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教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-03-02 09:25:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級(jí)田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家整理的四年級(jí)田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)

  四年級(jí)田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)1

  知識(shí)教學(xué)點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏足智多謀。

  能力訓(xùn)練點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

  重點(diǎn):了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場順序的不同,體會(huì)孫臏的.足智多謀。

  難點(diǎn):孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么?

  一、情景導(dǎo)入,確定探究主題

  1、玩牌優(yōu)秀

  2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,確定探究主題。

  (1)課文主要講了一件什么事?

  (2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示并板書。

  (3)請(qǐng)學(xué)生提問題,確定主題:為什么還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝?

  二、探討學(xué)習(xí)方法,自主合作探究

  1、師:你喜歡用什么方式學(xué)習(xí)探究?

  2、師:好,用你喜歡的方式去學(xué)習(xí)探究吧!(學(xué)生自主合作探究,師巡視,隨機(jī)指導(dǎo))

  三、展示學(xué)習(xí)成果,綜合訓(xùn)練提高

  1、學(xué)生自由匯報(bào)學(xué)習(xí)探究成果

 。1)齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

 。2)齊威王的馬比田忌的快不了多少。

 。3)齊威王洋洋得意。

 。4)孫臏善于觀察。

  2、相機(jī)性進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,選擇性的練說。

  四、布置作業(yè)

  1、把自己最想說話用寫信的形式寫下來。

  2、查閱有關(guān)孫臏的資料,寫一份孫臏的小傳。

  板書設(shè)計(jì):15、田忌賽馬

  第一次第二次

  齊威王上中下轉(zhuǎn)上中下

  田忌上中下敗下上中

  3:0為0:2

  勝

  四年級(jí)田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教材分析

  課文記敘了戰(zhàn)國初期齊國大將田忌與齊威王賽馬,孫臏巧用計(jì)使田忌先敗后勝的故事。說明要辦好事情,應(yīng)對(duì)主客觀情況進(jìn)行科學(xué)分析,合理使用力量。

  課文按事情發(fā)展順序(也是按時(shí)間先后順序)分為三段。

  第一段(第一節(jié)),主要寫田忌與齊威王第一次賽馬三場都失敗了。

  第二段(第二節(jié)至“那就來吧”),寫孫臏幫助田忌準(zhǔn)備再賽。

  第三段(從“一聲鑼響”至完)寫孫臏用調(diào)換馬的出場順序的辦法,二比一勝了齊威王。

  二、教學(xué)要求

  1、從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中,讓學(xué)生懂得要辦成事需對(duì)情況進(jìn)行科學(xué)分析,合理使用力量。

  2、默讀課文,給課文分段,說出段落大意。

  解“掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等詞語。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法

  (一)教學(xué)重點(diǎn):

  敘述兩次賽馬的情況是閱讀的重點(diǎn)。

  解決的方法:運(yùn)用比較、分析法。

 。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生理解解決下列問題有一定難度:

  1、比賽規(guī)則“各自把馬分等級(jí)”是孫臏計(jì)策的必要條件,學(xué)生不一定給予足夠注意;

  2、“大王的馬比你的快不了多少”是孫臏計(jì)策制定依據(jù),學(xué)生容易只理解為這是田忌誤以為挖苦之言;

  3、齊威王的驕傲輕敵是孫臏計(jì)策得以實(shí)施的原因。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解。

  解決的方法:運(yùn)用設(shè)疑、討論法。

  四、教學(xué)用具

  彩色圖畫六匹馬,黑、白各三匹,并注明:上、中、下三個(gè)等級(jí)。

  部分板書卡片。

  五、教學(xué)時(shí)間:

  一個(gè)半課時(shí)<60分鐘>

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲忣}誘趣、理清文路。

  板書課題后談話

  1、從課題上,你們知道什么?

  2、從課題上,你們還想知道什么?根據(jù)學(xué)生的回答板書:和誰賽?賽幾場?怎么賽?賽的結(jié)果?教師過渡語(承上啟下):

  同學(xué)們的求知欲很強(qiáng),想的問題很好。下面我們就帶著這些問題來讀書,看看你們想知道的這些,課文告訴我們沒有。

 。ǘ┲该麑W(xué)生讀全文。

  讀后了解閱讀情況。

  1、讀了課文,你們又知道了什么?(解答了哪些問題)

  a、田忌和齊威王賽馬。

  b、賽了兩次。

  c、田忌先輸后贏。

  2、課文里還寫了哪個(gè)人物?他和第二次賽馬有什么關(guān)系?

