小學(xué)五年級(jí)下冊語文教學(xué)總結(jié)（蘇教版）
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分組管理。
我班有51名學(xué)生，成績良莠不齊，特別是落后生長時(shí)間缺少學(xué)習(xí)的豪情，以致學(xué)習(xí)行為的退化。為了更好地縮小差距，實(shí)現(xiàn)全班每個(gè)人的成長，我把全班分成12個(gè)小組，每組設(shè)組長一位，小組長將對(duì)本組組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，提供不同情勢的多方面的幫助，下降落后生的畏難情緒，也增進(jìn)同學(xué)之間的友愛和構(gòu)成互助的風(fēng)氣。有了更細(xì)化的管理，作業(yè)的查收、上交有了明顯的好轉(zhuǎn)。但在具體實(shí)施進(jìn)程中，小組間的比賽、評(píng)優(yōu)、賞罰沒有落實(shí)到位。
二、課堂管理。
本學(xué)期，我故意識(shí)地把調(diào)皮搗蛋的孩子安排到前座，這樣在老師的眼皮底下，方便提示和催促。女同學(xué)大都能集中精力聽講，個(gè)別男同學(xué)自制力差，好動(dòng)好說。一開始，我在上課的進(jìn)程中留意每個(gè)同學(xué)的聽課狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)走神，我會(huì)在黑板上作記號(hào)，有時(shí)還會(huì)以組的情勢來顯現(xiàn)，已引發(fā)大家都留意。倘若哪組同學(xué)犯規(guī)的人多，那組同學(xué)必須會(huì)更加謹(jǐn)慎。這樣的做法起到了一定的效果。但長時(shí)間地不變招數(shù)，也會(huì)麻痹的。我覺得自己沒有把它做得完備，倘若每節(jié)課的結(jié)果都能逐一照實(shí)記錄下來，期中、期末不同節(jié)點(diǎn)給予反饋會(huì)更好，而且這對(duì)良好的課堂常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)增進(jìn)。
三、作業(yè)管理。
本學(xué)期的《語文課時(shí)作業(yè)》份量較多，難度較大，題型也較為靈活，一開始學(xué)生們做起來感到很費(fèi)力，也很受挫。一般采取“做----改-----評(píng)講-----再修改”的順序進(jìn)行，一次作業(yè)反反復(fù)復(fù)地好幾次，學(xué)生做得累，老師改的也累。這樣的作業(yè)只能讓師生感到倍受折磨和打擊，毫無成功和幸福感。因而，我改變了戰(zhàn)術(shù)，做前讓他們認(rèn)真審題，圈畫題目關(guān)鍵字眼，做中限定時(shí)間，專心做題，做完仔細(xì)檢查。做多一題加一顆星，這樣通過細(xì)化評(píng)估，可以進(jìn)步學(xué)生的信心，而且可以清楚地辨別出那些是自己的上風(fēng)，那些是自己的劣勢。另外，我把語文的各項(xiàng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)優(yōu)情況都做個(gè)統(tǒng)計(jì)整 理，一杯學(xué)期末講評(píng)。
四、素質(zhì)管理。
學(xué)好語文，不過要弄好寫字、瀏覽和作文。本學(xué)期的20分鐘寫字，一直落實(shí)到位。從基本筆劃到偏旁部首，再到間架結(jié)構(gòu)，亦步亦趨，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀帖，再臨帖書寫。一開始，起步難，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，大家都沒有完全進(jìn)入寫字的狀態(tài)。漸漸地，隨著次數(shù)的增加，加上外在動(dòng)機(jī)的鼓勵(lì)，寫字的能力與信心大增。課內(nèi)瀏覽中，我重視對(duì)學(xué)生朗誦、默讀、瀏覽、概括、復(fù)述、背誦能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注他們聆聽、思考、想像、表達(dá)等能力的培養(yǎng)，課堂中以學(xué)生為主體，一題目和任務(wù)為核心，采用多種教學(xué)方法，配合多種教育資源，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取全班學(xué)生的積極參與配合，取得進(jìn)步和成長。
作文方面，本學(xué)期的作文類型多，我側(cè)重寫法的指導(dǎo)，基礎(chǔ)好、領(lǐng)悟力強(qiáng)的學(xué)生能寫出符合要求的作文，反之，則不理想。究其緣由，其一缺少平日的觀察與素材的積累。由于作業(yè)多，加上時(shí)間緊趕進(jìn)度，日記也不中斷地寫，但整體次數(shù)未幾，反饋不夠及時(shí)有效。
五、今后努力的方向和假想。
1、激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗誦比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)遭到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師本身素質(zhì)的培養(yǎng)與進(jìn)步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新情勢下教學(xué)發(fā)展的需要。
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