教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(精選15篇)
指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,不妨把這些記錄下來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編收集整理的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 1
不知不覺,一學(xué)期又接近尾聲了;仡櫛緦W(xué)期的美術(shù)特色活動,一路走來,收獲了滿心的愉悅。此時,感觸頗多,現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、本學(xué)期的作品形式多樣化。
本學(xué)期的作品形式有油畫棒畫、線條畫、水彩畫、裝飾畫等,教學(xué)過程也是按以上程序循序漸進進行的繪畫活動。如在線條繪畫的教學(xué)中,以線條為主要表現(xiàn)手法,由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,有刮花線描畫《臉譜》、三色線條畫《鴕鳥》等,讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,用不同的線:直線、曲線、波折線等自由組合起來裝飾動物,孩子們樂在其中。
二、選材從幼兒興趣入手,更貼近幼兒的生活,主題更豐富。
大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識,所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。想象畫《甲骨文想象》、想象水粉畫《樹之舞》、想象畫《草原上的云朵》、油畫棒畫《小雞的一家》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗,表現(xiàn)孩子自己的想法,有積極的創(chuàng)意。
三、給幼兒以繪畫的自信,根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容,采取不同的.指導(dǎo)。
本學(xué)期,重點培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒不再局限于臨摹作品的像與不像,從追求形似的模式中走出來,大膽畫出心中所想、所愿的意愿畫。要正確地指導(dǎo)幼兒進行繪畫,首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動,幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富,甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力,是靠本身的理解認識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上,要求幼兒模仿,這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的,為什么要這樣畫,成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。讓每個幼兒都能感受到成功的喜悅。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 2
一、多點趣味,少點束縛
。、游戲過后再寫作
游戲是兒童最喜愛的活動之一。游戲中,他們的精神是放松的,思維是敏捷的,語言是流暢的,游戲后再讓他們寫作文,他們就不會感到?jīng)]事可寫了。
2、畫完之后再寫作
畫畫可以激發(fā)學(xué)生的想象力,因此,教學(xué)時教師可以讓學(xué)生通過想象隨意畫幅畫,然后根據(jù)所畫內(nèi)容進行寫作,這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的.寫作興趣,還可以降低寫作難度。
另外,教師也可以利用學(xué)生想象力豐富的特點,讓學(xué)生把自己那個奇思妙想的世界寫出來。慢慢地,學(xué)生就會由怕寫作文過渡到樂寫、愛寫作文了。
二、強調(diào)實踐,走向生活
學(xué)生的生活是多姿多彩的,教師應(yīng)善于挖掘生活中的寫作素材,讓真實的生活走進學(xué)生的習(xí)作中。例如,學(xué)生之間有相互取綽號的現(xiàn)象,教師不妨讓他們就此寫一寫“綽號風(fēng)波”,對于這樣的習(xí)作練習(xí),學(xué)生有真切的生活體驗,信手拈來便是。
三、正面評價,體驗成功
1、認真批改,激勵評價
對于學(xué)生的每一篇作文,教師都應(yīng)認真批改,讓每一個學(xué)生都能感受到你的關(guān)愛。例如,一個學(xué)生在日記中抱怨她的媽媽不關(guān)心她,只疼愛小弟弟,所以他很煩惱?催^之后,我在文末這樣寫道:“努力去關(guān)心和愛護你的小弟弟,幫媽媽做點家務(wù),慢慢地,你就會發(fā)現(xiàn),你長大了,變成大姐姐了!”這種批語不僅讓學(xué)生感受到心與心之間的平等交流,更讓他們感受到了一種關(guān)愛。
2、重視交流,活動促進
每次批改完習(xí)作,我會把一些優(yōu)秀的讀給學(xué)生聽或讓學(xué)生傳閱,讓他們互相借鑒、交流。這對作者本人是一種激勵,對其他學(xué)生則是一種促進。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 3
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人以前說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子作為幼教老師。”教育好孩子是我們的最終目標,要想實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的.一個重要起點,他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,期望得到老師的愛。孩子的心靈是純潔的,同時也是十分脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 4
從走上三尺講臺,拿起三寸粉筆的那一刻起,在心中不止一次的告誡自己,我是一名教師,我要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任與義務(wù)。轉(zhuǎn)眼,十二個春秋已過,停下匆匆的腳步,稍作停留,以便日后更好地教學(xué)。
一、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力、物理思維為最終目的
物理是一門自然學(xué)科,與社會密切相關(guān)。而學(xué)生是一個完整的人,最重要走向社會,面向生活。作為一名物理教師,必須為基礎(chǔ)教育做出一點貢獻:我必須要面向我的全體學(xué)生,認清每個學(xué)生的優(yōu)勢,開發(fā)其潛能,培養(yǎng)其探究、創(chuàng)新意識,培養(yǎng)其實踐能力,培養(yǎng)其物理思維,使其成長為不同層次的不同規(guī)格俄有用人才。希望步入社會的那一天,學(xué)生不僅僅是一個盛裝著一定知識的容器,更是一個富有創(chuàng)造精神的生活者。
二、以提高學(xué)習(xí)物理興趣為手段