  (孫臏。他用計(jì)使田忌轉(zhuǎn)敗為勝)

  板書:孫臏獻(xiàn)計(jì)

  設(shè)疑:這兩次賽馬各是怎么賽的?孫臏的計(jì)策妙在什么地方,道理是什么?

  看來,有些內(nèi)容我們讀一遍課文就能了解,而有些內(nèi)容,需要我們仔細(xì)地讀,深入地想,才能很好理解,我相信同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真地閱讀思考,是能弄懂這些問題的。

  (三)給課文分段。

  請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀一下課文,看看哪幾小節(jié)寫的是第一次賽馬的事,從哪兒到哪兒是寫第二次賽馬。

  1、讀后學(xué)生發(fā)表意見。

  2、分的不一致、不統(tǒng)一,老師加以引導(dǎo)。

  方法:先看看這小節(jié)主要寫什么,再看看它是和上面講的意思聯(lián)系緊密,還是跟下面聯(lián)系緊密,或是單獨(dú)講一個(gè)意思。

  3、設(shè)問:這兩次比賽之間的內(nèi)容是什么?

  4、確定分段依據(jù)。

  我們是依據(jù)什么來給這篇課文分段的?

  (事情的發(fā)展順序,或時(shí)間先后順序均可)

  (四)了解興趣點(diǎn)。

  你們對(duì)課文中的哪部分內(nèi)容最感興趣?(從預(yù)習(xí)中了解到部分學(xué)生對(duì)比賽時(shí)的情況最感興趣。)

  (五)從興趣點(diǎn)入手,組織講讀。

  教學(xué)手段:將兩次賽馬的內(nèi)容放在一起閱讀,運(yùn)用比較、分析的邏輯思維形式。

  目的:啟發(fā)思維、培養(yǎng)訓(xùn)練邏輯思維能力。

  教學(xué)手段:貼馬圖的形象直觀。

  教學(xué)形式:自學(xué)、畫批。

  要求:邊默讀邊思考:這兩場比賽各是怎么賽的?有哪些地方相同,有哪些地方不同?

  1、組織自學(xué)。

  2、讀后學(xué)生發(fā)表意見。

  主要有三處相同:

 、俣说鸟R沒換。

 、诒荣愐(guī)則沒變——各自把馬分等級(jí)。

 、埤R威王的馬出場順序沒變——先上等、再中等、后下等。

  主要有三處不同:

  ①田忌的馬出場順序不同——先下等、再上等、后中等。

 、诒荣惖慕Y(jié)果不同——田忌第一次敗,第二次勝。

 、廴宋镄那椴煌

  3、教師據(jù)情指導(dǎo),須討論明確的問題:

 、佟皰吲d”是什么意思?什么事使田忌掃興?

  ②第一次賽馬,田忌為什么輸?——馬的每個(gè)等級(jí)都低于齊王。

  第二次賽馬,田忌為什么贏?——調(diào)換了馬的出場順序。

 、圩穯枺簽槭裁纯梢哉{(diào)換馬的出場順序?

  理解比賽規(guī)則“各自”。

  4、概括段意。

  復(fù)習(xí)方法:概括一段話的'主要內(nèi)容,用什么樣的句子?——陳述句。

  它包括哪兩個(gè)部分?——誰,干什么?(怎么樣)

  ①概括第一次比賽內(nèi)容(第一段)。

 、诟爬ǖ诙伪荣惽闆r(第三段)。

 。┵|(zhì)疑導(dǎo)趣,將學(xué)習(xí)興趣遷移到第二段。

  1、啟發(fā)質(zhì)疑:你們認(rèn)為課文中的哪部分內(nèi)容需要仔細(xì)讀才能弄懂?

  追問:你們想到些什么問題?

  例如:①為什么田忌開始以為孫臏在挖苦他?

 、跒槭裁刺锛蓪(duì)第二次賽馬取勝?zèng)]信心?

 、蹫槭裁磳O臏對(duì)再賽能勝胸有成竹?

