《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、以問(wèn)題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在解決問(wèn)題的討論交流中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。
2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解有關(guān)大月，小月，平月，平年，閏年的知識(shí)。
3、歸納梳理，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)了哪些時(shí)間單位？（生：時(shí)分秒）
師：你們還知道哪些時(shí)間單位？
引出課題，并板書(shū)課題
二、自主探究
1、同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你都知道哪些有關(guān)年月日的知識(shí)，或者你有什么問(wèn)題想問(wèn)？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
一年有365天
一年有12個(gè)月
一個(gè)月有30天
5月1日是勞動(dòng)節(jié)（因?yàn)楣?jié)日剛過(guò)）等等
師相機(jī)板書(shū)
或者學(xué)生也可能提出以下問(wèn)題：
我想知道一年有多少天
一個(gè)月有多少天
一年有幾個(gè)月等等
�。▽�(duì)一年有365天和一個(gè)月有30天學(xué)生有可能會(huì)有爭(zhēng)議，師打上問(wèn)號(hào)）
師：你們說(shuō)的這些教師也想知道，你們想不想自己來(lái)研究呢？
2、學(xué)生匯報(bào)，給大小月、特殊月定義。（預(yù)設(shè)）
師：好了，看到同學(xué)們觀察的很認(rèn)真很仔細(xì)老師要來(lái)考考同學(xué)們了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一年有幾個(gè)月？
生：一年有12個(gè)月（板書(shū)出示）
師：嗯，對(duì)了。有沒(méi)有誰(shuí)的年歷卡里的總月數(shù)不是12個(gè)月的？（沒(méi)，也就是每一年都有十二個(gè)月，是吧？）
師：好，我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)問(wèn)題，哪幾個(gè)月有31天？
生：我找到了1、3、5、7、8、10、12這幾個(gè)月都是31天。（師板書(shū)）
師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子！請(qǐng)坐！其他同學(xué)對(duì)照一下自己的年歷卡這幾個(gè)月也是31天的請(qǐng)舉手。
師：雖然年份不同，但你們手中的年歷卡這幾個(gè)月都有31天是吧，也就是說(shuō)每一年的這幾個(gè)月都有31天，像這樣1、3、5、7、8、10、12這幾個(gè)月都有31天，我們把它們稱為大月。
師：那30天的月份是哪幾個(gè)？
生：是4月、6月、9月、11月。（師板書(shū)）
師：其他同學(xué)看看你們手中的月歷是不是也是這幾個(gè)月，你們同意他的說(shuō)法嗎？（生：同意）
師點(diǎn)擊課件像這樣4、6、9、11這幾個(gè)月都有30天，我們把它們稱為小月。
師：那么誰(shuí)能告訴同學(xué)們，這一年的2月份有多少天呢？
生：老師，這一年的2月份有28天。生：不是2月份是29天。（師板書(shū)）
師：哦，看來(lái)二月份的天數(shù)不一樣有28天也有29天。（點(diǎn)擊課件）師：因?yàn)槎路菁扔?8也有29天比較特殊所以我們把二月稱為特殊月。
師：同學(xué)們的眼睛可真亮，找得又對(duì)又快！你們真棒！
3、識(shí)記大、小月的方法。
師：孩子們，一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒(méi)有記住它們的好方法？
學(xué)生自由說(shuō)方法后幻燈出示：
�、偃^記憶法。
�、趦焊�。
③游戲激趣：師：記好了嗎？我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，聽(tīng)好了，游戲的方法是：老師來(lái)報(bào)月份，若是大月請(qǐng)男生站起來(lái)，若是小月請(qǐng)女生站起來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？下面開(kāi)始：（課件出示：5月，4月，10月，7月，6月，2月．）
4、探究平、閏年。
�、艓煟�2月份為什么沒(méi)有人站呢？（生回答）
師導(dǎo)語(yǔ)：是啊，二月份既不是大月，也不是小月，二月份既有28天又有29天，我們把二月是28天的這一年叫平年，把2月是29天的這一年叫閏年。
�。ò鍟�(shū)：平年，閏年）
�、朴�(jì)算平年的天數(shù)
師：孩子們，你們手中年歷卡是平年的有哪一年呢，你是怎么判斷的？
那平年一年有幾天呢？你們有什么方法能又快又準(zhǔn)確計(jì)算出全年的天數(shù)。（板書(shū)：365天）那閏年有多少天要不要再算？
回顧課前的問(wèn)題：一年到底有多少天？一個(gè)月是不是都是30天呢？
�、桥袛嗥健㈤c年的方法
師：現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看2月份的天數(shù)，就能直接判斷某一年份是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你們就用手中的年歷來(lái)考考老師。
（學(xué)生考老師）
師：想知道老師的秘密武器嗎？
生（想），那我們一起來(lái)探索吧！
讓學(xué)生拿出學(xué)具袋中閏年表
學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？
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