由于物理與語數(shù)外在中考中所占分值不同,在學(xué)生眼中,物理是副科,不愿意在物理上多花一秒鐘時間。但是,生活離不開物理。這時,就需要教師努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的`興趣。盡量使物理課貼近學(xué)生的生活,尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗,經(jīng)常給學(xué)生成功的體驗,加強實驗教學(xué),創(chuàng)造和諧、融洽的氛圍,想盡一切辦法讓學(xué)生真正愛上物理。
三、以高效課堂為載體
一切的認識、想法均要向行為轉(zhuǎn)化,而這一行為要靠課堂這一載體得以實現(xiàn)。這就要求教師要提高課堂效率。一堂高效的物理課,要在一定思想指引下,充分備課,使課程、教材、學(xué)生、教師、環(huán)境形成一個整體。教師是課程的創(chuàng)造者同時也是開發(fā)者,物理學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者,努力給學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)空間,實現(xiàn)學(xué)生積極主動地參與教學(xué),最終達到學(xué)生的物理思維能力得以培養(yǎng),學(xué)生得到發(fā)展。
這些是我一直以來努力地方向和目標,今后還將繼續(xù)下去。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 5
打造自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、互學(xué)、拓學(xué)這種教學(xué)模式能讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本,對課堂上的一些重難點問題有所思考,使學(xué)生對歷史的線索更加清晰,學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力,課后的小測有利于在學(xué)生拓展知識的前提下進一步鞏固知識點。教學(xué)方法是好的',課在實施的過程中有好的一方面,也存在著一些問題,我將從七年級下冊歷史教學(xué)兩個方面予以說明:
一、好的方面:
1、在講第一課繁盛一時的隋朝時,作為起始課,在導(dǎo)入新課時利用歷史朝代歌,通過提問方式和學(xué)生一起回顧,起到了承上啟下的作用,有利于學(xué)生新舊知識的聯(lián)系。
2、這幾節(jié)課都利用視頻輔助教學(xué),通過大運河、和武則天的視頻資料,既提高了學(xué)生的興趣,又加深了學(xué)生對重點知識的理解。
3、通過預(yù)習(xí)題綱導(dǎo)讀,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式,使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。
二、不足之處:
1、在第一課設(shè)計了三個合作探究題有點多,時間不夠用,而且有些影響重點的突出。
2、在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)時讓學(xué)生按所有的提綱的順序通覽全書有些浪費時間。
3、上了兩節(jié)課了都感到課堂練習(xí)時間不夠充分,鞏固不到位。
4、學(xué)生在發(fā)言方面,7.5班和4班較好,其他班級學(xué)生不愿舉手,課堂氣氛不夠活躍。
5、通過課前默寫檢測發(fā)現(xiàn)有四分之一的學(xué)生對對第一課知識大運河的相關(guān)知識掌握的不好。
三、采取的措施:
1、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上再精煉,問題的設(shè)計要少而精,討論問題要突出重點內(nèi)容,使學(xué)生能有感而發(fā)。
2、增加課堂練習(xí)時間,保證學(xué)生能當(dāng)堂掌握所學(xué)知識。
3、督促學(xué)生利用好小組互幫互學(xué),發(fā)揮小組的作用。
4、對學(xué)生發(fā)言好的及時加分鼓勵,激勵其他同學(xué)參與進來。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 6
根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上,在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生學(xué)以致用,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。
一、加強口算的學(xué)習(xí)。
通過課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),還不定期的舉行速算手比賽,激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能,對于筆算也是提高和幫助。
二、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。
學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的`乘、除法筆算,在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生多加強鞏固練習(xí),防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力不好,特別是除法,甚至個別學(xué)生的乘法口訣還不會。因此,在教學(xué)之外,我讓學(xué)生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算,學(xué)生的漸變計算能力更是差,特別是乘法分配律。
三、提高應(yīng)用題理解能力。
應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,但對于這個班的情況,更是特別,絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。
四、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題,感受、體驗、理解數(shù)學(xué),又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則。
我還設(shè)計了一些帶有一定的難度的練習(xí)題,供學(xué)有余力的學(xué)生選做,以便更好地發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 7
作為一名教師,從第一次踏入講臺到今天這十幾年的實踐工作,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。下面,結(jié)合工作談一點感受。
一、把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,讓他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。我堅信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人,才可能以主動地態(tài)度接受你的教育。一個學(xué)期下來,在自己把愛心奉獻給學(xué)生的同時,也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師,才有可能聽到那一聲聲發(fā)自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好”