  2、組織學(xué)習(xí)第二段。

  教學(xué)方式:自學(xué)畫批→議論交流→討論明確。

  3、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

  4、全班討論,教師據(jù)情指導(dǎo)。

 、倮斫饷鑼憣O臏的語言

 、谧プ↓R威王的語言、神態(tài)。理解齊威王的驕傲、輕敵,使得孫臏的計(jì)謀得以實(shí)施。

  為什么“胸有成竹”?

  (對(duì)田忌、齊王的了解。)

  5、理解后分角色練習(xí)朗讀。

  6、教師小結(jié)。

  設(shè)問:你們覺得孫臏的這個(gè)主意妙不妙?妙在什么地方?(發(fā)揮優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長避短。)

 。ㄆ撸巴妒奔とぁ

  1、設(shè)疑:你們想過嗎,還有沒有其他調(diào)換方法?

  2、組織學(xué)生“試驗(yàn)”。

  你們拿出一張紙來,寫上上等、中等、下等各兩行,用線連接搭配一下,看看有幾種調(diào)換的方法,結(jié)果各是什么?可以用“×”表示輸,用“√”表示贏。從中你們悟出什么?

  3、指一名學(xué)生上前面“演示”。

  例:

  四種調(diào)換方法,均輸兩場,勝一場。

  1、從中悟出道理:要進(jìn)行科學(xué)分析,選擇最佳方案,合理使用力量。

  2、從中體會(huì)兩個(gè)“讓”字用得貼切、精當(dāng)。

 。ò耍┛偨Y(jié)全文,布置作業(yè)。

  第二次賽馬后,孫臏和田忌再見面會(huì)有怎樣的一段談話。根據(jù)課文內(nèi)容做合理想象,兩人一組,設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容及動(dòng)作、表情,表演出來。

  板書設(shè)計(jì)◆

  四年級(jí)田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目的:

  1、理解課文的內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。

  2、領(lǐng)會(huì)故事中所說明的道理,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

  3、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬的出場順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解為什么還是原來的.馬,只調(diào)換了一下出場順序,卻能轉(zhuǎn)敗為勝。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  1、用卡片制作的表示雙方不同等級(jí)的“馬”。

  2、制作的電腦教學(xué)軟件。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,設(shè)疑激趣。這篇課文講的是戰(zhàn)國時(shí)期的故事,離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。故事中的孫臏?zhǔn)钱?dāng)時(shí)齊國的軍事家。那么,課文中講了幾次賽馬,每次的情況是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課文。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況。(1)課文中講了幾次賽馬?

 。2)每次賽馬怎樣?

  三、討論分段,概括段意。

  1、初賽失敗。

  2、孫濱獻(xiàn)計(jì)。

  3、再賽勝利。

  4、取勝原因。

  四、導(dǎo)學(xué)第一段:首賽失敗。

  1、演示電腦教學(xué)軟件第一次賽馬的情節(jié)。

  2、投影自學(xué)題:第一次賽馬是怎么賽的,結(jié)果怎樣?

  3、學(xué)生自學(xué):同桌用課前制作的表示齊威王和田忌不同等級(jí)的“馬”演示比賽情況,并完成課堂練習(xí)題1:

  第一次比賽田忌齊威王

 。 )上————( )

  ( )————( )

 。 )————( )

  4、檢查自學(xué)情況,指名到黑板前演示賽馬情況。

  5、教師點(diǎn)撥。

  6、學(xué)生質(zhì)疑。

  7、小結(jié)。

  五、導(dǎo)學(xué)第二段:孫臏獻(xiàn)計(jì)。

  1、指名讀。

  2、投影自學(xué)題:課文怎樣描寫孫臏、田忌和齊威王?

  3、學(xué)生自學(xué)。(找出來讀讀)

  4、檢查自學(xué)情況,討論思考題。

  5、指導(dǎo)分角色朗讀課文,體會(huì)不同人物的性格特點(diǎn)。

  6、學(xué)生質(zhì)疑。

  7、小結(jié)。

  六、導(dǎo)學(xué)第三段:再賽勝利。

  1、演示電腦教學(xué)軟件中第二次賽馬情節(jié)。

  2、投影自學(xué)題:第二次賽馬是怎么賽的,結(jié)果怎樣?完成課堂練習(xí)題2:

  第二次比賽田忌齊威王

 。ǎǎǎ

  ()———()

 。ǎǎ

  3、自學(xué):同桌按課文內(nèi)容演示第二次賽馬情況,完成課堂練習(xí)2。

  4、教師檢查自學(xué)情況,指名到黑板前按課文內(nèi)容演示。

  5、指導(dǎo)表情朗讀,想象每一場比賽后齊威王的表現(xiàn)。

  6、學(xué)生質(zhì)疑。

  7、教師小結(jié)。

  七、導(dǎo)學(xué)第四段:取勝原因。

  1、齊讀。

  2、學(xué)生質(zhì)疑:為什么還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝?

