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一體化教學(xué)課題總結(jié)書
今學(xué)期開學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上，為了提高課堂教學(xué)效益，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索教學(xué)案一體化教學(xué)的新路子，采取的主要措施如下：
1、 在“雙三課”活動(dòng)中，積極推行教學(xué)案一體化。
要求各科教師以備課組為單位進(jìn)行說課、觀課、議課。首先，執(zhí)教者寫出符合教學(xué)案一體化要求的說課稿，在講課前抽出10分鐘左右的時(shí)間，向參與觀課者進(jìn)行說課，主要說自己對(duì)教材的把握與處理、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程等。
其次，要求執(zhí)教者寫一份教學(xué)一體化教案并按照教學(xué)一體化要求進(jìn)行授課。
第三，要求執(zhí)教者在課后寫出個(gè)人的反思，觀課教師重點(diǎn)評(píng)論執(zhí)教者教學(xué)案的實(shí)施情況以及教學(xué)案一體化對(duì)提高課堂教學(xué)效率的作用。
第四，要求同學(xué)科組其他教師人人上一堂教學(xué)案一體化過關(guān)課。
最后，同學(xué)科組青年教師再上一堂研究課。
2、 開展了以“教學(xué)案一體化”為主題的課例研討活動(dòng)
各科教師以備課組為單位，由一位執(zhí)教老師按照教學(xué)進(jìn)度選一個(gè)課題充分準(zhǔn)備，在平行班內(nèi)進(jìn)行“三課、兩評(píng)、一反思”式課例研討活動(dòng)，研討的重點(diǎn)放在教學(xué)案一體化的運(yùn)用上，觀課、議課的視角為：教學(xué)案一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂流程、實(shí)際效果等。要求參與教師認(rèn)真觀課、議課，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際深刻反思，找出改進(jìn)的辦法。
3、以備課組為單位開展了“教學(xué)案一體化教學(xué)”的課題研究，學(xué)校對(duì)課題的申報(bào)、研究過程、階段成果等進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織廣大教師進(jìn)行了教學(xué)案一體化有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
5、在教學(xué)案一體化活動(dòng)中，教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長率先垂范，加強(qiáng)了業(yè)務(wù)活動(dòng)的監(jiān)督與指導(dǎo)。
以上只是我們學(xué)校一些不成熟的做法，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距，我們將充分利用聯(lián)片教研這一平臺(tái)，多向兄弟單位學(xué)習(xí)，取人之長、補(bǔ)已之短，以使我們的教學(xué)案一體化教學(xué)更進(jìn)一步！
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