片上，找出原因，明確解題思路，并經(jīng)常翻閱，同時(shí)把已掌握的類似的錯(cuò)題刪減。
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期即將結(jié)束，我將這一期初三第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、在音樂(lè)教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂(lè)、表示音樂(lè)鋪平道路。
首先，在講述樂(lè)理知識(shí)時(shí)，可以巧妙地運(yùn)用形象法。
樂(lè)理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜，假如靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)明了，例如，在認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí)，教師可先提問(wèn)學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？”，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得好奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說(shuō)：“火車進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時(shí)異�；钴S，會(huì)說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí)，教師可擬人化的`口氣說(shuō)：“小音符一直唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會(huì)輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè)中汲取了知識(shí)。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，由被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。
在介紹音樂(lè)作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充沛理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè)，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)能在心中描繪出豐滿的音樂(lè)形象呢？當(dāng)教《愛(ài)我中華》時(shí)，我找了許多資料，運(yùn)用電腦課件，讓學(xué)生先了解民族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族的舞蹈，掌握舞蹈的特點(diǎn)，注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)得自如。
二、欣賞課上，要充沛運(yùn)用形象法，這樣才干讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)魅力。
欣賞音樂(lè)，往往只借助聽(tīng)覺(jué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè)軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè)主題所表示的畫(huà)面，接著再運(yùn)用電腦制作課件，學(xué)生們?cè)谟淇煜胂髸r(shí)，往往充溢著明亮的色彩，他們的快樂(lè)是顯而易見(jiàn)的。
三、在綜合課上，形象法為游戲的開(kāi)展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動(dòng)有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽(tīng)音、隨音響大小敲擊樂(lè)器、音符找家、模仿動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的，游戲的直觀性充沛展示出來(lái)了，學(xué)生們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中不只掌握了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之，學(xué)生對(duì)周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識(shí)，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的積極性才干得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才干不時(shí)強(qiáng)化，這樣，學(xué)生就能在音樂(lè)的殿堂里展開(kāi)想象，感受到音樂(lè)無(wú)處不在，從而找到真正的快樂(lè)，在音樂(lè)中放飛自身的希望！
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)9
本期我繼續(xù)擔(dān)任初三第二學(xué)期四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材，考試說(shuō)明，對(duì)教材，考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。
2、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，安排好作業(yè)。
3、課后做好輔導(dǎo)工作。初中局部學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作。
二、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對(duì)于局部偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不時(shí)強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，協(xié)助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任堅(jiān)持密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以褒揚(yáng)為主，和他們交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成果自然也就提高了。
三、抓好復(fù)習(xí)備考工作
到了九年級(jí)第二學(xué)期，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，復(fù)習(xí)備考非常關(guān)鍵，我引導(dǎo)學(xué)生分析形勢(shì)，明確任務(wù)。讓學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的.鉆研知識(shí)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我主要從以下幾個(gè)方面抓起：
1、重視“雙基”知識(shí)的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。
2、重視解題過(guò)程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。
3、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動(dòng)考慮、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
4、重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一單薄環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，不時(shí)提高，自身的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自身的力量。
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任初三年（1）班和（4）班兩個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據(jù)期初所制訂的教學(xué)計(jì)劃，按部就班地開(kāi)展、實(shí)施，圓滿地完成了初三年的教學(xué)階段性任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、聯(lián)系教材，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與20xx年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明。
雖然泉州的初中校語(yǔ)文課本有語(yǔ)文出版社和人民教育出版社兩種教材，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)編定的，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)命題的。20xx年的中考語(yǔ)文考試說(shuō)明已經(jīng)明確了考試范圍、題型和考試難度。抓住了二者，初三年下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作自然也就有了方向，更能有的放矢，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、大刀闊斧，對(duì)各知識(shí)塊進(jìn)行定性、定量。