二、我在思想上嚴格要求自己。“學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實的'專業(yè)知識和廣闊的知識面。在教學(xué)方面,我認真負責(zé),虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,和生
活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣。課堂教與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氛圍。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學(xué)習(xí)的效果。課后通過對學(xué)生的作業(yè)練習(xí),檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保她們真正懂。課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對這種情況,就要做好學(xué)生的思想工作,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作中,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實到位。
三、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,還要落實開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。在生活中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識,把課堂拉到生活中來。
四、做好家訪工作,爭取家長配合。對于學(xué)生的教育問題,靠老師單方面的努力是不夠的。每學(xué)期我都比較注重家訪,像去年我教的高晴晴、張鵬宇等學(xué)生,我和其他任課老師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時間去家訪,從家長那里了
解他們在家的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況,對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。通過一段時間的努力,部分學(xué)生已經(jīng)徹底地改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,務(wù)實地工作,爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 8
20XX年上半年擔(dān)任初三年級8個畢業(yè)班的信息技術(shù)教學(xué),下半年擔(dān)任初一9個班的信息技術(shù)教學(xué)。在這一年的教學(xué)工作中,通過自己不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思,在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進步,在擔(dān)任教研組長、備課組長方面較好地發(fā)揮了輻射、示范作用。
一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。
嚴格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心”,“愛校、愛崗、愛生”,“團結(jié)協(xié)作、樂天奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律己、以身作則、為人師表。
二、貫穿課改理念,運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)質(zhì)量。
隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施,自己能積極投入到課程改革的實驗中,假期認真參加師組織的課程改革培訓(xùn),認真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,通過學(xué)習(xí),更新了教育教學(xué)觀念,開闊了視野,拓寬了思路,實現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華,尤其對信息技術(shù)學(xué)科課程改革的基本理念:
1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),F(xiàn)代教育強調(diào)學(xué)生的主體性作用,教師只起到主導(dǎo)作用。建構(gòu)主義認為“知識不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定情境即社會背景下,借助其他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式而獲得!痹趯W(xué)習(xí)WINDOWS操作時,書上只介紹了Windows98的一些簡單內(nèi)容,而有些學(xué)生由于初次接觸Windows98,很多地方都很新鮮,總想更深一步了解。為此,我首先講解了Windows98的幫助系統(tǒng),指導(dǎo)學(xué)生在遇到難點時如何獲得幫助,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好,自主選擇對哪些內(nèi)容進行更深層次的學(xué)習(xí)。這樣一方面擴展了書本的內(nèi)容,另一方面學(xué)生在不斷獲取新知識的同時大大提高了學(xué)習(xí)興趣,更重要的是學(xué)生逐步摸索總結(jié)出一套適合于個體習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法,使其終身收益。
2、對不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取分層施教法,F(xiàn)代教育承認個體差異。我們學(xué)校是北屯地區(qū)的一所重點中學(xué),學(xué)生來自全師各個學(xué)校。由于地方差異,有的學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)計算機,而有的學(xué)生對鼠標的操作都還不熟。為此,我針對不同層次的學(xué)生提出了不同的學(xué)習(xí)目標,盡量避免部分學(xué)生因?qū)W習(xí)目標過高形成心理壓力。同時,我充分調(diào)動學(xué)生的'積極性,讓學(xué)生發(fā)揚協(xié)作精神,水平高的同學(xué)要幫助水平低的同學(xué)共同完成規(guī)定的任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、競爭力以及實踐能力。計算機作為信息技術(shù)的工具,實踐是根本。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力也是信息技術(shù)教學(xué)的一個目標。為此,我在教學(xué)中時刻注意給學(xué)生充分的動手時間,而且注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,盡量不限制學(xué)生的思路。初一的課程一學(xué)期都是畫圖程序,所以在教學(xué)過程中,有許多內(nèi)容我只提要求,不講方法,讓學(xué)生分成組討論,然后選派代表把討論的結(jié)果上來演示給大家看,最后還評出最佳方法、最佳作品、最具創(chuàng)意獎等。