  3、學(xué)生再讀上文,對(duì)課堂練習(xí)1和練習(xí)2所填的兩次賽馬情況進(jìn)行對(duì)比分析。

  4、教師指導(dǎo)比較分析。

  5、小結(jié)。

  八、布置作業(yè)。

  有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、齊讀課文。

  二、討論課后思考題2,說說三句話之間有什么聯(lián)系。

  1、齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

  2、齊威王的馬比田忌的快不了多少。

  3、還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

  三、領(lǐng)會(huì)文中所含的道理,概括中心思想。

  1、思考:從田忌賽馬中你受到了什么啟示?

  2、讓學(xué)生討論,各抒已見。

  3、概括中心思想。

  4、指名朗讀課文。

  5、背誦課文。

  四、質(zhì)疑問難。

  五、布置作業(yè)。背誦課文。

  四年級(jí)田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1,理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。

  2,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

  3,有感情的朗讀課文。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  1、齊讀課題,學(xué)生質(zhì)疑。

  2、回憶上節(jié)課內(nèi)容,課文寫了誰和誰賽馬?

  3、田忌和齊威王賽馬,一共賽了幾次,每次幾場?

  (二)講授新課

  1、打開書,找一找哪些自然段寫了第一次賽馬?哪些自然段寫第二次賽馬?

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  3、提出學(xué)習(xí)要求:先自由讀一讀描寫這兩次賽馬的段落,然后拿出自己做的道具在小組內(nèi)演示賽馬的過程。

  4、第一次賽馬的過程誰來讀一讀有關(guān)的段落?個(gè)別讀,齊讀。

  5、誰來說說第一次賽馬的過程?多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說,個(gè)別說完,全班一起說,師在黑板上用道具演示。

  6、第一次賽馬田忌輸?shù)眠@樣慘,你知道原因嗎?在書上找有關(guān)的'句子讀讀,個(gè)別讀完后,全班一齊讀。

  7、第二次賽馬呢?請(qǐng)生讀有關(guān)的段落,大家齊讀。誰來說說第二次賽馬的過程?

  8、請(qǐng)生上臺(tái)邊說邊演示。全班齊說。

  9、請(qǐng)生看板書,你有什么疑問嗎?(為什么一樣的馬,兩次比賽的結(jié)果卻截然相反呢)

  10、在書中找出最能說明原因的句子,個(gè)別匯報(bào),大家齊讀這一句話。

  11、這樣的順序能隨便換嗎?請(qǐng)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn),大家一起推算結(jié)果。

  12、師總結(jié):這是唯一能讓田忌取勝的辦法,這個(gè)辦法是誰想出來的?(孫臏)可見孫臏?zhǔn)且粋(gè)怎樣的人?(聰明、足智多謀、關(guān)于觀察的人)

  13、為什么他能想出這么好的辦法?分成四人小組在書上找出有關(guān)的句子,討論討論。

  14、學(xué)生匯報(bào)。

  15、為什么田忌和齊威王想不出這樣的好辦法?請(qǐng)生分角色讀課文,找出描寫他們表情的的詞語。想一想。

  16、學(xué)生匯報(bào)。

  17、學(xué)了這一課,你能從他們的身上學(xué)到什么?

  18、生自由發(fā)言。

  板書:

  田忌賽馬

  第一次第二次

  田忌

  齊威王

  孫臏善于觀察、善于思考

  教學(xué)反思

  本課講的是戰(zhàn)國時(shí)期齊國的軍事家孫臏幫助大將田忌在賽馬時(shí)以智勝了齊威王的故事。課文的文字淺顯,情節(jié)簡單,但讀起來很有情趣,是訓(xùn)練學(xué)生思維的好材料。

  本課思維訓(xùn)練的重點(diǎn)是讓學(xué)生弄清楚田忌、齊威王和孫臏三人的思路,其中孫臏的思維推理是難點(diǎn)。我在教學(xué)時(shí)采用了以下的方法。

