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教學(xué)總結(jié)

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)

時(shí)間:2025-01-27 04:12:33 教學(xué)總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)范文

  我是一名農(nóng)村教師,從教三十多年來,一直默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生,在班級管理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位,積極開展有利于學(xué)生身心健康和各種教育活動(dòng),構(gòu)建和諧班級,取得了一定的效果,下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談體會(huì)。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)范文

  一、開展傳統(tǒng)美德教育。

  尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì),目前社會(huì)上獨(dú)生子女多,學(xué)生以自我為中心,不尊重父母,不會(huì)關(guān)心別人,不愛勞動(dòng),缺乏管心、責(zé)任心,對這些現(xiàn)象每年的三.八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)和父母生日,我布置學(xué)生為父母洗腳,為親人倒杯熱茶,為家里打掃衛(wèi)生,做善事等孝敬父母,讓學(xué)生體會(huì)尊重父母,關(guān)心別人的快樂,及做家務(wù)的辛苦,并讓學(xué)生寫一份發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)和受到家長夸贊的感受,然后在班上及時(shí)分享匯報(bào)總結(jié)。聽到學(xué)生讀的一篇篇熱情洋溢的文章,我也和學(xué)生們一樣體會(huì)到一種幸福感,通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展,增進(jìn)了學(xué)生與家長的理解,有效地克服了家長與學(xué)生對立情緒的產(chǎn)生,也增進(jìn)了師生感情。如有一次有位學(xué)生叫徐濤,他媽媽和我說到她的孩子,說:“我家兒子對老師特別有感情,每天晚上都念到老師,說我們老師晚飯會(huì)吃什么菜,有沒有去廣場跳舞,如果天突然下雨了,著急老師有沒有淋雨,我要送傘給老師去”等等。聽到一些溫暖的話語,怎能不被感動(dòng),多么懂事的孩子,多會(huì)關(guān)心人。∵有一次,我班一個(gè)女同學(xué)感冒吐了一地,當(dāng)時(shí)我正上課,坐在她身邊的幾位同學(xué),有的遞餐巾紙,有的拿拖把,有的去倒水,我還沒來得及去詢問,他們迅速做完了,多么可愛的孩子。W(xué)會(huì)了關(guān)心別人,班級的一些事,孩子們都爭著搶著去做,這不體現(xiàn)了同學(xué)們之間的友愛嗎?在開展傳統(tǒng)美德教育過程中,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從細(xì)微處做起,教育學(xué)生做好事,說好話,微笑對人,有容忍之心,尊老愛幼,知錯(cuò)就改,誠實(shí)做人,讓學(xué)生成為善良、正直、有理想、有能力的人。

  二、尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

  師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,教師對學(xué)生的愛和理解,可以溝通師生之間的感情。我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予特殊關(guān)懷,對后進(jìn)生給予偏愛。我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,洞悉他們的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài),察言觀色,問寒問暖,象自己的孩子一樣。例如,我班留守兒童張鵬慧,他父母離異,父親常年在南京做工,沒有爺爺、奶奶,寄住在幼兒園,雖然衣食無憂,可我還是不放心,每天觀察她的生活、學(xué)習(xí)狀況,詢問有什么困難,什么要求。去年冬天,我看到她的小手凍得通紅,心里很難過,買了一雙厚手套送給她。另外,張玲老師送了許多她女兒穿小了的衣服給張鵬慧,平時(shí)在課堂上關(guān)注頗多,還讓當(dāng)上了班里的班干,讓孩子不再孤單、自卑,讓她在班集體這個(gè)大家中得到快樂。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶,所以必須成為學(xué)生的朋友。這幾年的班主任工作中與許多家長打過交道,可從來沒和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)矶啻蟮穆闊,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是商量的語言與他們交談。如我班朱簫羽在一、二年級時(shí),放學(xué)回家總是走在別人后面,不聽任何人勸告,對老師有很大抵觸情緒,為了他的安全,我經(jīng)常等著他父母來接或打電話讓家長來接,看著上車才放心回家。有時(shí)到他家家訪,與他交流,拉近師生之間的距離,了解孩子的的信息,與家長商量教育孩子的最佳辦法。平時(shí),我經(jīng)常不定時(shí)的到學(xué)生家,看看孩子在家的表現(xiàn),聽聽家長的意見和建議,來促進(jìn)我的工作,有的放矢的進(jìn)行教育。

  三、著力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  言傳身教。言傳是身教的基本方式,身教[文秘站-中國最強(qiáng)免費(fèi)!]是言傳的有效手段。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到,老師是班集體中的一員,與他們是平等的,如班級事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做,地上的紙屑,課桌上的擺設(shè)等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),那么自己動(dòng)動(dòng)手、彎彎腰,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會(huì)看在眼中,自然會(huì)潛移默化,平時(shí)說話、做事,遵循“說文明話,做文明事,寫規(guī)范字”,切忌亂批評指責(zé),然后指手畫腳一番,慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

  另外,我還從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)地有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)的常規(guī)教育,訓(xùn)練內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求常規(guī),課堂常規(guī),集合和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,使每個(gè)學(xué)生具有“個(gè)人服從集體”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,從而保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活躍健康向上的良好班風(fēng)。

  多年來,在校領(lǐng)導(dǎo)幫助下,在老師們的支持下,幾番耕耘、幾多努力,我在工作中取得了一定的成績,受到好評,幾次被校評為優(yōu)秀教師。同時(shí),在語文教學(xué)中,同年級期末檢測,班級平均成績連續(xù)幾年名列前茅,以上成績的取得要感恩校領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng),感謝老師們對我的幫助,展望明天,任重道遠(yuǎn),我想在今后的工作中,我會(huì)更加努力,我愿傾注我的心、我的情、我的思想,多向其他班主任學(xué)習(xí),爭取做得更好。

  感恩大家!

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