三、加強教育教學(xué)研究,發(fā)揮輻射、示范作用。
作為一名信息技術(shù)教育工作者,一定要緊跟時代潮流,不斷更新知識,掌握最先進的技術(shù)。只有這樣才能取信于學(xué)生,才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的信息素養(yǎng)環(huán)境。為此,我們有計劃、有目的、有成效地組織每星期的教研活動,開展信息技術(shù)教育教學(xué)學(xué)習(xí)、實踐工作,搞好集體備課,使全組教師的教學(xué)水平整體得到了提高。本年度本人撰寫的論文《計算機多媒體在教學(xué)中應(yīng)用初探》也得以在石河子科技雜志發(fā)表,《信息技術(shù)教學(xué)初探》也以師論文集里發(fā)表。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 9
一堂課成功與否,很大程度上取決于教師的備課。教師只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。在新課程條件下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,備課不再是對教材內(nèi)容的簡單詮釋,對教學(xué)過程的簡單安排和對教學(xué)方法的簡單展示!队⒄Z課程標準》要求教師要做到:準確把握課程標準的理念、目標和內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的心理特征和實際情況,選擇調(diào)整英語教學(xué)策略。我從小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),從備學(xué)生、備教材、備教法、備教具、備練習(xí)、備板書等方面,就小學(xué)英語教師該如何備課進行探討。
一、備學(xué)生
課堂教學(xué)的落腳點是學(xué)生,教師鉆研教材和研究教法都是為了學(xué)生。“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新課程要求教師要充分了解自己的學(xué)生。處于同一年齡階段的學(xué)生在心理上具有共同的典型特征,這種共同的特征正是班級教學(xué)形式得以普遍采用的依據(jù)。但即使在同一個班級里,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也不完全一樣。因此,教師要充分了解學(xué)生的個性特點,研究他們的個性差異,并在此基礎(chǔ)上有針對性的進行因材施教,使學(xué)生的個性心理得到充分的發(fā)展,從而獲得理想的教學(xué)效果。
二、備教材
教材是構(gòu)成教學(xué)活動的重要因素,是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)共同的依據(jù)。因此,教師要了解教材的編寫意圖和教材知識的組成結(jié)構(gòu),了解課本知識和相關(guān)背景信息,明確教學(xué)重難點。教師備課時應(yīng)吃透教材,吸收精華。
1.備教學(xué)目標。教師上每一節(jié)課前都要熟悉教材,明確教學(xué)目標與要求。
2.備教學(xué)重難點。目標明確了,達到教學(xué)目標的重難點是什么,我們應(yīng)設(shè)計那些練習(xí)來突破重難點等問題都是教師在備課時要想到的。
3.備新知與舊知之間的聯(lián)系。教材中所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是靜態(tài)的,需要師生共同去激活它,尤其是在新舊知識之間,教師要建立密切的聯(lián)系。首先,教師必須了解教材內(nèi)容的編排體系,弄清教材內(nèi)容的縱向聯(lián)系,也就是教材中課與課之間的知識聯(lián)系。其次,教師還必須找出所教課文的詞匯、語法及練習(xí)之間的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系一般以語法和詞匯內(nèi)容為線索貫穿全課。只有挖掘出橫向聯(lián)系,才能弄清編者在該課中所設(shè)計的教學(xué)重點,從而在教學(xué)時進行重點講解和操練。
三、備教法
選擇教學(xué)方法時的最重要的依據(jù)是教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際。備教法要落實以下幾點:
1.在劃分課時的基礎(chǔ)上,確定每一課時的教學(xué)目的,選定教學(xué)模式。
2.安排教學(xué)步驟,決定先教什么,后教什么。教學(xué)步驟不一定要按課本中各項內(nèi)容的排列順序,而應(yīng)取決于新舊知識的聯(lián)系和知識復(fù)現(xiàn)的規(guī)律。此外,學(xué)生的心理因素也是決定教學(xué)步驟的一個重要因素,教學(xué)時我們要照顧到學(xué)生的好奇心和興趣。
3.設(shè)計呈現(xiàn)新內(nèi)容的方案,考慮如何以舊引新,以舊托新,使學(xué)生易于接受新內(nèi)容。
4.擬定課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個步驟之間的銜接和過渡計劃。
四、備教具
教具是上好一節(jié)課必要的物質(zhì)條件。小學(xué)英語教學(xué)的教具主要有:錄音機,磁帶,幻燈片,教學(xué)掛圖等。教師備課時,必須備好教具,同時必須掌握各種電教設(shè)備的使用方法,以確保使用實效。
五、備練習(xí)
課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分,教師要緊密圍繞教學(xué)目的、教學(xué)重點和教學(xué)難點精心設(shè)計課堂練習(xí)。教師設(shè)計課堂練習(xí)要做到:
1.課堂練習(xí)要從易到難、由淺入深。
2.課堂練習(xí)的'內(nèi)容應(yīng)盡可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際聯(lián)系起來,使學(xué)生參加課堂操練時感到熟悉且有趣,從而激發(fā)起他們的求知欲。
3.操練和練習(xí)的形式要多樣。
4.課堂練習(xí)要考慮學(xué)生的個體差異,教師所準備的各種練習(xí)題中既要有難易適中的和比較容易的題目,以保證各類不同的學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都有所練、有所獲。
5.各項內(nèi)容的操練題和實踐練習(xí)題都要適當(dāng)?shù)亩鄿蕚湟恍,以便教師在課堂上根據(jù)教學(xué)實際情況作適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