  首先,以"賽"統(tǒng)領(lǐng)全篇,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。

  其次,抓住重點(diǎn)詞句,訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性。

  最后,我讓學(xué)生看板書思考課文內(nèi)容,談自己從這篇課文中受到什么啟發(fā)。學(xué)生貫通全文的思考,必然是見仁見智、有話可說。至此,學(xué)生對(duì)課文蘊(yùn)含著的發(fā)人深省的教育意義肯定有所領(lǐng)悟,而學(xué)生思的能力也得到拓展,做到了學(xué)有所得。

  在課上我設(shè)計(jì)了:還是原來的馬,田忌如果要調(diào)換馬的出場順序,還會(huì)有哪些方式?結(jié)果又會(huì)怎樣?"大家都很興奮,又?jǐn)[弄起學(xué)具馬來,課堂學(xué)習(xí)得到延伸,在這基礎(chǔ)上,談?wù)勛x完這個(gè)故事的收獲,做到了"語思融合,文道統(tǒng)一"。在實(shí)際的教學(xué)中,我感覺自己能根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況來靈活組織教學(xué),相機(jī)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,引領(lǐng)學(xué)生理解課文,師生互動(dòng)效果較好。

  四年級(jí)田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。

  4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。

  2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中,領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、聽一聽,想一想

  1、今天,老師給同學(xué)們帶來了一首非常好聽的曲子,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊閉目想象。(播放《賽馬》)

  2、欣賞了這段曲子,你頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面呢?

  二、猜一猜,讀一讀

  1、賽馬是古時(shí)候人們十分喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。它不僅體現(xiàn)馬列的實(shí)力,還展示人的智慧。今天,讓我們走進(jìn)賽馬場去看一看。我們一起來讀課題,猜一猜:這個(gè)故事將會(huì)講哪些內(nèi)容?

 。ü烙(jì)學(xué)生會(huì)答:作為比賽,要有對(duì)手,那么賽馬的對(duì)手會(huì)是誰?是怎樣比賽的?結(jié)果會(huì)怎樣呢?……)

  師據(jù)生所答進(jìn)行板書:跟誰賽?怎樣賽?賽馬結(jié)果怎樣?

  2、這些問題的答案都在課文中,你只要仔細(xì)讀讀課文就都能了解。自讀課文,等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)把這三個(gè)問題連起來說說。

  3、生作答,師相機(jī)板書:

  第一次 第二次

  初賽失敗 孫 再賽勝利

  田忌 齊威王 臏 田忌 齊威王

  上——上 獻(xiàn) 下——上

  中——中 策 上——中

  下——下 中——下

  三、看一看,說一說

  1、咱們先來看一看田忌與齊威王賽馬的實(shí)況錄象。(播放兩次賽馬場面)

  2、同學(xué)們能當(dāng)一當(dāng)體育播音員,將比賽的實(shí)況解說下嗎?請(qǐng)讀一讀第2和第13-17自然段,先準(zhǔn)備準(zhǔn)備!

  3、生上臺(tái)解說,評(píng)價(jià)促進(jìn)。

  四、演一演,評(píng)一評(píng)

  1、你解說得這樣清楚明白,如果宋世雄在場也一定會(huì)為你豎起大拇指。同學(xué)們當(dāng)了一回體育解說員,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)佼?dāng)一當(dāng)演員,把這個(gè)故事的內(nèi)容演一演,再現(xiàn)當(dāng)年田忌與齊威王賽馬的場面,那一定非常有意思。同學(xué)們想嘗試嘗試嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,先4人一組來演一演,每組安排一人作賽馬解說員。

  (每組安排4人:一人飾田忌,一人飾齊威王,一人飾孫臏,一人作賽馬解說。)

  2、掌聲有請(qǐng)第一組上臺(tái)表演。(生表演)

  3、欣賞了賽馬場上田忌與齊威王、孫臏的表演,你們覺得他們演得怎么樣呢?對(duì)照課文內(nèi)容,我們來評(píng)一評(píng)!

