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清水縣原泉小學(xué)數(shù)學(xué)和技能組教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)總結(jié)范文
在教導(dǎo)處的精心組織和參賽老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下，我校為期兩個(gè)星期的“教學(xué)新秀”評(píng)選工作現(xiàn)已結(jié)束。本次活動(dòng)是我校教研教改中的重點(diǎn)活動(dòng)之一，也為青年教師提供了一個(gè)自我展示、相互促進(jìn)的良好平臺(tái)。現(xiàn)將數(shù)學(xué)組和藝體組參選的6位老師的教學(xué)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、 凸顯的亮點(diǎn)：
1．教學(xué)觀念和教學(xué)方法新穎，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。如成云平和陳國(guó)璽兩位老師教學(xué)時(shí)貫穿了先展示自學(xué)目標(biāo)，再組織學(xué)生自學(xué)，最后交流總結(jié)的方法；在課堂練習(xí)中學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)效率高，為學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式打開(kāi)了頭陣。
2．教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確。幾位教師的教案都比較詳實(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教材的重難點(diǎn)分析到位，把握準(zhǔn)確。在教學(xué)時(shí)都能按照所備教案上課，沒(méi)有出現(xiàn)課堂和教案脫離的現(xiàn)象。
3．多媒體應(yīng)用熟練，學(xué)具準(zhǔn)備充分，二者為教學(xué)起到了良好的輔助作用。各位教師都準(zhǔn)備了精美的課件，在教學(xué)的導(dǎo)入，教學(xué)重難點(diǎn)的突破上起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如黃玲老師在教學(xué)《保衛(wèi)黃河》中配以振奮人心的抗戰(zhàn)視頻畫(huà)面，讓學(xué)生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲，將愛(ài)國(guó)主義情感教育貫穿始終。劉登文老師在《what day is it today》一課的教學(xué)中，學(xué)生利用自備的日歷紙練習(xí)句型，親切自然，鞏固效果良好。
4．教學(xué)思路清晰，指導(dǎo)細(xì)膩。各位老師在教學(xué)時(shí)從導(dǎo)入新課到探究新知識(shí)，再到鞏固提高，有條不紊，一脈相連。如王紅艷老師在教學(xué)《乘法交換律和結(jié)合律》時(shí)，由加法交換律去猜想乘法交換律的存在，再通過(guò)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的乘法的演算去驗(yàn)證乘法交換律，思路清楚，引導(dǎo)自然。王娟豐老師在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，先找出角比較角，再交流比較的方法，最后在投影下示范比較的方法，教法和學(xué)法都比較細(xì)膩，非常適合低年級(jí)學(xué)生。
二、存在的不足：
1．對(duì)教材的挖掘和整理不足不深。從各位教師的說(shuō)課情況來(lái)看，雖對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確，但普遍存在著對(duì)所授內(nèi)容的理解不夠深入，所授教材前后和內(nèi)在聯(lián)系的把握不太準(zhǔn)確，對(duì)教法和學(xué)法指導(dǎo)分析不足，從而在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上費(fèi)時(shí)太多，導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)前松后緊，出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象。
2．教學(xué)反思不夠深入和到位。在自評(píng)環(huán)節(jié)中，教師們大多沒(méi)有對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較為客觀和準(zhǔn)確的反思和評(píng)價(jià)，只對(duì)教學(xué)中的細(xì)節(jié)和表象談了自己的看法，以點(diǎn)帶面，蜻蜓點(diǎn)水的情況普遍存在。
3．課堂激情不足，氣氛沉悶。多數(shù)教師在課堂中重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的太多，學(xué)生發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)較少，教學(xué)氛圍不活躍，沖淡了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和積極性。
4．教學(xué)基本功有待加強(qiáng)。教學(xué)中的啟發(fā)和點(diǎn)撥略顯生澀，缺少教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)，不能正確處理所生成的課堂教學(xué)資源，個(gè)別教師口誤較多。
三、教學(xué)建議：
1．深入挖掘教材，準(zhǔn)確吃透所授知識(shí)點(diǎn)在教材中的地位和內(nèi)容之間的內(nèi)在前后聯(lián)系，積極預(yù)設(shè)課堂生成資源。
2．強(qiáng)化練習(xí)課堂語(yǔ)言，力求在教學(xué)中使用精煉，準(zhǔn)確，專業(yè)的語(yǔ)言（包括肢體語(yǔ)言），發(fā)揮其在引導(dǎo)點(diǎn)撥和過(guò)渡銜接等教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有的作用，讓教學(xué)成為語(yǔ)言的藝術(shù)。
3．教學(xué)力求簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要做到理解準(zhǔn)，把握準(zhǔn)，預(yù)設(shè)準(zhǔn)，練習(xí)準(zhǔn)；做到“減肥瘦身”，將有限的40分鐘教學(xué)變成有高度有質(zhì)量的課堂。
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