六、備板書
好的板書可以幫助學(xué)生開發(fā)智力,發(fā)展思維,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。教師上課在黑板上寫什么字,畫什么畫,寫或畫在黑板的什么地方,哪些先寫,哪些后寫,都應(yīng)事先計劃好,以免在黑板上亂寫亂畫,既耽誤寶貴的教學(xué)時間,又給學(xué)生留下不好的印象。另外,教師要注意板書工整,正確,規(guī)范,合理,以起到良好的示范作用。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 10
時光飛逝,從事教育教學(xué)工作多年,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、科學(xué)設(shè)疑,民主提問
課堂提問是開展師生雙邊活動、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,口頭表達能力的重要手段。但在具體教學(xué)中,課堂提問容易流于形式,出現(xiàn)諸多問題:如過于繁瑣,主次不分;過于空泛,不著邊際;過于晦澀,無從思考;過于含混,模糊不清要防止這些毛病,就必須做到:科學(xué)設(shè)疑,民主提問。
首先,課堂提問要有針對性。一是針對學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,根據(jù)素質(zhì)教育“讓學(xué)生全體發(fā)展,全面發(fā)展,個性發(fā)展,主動發(fā)展”的要求,教師的提問要面向全班,不能只顧張三,不管李四;看中優(yōu)生,冷落差生。所以教師設(shè)計的問題要有梯度性,因材發(fā)問,因人而異。不過所謂的“高級題”也未必是差生的禁區(qū),優(yōu)生的專利。課堂上的教師應(yīng)察言觀色,因勢利導(dǎo),靈活機動。二是針對教材,教材是知識的“源頭活水”,教師的設(shè)疑要分清主次,突出重點、難點。如果眉毛、胡子一把抓,滿篇問,必將造成教學(xué)的無序和隨意。這里,我們不妨借鑒一下葉圣陶先生的做法:“于學(xué)生所不易領(lǐng)會處發(fā)問”。
三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘,借助故事,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的`嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,想象能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。
四、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。五、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 11
我是一個從事地理教學(xué)工作三十多年的老師,,經(jīng)過多年的地理教學(xué),也總結(jié)了一些在教學(xué)過程的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)年我擔(dān)任四個班的地理教學(xué)工作在我和全體學(xué)生的合作和努力下、比較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。通過認真研究他們的心理特征,了解他們的知識,能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,因生施教,根據(jù)他們在學(xué)習(xí)中的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排,如《遼闊的新疆》一節(jié),對我國地理位置的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面。我要求學(xué)生主要從海陸位置,偉度位置地形地勢等作具體分析。同時注意因材施教針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)有余力的學(xué)生。采取探究性學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)真實生活情境,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生分析探究、解決、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)簡單的結(jié)論。如:地理名稱、概念、事實、原理等,是他們基本到達教學(xué)要求,我在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注意學(xué)主體作用的發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生去思考,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情況。
要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程并且將課本知識內(nèi)化為不同的層次,仁者見仁智者見智。各抒己見,使每個學(xué)生都有機會取得成功,這樣學(xué)生解決地理問題的技能、方法、策略有所提升收到了良好的教學(xué)效果,另外,還鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點。使學(xué)生敢想敢干,富有自主創(chuàng)新精神。初中地理教學(xué)要以讀圖,分析為基礎(chǔ)。抓住宏觀性,綜合性和地域性的新明特點,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際情況,如大量的,各種各樣的,活生生的,立體的地理事物就是最好的材料,能夠使學(xué)生對地理事實,獲得具體的,明確的.認識,通過實際情況運用,使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,尤其是思考能力,識圖判斷能力,分析和解決問題的能力等方面有所提升。
二、具體教學(xué)感悟
1、發(fā)揮地理學(xué)科趣味性的特點,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
興趣是最好的老師,有趣才愛學(xué),愛學(xué)才能長知。在課堂教學(xué)中,只有學(xué)生感到學(xué)得有趣即產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,積極主動學(xué)習(xí),才能學(xué)得好。由此可見,學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件。它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用真正相關(guān),地理是一門知識性,實踐性,技能性很強的學(xué)科它具有文理學(xué)科的橫向聯(lián)系,相互滲透的特點如學(xué)生對歷史感興趣,那么可將地理與歷史間的關(guān)聯(lián)結(jié)合,引起學(xué)習(xí)地理興趣。然后從地理知識本身出發(fā)點明地理學(xué)科的一大特點就是趣味性,比如我在教學(xué)中就非常注意發(fā)揮地理知識趣味性的優(yōu)勢,充分利用現(xiàn)有的趣味知識:例如講梅雨天氣的形式時,讓學(xué)生先將“一川煙雨,滿城風(fēng)絮,梅子黃時雨”理解一下然后在講梅雨的形成原理和分布,再如“二十四節(jié)氣歌”反映氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,使之融入課堂教學(xué),就能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了良好的教學(xué)效果。