一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫(xiě)作”三大板塊構(gòu)成的，而對(duì)于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中，抓好《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的50篇優(yōu)秀詩(shī)文的默寫(xiě)，將20xx年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明要求的《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》六部初中名著按作者、主要內(nèi)容、主要人物及其性格、主要故事情節(jié)敘述等幾個(gè)版塊進(jìn)行整理，其它的音、字名著以及口語(yǔ)交際，是靠平時(shí)的積累，無(wú)需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文第一輪全面復(fù)習(xí)，第二輪側(cè)重于晉江市進(jìn)修學(xué)校在20xx年晉江市語(yǔ)文質(zhì)量檢查考試后召開(kāi)的會(huì)議中所確定的26篇古文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟能力、對(duì)信息的篩選能力、對(duì)文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書(shū)方法和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章選取那些思想性、人文性、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來(lái)訓(xùn)練。在“寫(xiě)作”塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫(xiě)“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。
三、通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地復(fù)習(xí)。
1、第一輪總復(fù)習(xí)：課本復(fù)習(xí)
這一輪總復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容主要為：梳理教材內(nèi)容，整理教材知識(shí)體系；緊扣《中考說(shuō)明》，講明考點(diǎn)，示范題型，傳授答題技巧；選好訓(xùn)練輔導(dǎo)材料；劃分若干單元，編制單元訓(xùn)練。認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考；同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
2、第二輪總復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練
這一輪總復(fù)習(xí)主要是查漏補(bǔ)缺，經(jīng)“泉州質(zhì)檢”后各科將帶有普遍性的問(wèn)題歸類，分成若干個(gè)問(wèn)題單元組織教學(xué)。綜合訓(xùn)練以訓(xùn)練答題方法、答題技巧，答題規(guī)范性為重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，如初中要求掌握的`六個(gè)文言虛詞的復(fù)習(xí)與概括，各種文體閱讀理解要素等，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。
3、第三輪總復(fù)習(xí)：回歸課本，重點(diǎn)突破
這一輪總復(fù)習(xí)主要是搜集中考有關(guān)信息，回歸課本，回歸基礎(chǔ)，鞏固記憶。進(jìn)行考前指導(dǎo)，主要做好考試技巧和心理調(diào)節(jié)的指導(dǎo)。
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處與不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。對(duì)于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認(rèn)真審題、認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間；考完后一定仔細(xì)檢查；每場(chǎng)考試結(jié)束后，要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一科目中。
四、積極參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照期初計(jì)劃的安排，聽(tīng)了本校同事的很多公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
五、重視繼續(xù)教育，加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。
積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，繼續(xù)參與語(yǔ)文課題組的《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題研究，獲得中央教科所《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》20xx年度校本教材編輯獎(jiǎng)和20xx年度實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師榮譽(yù)稱號(hào)。
回顧初三年這一學(xué)年的教學(xué)工作，雖然苦，但是我卻收獲了果實(shí)，對(duì)初中語(yǔ)文的知識(shí)能夠有全面的系統(tǒng)的體系，知道教學(xué)的重點(diǎn)所在，答題技巧的指導(dǎo)更為規(guī)范、完整，當(dāng)然也存在不足，如何縮短學(xué)生的差距，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面是我今后教學(xué)應(yīng)努力解決的問(wèn)題。這些收獲與不足，都有助于我在今后的語(yǔ)文教學(xué)中邁出更有力的步伐。
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)11
這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。靈君之前的基礎(chǔ)打得很好，思維很縝密，這次檢驗(yàn)也拿了滿分的'好成果。上課的狀態(tài)一直很好，很安靜很乖。即使學(xué)過(guò)這些知識(shí)，也沒(méi)有因此而驕傲或者不認(rèn)真對(duì)待。她的態(tài)度一直都很認(rèn)真，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，也不需要擔(dān)心她的學(xué)習(xí)。下學(xué)期會(huì)繼續(xù)根據(jù)她的情況進(jìn)行接下來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)12
這個(gè)學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上下冊(cè)的鞏固。陳欣怡對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣，小姑娘很積極。這學(xué)期的'內(nèi)容也都基本掌握，就是會(huì)馬虎算錯(cuò)數(shù)。希望慢慢通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，能讓她的思維更加的縝密，女孩子的思維在邏輯方面本來(lái)就會(huì)比男孩子差一些。下個(gè)學(xué)期會(huì)根據(jù)她自己的情況進(jìn)行相應(yīng)的課程，這學(xué)期是對(duì)之前的累積的復(fù)習(xí)和鞏固。
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)13
20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的、以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率、為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
�、�、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取、
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)、由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面、那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣、
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能、平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的.化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的、
②、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用、
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查、這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)、這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用、
�、�、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)、
今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究?jī)?nèi)容試題，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求、我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力、
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)、平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”、而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”、