  4、估計(jì)生會(huì)指出扮演齊威王的同學(xué)沒有把齊威王正得意洋洋地夸耀自己的馬列的情節(jié)表演出來。相機(jī)作如下指導(dǎo):引導(dǎo)想象:齊威王可能會(huì)怎樣得意洋洋地夸耀自己的馬呢?他夸耀自己的馬時(shí)可能會(huì)怎樣說?還可能會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作?請(qǐng)展開豐富的想象,再在組內(nèi)說一說,演一演。

  5、指名“齊威王”上臺(tái)表演。

  6、再一組完整地演演。

  五、訪一訪,問一問

  角色轉(zhuǎn)換,教師扮演記者進(jìn)行賽馬現(xiàn)場采訪。估計(jì)教學(xué)程序如下:

  記者:觀看了這場賽馬,我(老師飾)作為一名記者有幾個(gè)問題想請(qǐng)教大家:

  孫臏,田忌第二次賽馬取勝,這可多虧了你呀!請(qǐng)問當(dāng)時(shí)你是怎么想到調(diào)換馬列的出場順序這個(gè)好主意的?

  孫臏:當(dāng)時(shí),我看見齊威王的馬比田忌的快不了多少,于是我就想田忌的上等馬比不過齊威王的上等馬,但肯定能贏齊威王的中等馬,田忌的中等馬也一定能贏齊威王的下等馬,這樣調(diào)換馬的出場順序,田忌就會(huì)勝兩場輸一場贏了齊威王。于是就為田忌出了這個(gè)主意。

  記者:請(qǐng)各位觀眾評(píng)價(jià)一下:這是一個(gè)怎樣的人?(眾生評(píng))

  記者:的確是一個(gè)善于觀察、足智多謀的人。。ò鍟呵谟^察 善思考)

  記者:田忌,祝賀你!第二次賽馬大獲全勝!這一敗一勝,你心里一定很不平靜。你一定有許多心里話吧,能跟大家說說嗎?

  田忌:失敗并不可怕,最可怕的是喪失了再戰(zhàn)的勇氣。虛心采納別人的意見,就會(huì)柳暗花明又一村。多一個(gè)朋友就多一個(gè)計(jì)策,多一個(gè)計(jì)策就多一份成功的可能。

  記者:說得多好!謝謝你的至理名言。

  記者:尊敬的齊威王,這次你輸給了你的手下,你一定很懊惱!其實(shí)沒什么,常言說得好,勝敗乃兵家常事。失敗乃成功之母。一次失敗買個(gè)教訓(xùn)未必不是一件好事。恕我冒昧,敢問大王,您認(rèn)為這次失敗給您的.教訓(xùn)是什么呢?

  齊威王:哎,我太驕傲了哪有不失敗的?

  記者:是的,我們做任何事都就記住“勝不驕,敗不餒”。ò鍟簞俨或 敗不餒)

  記者:如果再來第三次賽馬,有一批謀士能讓您取勝,您愿意挽回?cái)【謫幔?/p>

  齊威王:十分愿意,有出此良策者,賞上等馬一匹。

  注:以上采訪的田忌、孫臏、齊威王可以是班上任何一個(gè)學(xué)生,且每個(gè)問答不局限于一問一答,鼓勵(lì)一問多答。)

  六、寫一寫,練一練

  1、齊威王已經(jīng)下了賞賜令,請(qǐng)大家都來為齊威王獻(xiàn)出良策,并依照前兩次賽馬的寫法,寫一寫第三次賽馬的經(jīng)過和結(jié)果。

  提示:一聲鑼響,賽馬又開始了。齊威王先拿上等馬對(duì)田忌的中等馬,再拿中等馬對(duì)田忌的下等馬,最后拿下等馬對(duì)田忌的上等馬。比賽結(jié)果,齊威王勝兩場輸一場贏了田忌。(加“——”線處為學(xué)生填寫。)

  七、讀一讀,寫一寫

  逛作業(yè)超市:任選一題做一做

  1、我國人民有著無窮無盡的聰明才智,像這類以智取勝的故事還很多,如司馬光砸缸、烏鴉喝水等。課外,請(qǐng)搜集以智取勝的故事讀一讀,講一講。

  2、觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)上60米賽跑的場面,按一定的順序?qū)⒈荣惖慕?jīng)過、結(jié)果寫下來。

  附板書設(shè)計(jì):

  15、田忌賽馬

  第一次 第二次

  初賽失敗 孫 再賽勝利

  田忌 齊威王 臏 田忌 齊威王

  上——上 獻(xiàn) 下——上

  中——中 策 上——中

  下——下 中——下

 。ㄇ谟^察 善思考 勝不驕 敗不餒)

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