2、挖掘教材中的內(nèi)在吸引力,讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。
初中地理教材中穿插有許多地理圖像,主要有分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖以及一些帶有啟發(fā)性,思考性的漫畫等。而這些地理圖像是教材的重要組成部分,具有生動。形象直觀的特點,在地理教學(xué)中要充分注意到地理圖像的作用。它對于學(xué)生了解地理事物的空間部分與各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系具有重要的作用。
3、注意學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)的主人。
教師教好知識,關(guān)鍵是發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師的主導(dǎo)作用,那就是讓學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會自我發(fā)展,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人,教師只能作引導(dǎo)。輔助,在地理教學(xué)中,要充分發(fā)揮地理教學(xué)優(yōu)勢和特點。
。1)手勢法:
如用手勢表示南北半球地理事物體水平運動的偏向規(guī)律。夏季風(fēng)與冬季風(fēng)的反向運動,迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡等具體內(nèi)容教學(xué)。
。2)圖像法:
地圖是地理知識的重要載體,可平時學(xué)生對地圖有畏懼感。地圖應(yīng)用能力差,教師要多指導(dǎo)。學(xué)生看圖,識圖、繪圖、用圖并盡可能使地理知識圖像化,做到化文為圖。圖文結(jié)合,圖文并茂,有利于學(xué)生掌握。
。3)數(shù)理結(jié)合法:
運用數(shù)學(xué)和物理學(xué)的方法定性和定量分析地理現(xiàn)象和規(guī)律,比如分析正午太陽高度角,垂直海拔高度植被分布狀況等。
。4)實物標本法:
實物,標本在自然界比比皆是。容易收集,這種看得見。摸得著的教具是地理教學(xué)中常用的方法。采用這樣的方法在一定程度上可以滿足學(xué)生在掌握地理知識過程中起到觀察,理解,識記的作用。
總之,從多年教學(xué)中,我收獲了很多。也積累了很多,但我仍將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識。不斷充實自己,按照學(xué)校教研組的安排聽取同事的公開課,學(xué)區(qū)的示范課等活動。從別人身上學(xué)到很多有益的經(jīng)驗和做法,不斷努力,不斷前進。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 12
在從事教育工作的十幾年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、用愛的和弦,奏出美的樂章
作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生做人,而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙!惫┪氖俏野嗟囊幻麑W(xué)生,母親離家出走,父親長年外出打工,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛,他行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,我沒有因他違犯紀律而訓(xùn)斥他,挖苦他,而是以母親般的`愛心關(guān)心他,愛護他,得到了溫暖的他從此像變了一個人似的,性格開朗活潑起來,并能嚴格要求自己了,學(xué)習(xí)也努力了?梢,愛對教育而言是何等重要,如同魚兒離不開水,白云離不開藍天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情,愛是一座橋梁,更是一種無言的承諾。
二、銳意進取,不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。,熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種學(xué)習(xí),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
三、認真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。
教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,我深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎,在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé),都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),我把自己學(xué)到的經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,不管是領(lǐng)導(dǎo)安排工作,還是自己份內(nèi)工作,都保質(zhì)保量地完成。
—我所取得的一點成績只能代表過去,在今后的工作中,我會更加努力,不斷進取,做一個讓人民滿意的教師。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 13
數(shù)學(xué)是所有自然學(xué)科的基礎(chǔ),而小學(xué)數(shù)學(xué)又是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,作為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)者,我們有責(zé)任和義務(wù)做好我們的教學(xué)工作,在多年的教學(xué)工作中,我得到了一些粗陋的經(jīng)驗,愿意在這里和廣大教育工作者分享,不足之處還望批評指正,我覺得要做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,首先的做到以下幾點:
一、認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、專心上課