�、堋⑸罨n堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）、
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求、
�、�、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果、
�、�、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視、在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高、
�、摺⒗碇睔鈮炎ズ脤W(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門(mén)人才打下良好的基礎(chǔ)、
�、�、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)、首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率、
通過(guò)大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步、
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)14
第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作是進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)�？倧�(fù)習(xí)以三輪法展開(kāi)。即第一輪總體復(fù)習(xí)，梳理各章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第二輪分類復(fù)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)分解為框架和版塊，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)；第三輪即通過(guò)大量的測(cè)試，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
其中第二個(gè)階段的復(fù)習(xí)過(guò)程是最重要的，引導(dǎo)學(xué)生在這階段復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)針對(duì)自己最薄弱的環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，避免平均用力，并養(yǎng)成注重總結(jié)和反思平時(shí)測(cè)試中不足的好習(xí)慣。
復(fù)習(xí)時(shí)的具體做法是：
針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)重新翻看教材，把零散的知識(shí)串聯(lián)成條條框框，編織成網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。為了讓學(xué)生在考試時(shí)能應(yīng)答自如，教師做到及早統(tǒng)籌安排，尋求更好的復(fù)習(xí)效果。弄清學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，哪些知識(shí)學(xué)的好，掌握的好，遺忘的少；又有哪些知識(shí)漏洞較多，基本訓(xùn)練不過(guò)硬，是課堂上沒(méi)有學(xué)透。捉住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，按《初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)參考書(shū)》的章節(jié)，分類復(fù)習(xí)。在每個(gè)復(fù)習(xí)專題中對(duì)本部分的知識(shí)點(diǎn)從了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用這四個(gè)層次上進(jìn)行歸納和強(qiáng)調(diào)。根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行，典型例題要反復(fù)練習(xí)直到熟練掌握為止。另外在所選的例題中側(cè)重體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想及方法。如：方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、轉(zhuǎn)化的思想；換元法、配方法、待定系數(shù)法。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)這些數(shù)學(xué)思想、方法更加明確，應(yīng)用起來(lái)更加自覺(jué)，更加熟練。
三、綜合訓(xùn)練，克服學(xué)生新題型難、不可攻破的畏懼心理
數(shù)學(xué)新題型的訓(xùn)練有應(yīng)用型問(wèn)題、閱讀型問(wèn)題、探索型問(wèn)題；數(shù)學(xué)綜合題訓(xùn)練如中考最后三道題的類型，一般來(lái)說(shuō)，在試卷里屬于比較難的，難就難在它的綜合性、探索性和應(yīng)用性。還有像方程型綜合題訓(xùn)練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數(shù)幾何綜合題、多學(xué)科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨
場(chǎng)的解題能力，同時(shí)也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)及時(shí)查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。這樣會(huì)從內(nèi)容到方法、到觀點(diǎn)的深層次的提高。通過(guò)做綜合題，指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何分析。使同學(xué)們積累考試經(jīng)驗(yàn)，從而會(huì)開(kāi)拓解題思路，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更加能夠適應(yīng)題型的不斷變化，掌握各種題型的多種解題思路。中考所設(shè)計(jì)的開(kāi)放型、探究型和閱讀理解型的試題，就是考察數(shù)學(xué)的綜合能力。開(kāi)放型問(wèn)題有利于考生創(chuàng)造性的發(fā)揮，探究型試題有利于考察學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、對(duì)于�？碱}型做進(jìn)一步總結(jié)
在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化規(guī)律、糾正解答中的不良習(xí)慣，掌握正確的'答題程序、答題技巧等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生記憶，以提高準(zhǔn)確率。讓學(xué)生仔細(xì)總結(jié)做題時(shí)失誤的地方，“吃一塹，長(zhǎng)一智�！蓖瑫r(shí)，要求學(xué)生心態(tài)上保持平和，相信中考很基本，樹(shù)立信心，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要亂了陣腳。注重落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打.五、要求學(xué)生保持良好的心態(tài)、扎實(shí)的基礎(chǔ)，靈活的方法和較高的能力解答較易試題，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，落實(shí)到位；解答中檔試題，調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持不懈；解答較難試題，頑強(qiáng)拼搏，不言放棄。解題之前思路分析很重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要學(xué)怎么做怎么算，更重要的要學(xué)怎么想，這樣我們把解題之前的思路分析作為重點(diǎn)，從中逐漸學(xué)會(huì)分析、判斷和決策。解答后，有一個(gè)很關(guān)鍵的步驟，就是歸納總結(jié)，就是做完以后好好想想我在做題過(guò)程中，遇到哪些困難，是怎樣克服的，這是什么類型的題，體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)思想和方法，有些什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種總結(jié)能夠?yàn)槲覀冏鱿乱粋�(gè)題有所幫助，也就是通過(guò)良性循環(huán)提高解答數(shù)學(xué)題的質(zhì)量，總之就是要求學(xué)生科學(xué)的去做題。我們的經(jīng)驗(yàn)是：不定圖形要注意分類討論；聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題要注意實(shí)際意義。
經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生們對(duì)參加中考都充滿了必勝的信心。
初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)15
這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的'學(xué)習(xí)。淑嫻沒(méi)有什么基礎(chǔ)，但是上課一直很認(rèn)真，態(tài)度也一直很穩(wěn)很扎實(shí)�，F(xiàn)在多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法已經(jīng)不在話下了。這次檢驗(yàn)的結(jié)果對(duì)她的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)已經(jīng)很棒了。下學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)對(duì)除法的學(xué)習(xí)。
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