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,要重點抓好課堂教學(xué),注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài),適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力!皩W(xué)生的智慧在手指尖上!币l(fā)展學(xué)生的智力從動手開始。通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏,為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。
3、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
當(dāng)然,我在工作中也存在許多不足,如有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,課堂注意力不集中,一道題講過兩三遍以后,有的學(xué)生還是不知道怎么做。課堂管理不夠到位。這些方面工作還有待改進。新的課程改革在我面前展現(xiàn)了一片新天地,我深知,數(shù)學(xué)教學(xué)是一塊園地,我愿做一個辛勤的耕耘者,數(shù)學(xué)教學(xué)是一座高山,我愿做一個勇敢的攀登者。
但是我覺得要做好這項工作,僅僅做到以上幾點還遠遠不夠,即使教育理念到位了,但是具體怎樣才能做好數(shù)學(xué)的教學(xué)工作那還是一項具體的工作,怎樣才能做好呢?在這里我覺得還得做好以下幾點:
一加強自身體驗,一節(jié)課,無論教科書寫得多么清晰,教師講得多么明白、透徹,要理解教學(xué)內(nèi)容,最終還得靠學(xué)生在實踐中不斷感悟、體驗才能完成。首先我們教學(xué)的對象是學(xué)生,還是小學(xué)生,在很大程度上他們沒有學(xué)習(xí)主動性和積極性,所有我們要針對不同性格的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
二聯(lián)系生活實際,促進知識遷移。小學(xué)生的思維以形象思維為主,教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的認知搭建橋梁。學(xué)生被熟悉的現(xiàn)象所吸引,為找尋答案,他們動手進行了實驗,自學(xué)了課本,很快找到了理論依據(jù),這樣一來,他們就會慢慢的.產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。這樣一來,就會使他們體會到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們身邊,我們就生活在充滿數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實世界中。這樣教學(xué),符合兒童認知規(guī)律,能促使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識周圍的事物,有效的促進知識的遷移。
三堅持培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力,促進思維發(fā)展,鍛煉智力教學(xué)中,我們不僅要關(guān)注學(xué)生是否“會做”,還要關(guān)注學(xué)生是否“會說”。在體驗的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生用自己的語言表達給學(xué)生提供表達思想的機會,也只有讓他們?nèi)ケ磉_出來,才能暴露思維過程中的缺陷。此時,教師根據(jù)學(xué)生的表達情況,因勢利導(dǎo),給予點撥,能有效促進學(xué)生思維的發(fā)展。對于學(xué)生的發(fā)言,教師要多鼓勵、多引導(dǎo)、切忌剝奪不善表達學(xué)生發(fā)言的權(quán)利,要給足夠的時間讓學(xué)生動口。
四進行多元評價,樹立學(xué)生自信,激發(fā)情感,多一把衡量的尺子就多一批好學(xué)生,好學(xué)生不是打罵出來的,而是夸出來的?隙ㄋ麄兊膶W(xué)習(xí),不斷增強他們學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一種內(nèi)化過程,需受教育者主動完成。作為教師,我們必須遵循兒童認知規(guī)律,從學(xué)生的實際出發(fā),緊密聯(lián)系生活實際,以新課標理念來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué),學(xué)生不僅“學(xué)會”數(shù)學(xué),而且“會學(xué)”數(shù)學(xué),“愛學(xué)”數(shù)學(xué),這一理念是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 14
“課堂上沒有書聲是語文教學(xué)的悲哀,課堂上只有書聲則是語文教學(xué)的倒退!薄堆嘧訉A小肥且黄詳⑹聻橹鞯恼n文,但是整個事件的每一個情節(jié)都蘊涵著豐富的情感因素。本節(jié)課教師把指導(dǎo)讀書作為教學(xué)的一條主線,以讀為本,創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系學(xué)生生活實際,激勵學(xué)生去感悟,體味文本蘊含的深義,感受貫穿全文的愛心。
一、入情入境,以境激情
“情生于境,境能移情”。在學(xué)生理解燕子遇到的麻煩時,在學(xué)生的交流過程中,我播放一段大風(fēng)大雪的錄像片,狂風(fēng)暴雪的震撼力深深地打動了學(xué)生的心。其次,過渡語設(shè)計都很煽情,很符合這一課的感情基調(diào),在放風(fēng)雪錄像片時,老師用富有感染力的語言這樣說:“風(fēng)猛烈地刮著,雪紛紛揚揚地下著,真是狂風(fēng)暴雪,天寒地凍,小燕子覺得冷,也覺得餓”。在觀察課文插圖時老師又飽含深情地說:“成千上萬的人都在到處尋找凍僵的燕子。有大人,有老人,還有和你們一樣大小的孩子。其中有一個叫貝蒂的小姑娘,你們想認識她嗎?”。結(jié)束時老師煽情的聲音又再次響起:“正是有了千千萬萬有愛心的瑞士人民,燕子得救了,它們坐上漂亮舒適的專列,離開了瑞士,到了溫暖的地方;顫娍蓯鄣难嘧,熱情善良的人們,在大自然里幸福地生活。生命是這樣美好,人與自然是這樣的和諧。來,我們?yōu)樾疫\的小燕子放聲歌唱。”(課件:兒歌《小燕子》)。充滿視覺沖擊力的錄像片和煽情的導(dǎo)語不僅很好的渲染了課堂氣氛,而且為學(xué)生在特定的情境中了解人們不畏嚴寒到處尋找燕子是多么的.不容易提供了幫助,同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好了情感鋪墊。
二、自主探究,“讀”占鰲頭
“書讀百遍,其義自見”。閱讀教學(xué),讀是關(guān)鍵,是“問”和“悟”的基礎(chǔ),讀既是實踐,又是訓(xùn)練;既是感悟,又是熏陶;既有理解,又有體驗;既有語感的培養(yǎng),又有情感的陶冶。好書不讀不知其妙,讀是學(xué)習(xí)語言的根本方法,是閱讀教學(xué)的主旋律。而老師就恰恰抓住了這一點讓學(xué)生“在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶”。如上課伊始教師讓學(xué)生用自己質(zhì)疑提問,“同學(xué)們都讀過了這個感人的故事,一定有許多問題縈繞在你的腦海中。誰來說一說?”這一做法,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的學(xué)情,把讀書的權(quán)利、選擇的權(quán)利還給了學(xué)生。同時在學(xué)習(xí)小貝蒂一段時,“哪些語句使你感動,畫出來,讀一讀,想一想和小組同學(xué)交流交流”。這個開放性的自學(xué)要求涵蓋了課文的主要內(nèi)容之一,也調(diào)動了學(xué)生的積極性,促使學(xué)生經(jīng)歷“感悟——提煉”的學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在學(xué)生匯報、交流過程中,教師恰倒好處的引讀、指導(dǎo)讀,更提升了學(xué)生對文章的理解、體會。整節(jié)課首先是自由質(zhì)疑,初讀感知,接著,品讀感悟,深入情境,同時又在研讀中感受濃濃的愛心。清亮的童聲始終響徹課堂,瑯瑯的讀書聲成了課堂最美的語言。
三、朗讀指導(dǎo),大雪無痕
在本課的教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的朗讀做出明確的評價,在此基礎(chǔ)上再進行朗讀!斑@位同學(xué)讀得認真,同學(xué)們聽得投入。我們來評一評,到底讀得怎樣?熱情地指出優(yōu)點,真誠地指出不足!”這一環(huán)節(jié),激起了學(xué)生的主體參與性,使學(xué)生在課堂中體驗成功的喜悅,獲取了進取的力量,分享了合作與和諧,與人為善,共同進步,將作者在字里行間流露的感情用自己的語言朗讀表達出來了。老師在教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生的自讀、自問、自悟,營造了一種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生從閱讀中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣,體會一種樂趣。當(dāng)然教師必須首先體會作品中的感情,在教學(xué)中以情激情,深入學(xué)生的情感世界,撥動她們的心弦,讓情滿課堂。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 15
時間如梭,畢業(yè)至今已有九個年頭。畢業(yè)后我有幸成為光榮的教師隊伍中的一份子,在學(xué)校,我主要承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對于我來說都是一個新的開始,面對不同的群體,性格迥異的學(xué)生,我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段,回顧這段時間的工作,我思緒萬千、感慨多多,現(xiàn)從以下幾個方面對工作總結(jié)如下:
一、注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
興趣是最好的老師,如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。我利用生動形象的多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。利用鐘面實物教具,讓更多的學(xué)生感受到時間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型,注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實踐中來。為學(xué)生提供超市購物等場景,讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活等等。為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來,以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點,以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。
二、注重課前教材的認真研讀,做到了解全面、分析透徹。
每個學(xué)期前我都對整冊數(shù)做全面的了解和分析,注重知識的前后聯(lián)系,注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細的教學(xué)工作計劃。做到上好每一節(jié)課,搞清每節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點,注重和平行班的老師就教學(xué)難點問題做詳細的分析,做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來,力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué),讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三、注重反饋,加強課后的練習(xí)與鞏固。
所學(xué)知識要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo),尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細,要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo),找出不足與疏漏,及時補救。注意布置分層作業(yè),針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源,開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動,使得課后的'練習(xí)與鞏固得以有效的實施。
四、注重個別輔導(dǎo),及時轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
在平時的教育教學(xué)中,我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育,對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導(dǎo),開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動,逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發(fā)揮家庭教育的作用,讓家長成為學(xué)生時時刻刻不變遷的小老師,竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進步。
總之,我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗還很不足,需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己,我還需不斷豐富自我,努力提高自己綜合素質(zhì),將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),為學(xué)生造福,讓孩子們成為真正的受益者,這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。
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