av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

教學設計

青春萌動優(yōu)質課教學設計

時間:2025-05-21 08:40:30 教學設計 我要投稿
  • 相關推薦

青春萌動優(yōu)質課教學設計(精選5篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的青春萌動優(yōu)質課教學設計(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

青春萌動優(yōu)質課教學設計(精選5篇)

  青春萌動優(yōu)質課教學設計1

  一、教學目標

  情感態(tài)度價值觀目標:樹立正確的愛情觀,正確認識異性之間的交往與友誼。

  能力目標:掌握與異性交往的原則與尺度,建立與異性之間的情誼。

  知識目標:理解男生女生優(yōu)勢互補的意義;知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。

  二、教材分析

  內(nèi)容分析:本課是第二課《青春的心弦》中的第二框題《青春萌動》。本課所依據(jù)的課程標準一是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內(nèi)容標準是:“學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往,建立同學間的真誠友誼,正確認識異性同學之間的交往與友誼,把握原則與尺度!倍恰俺砷L中的我”中的“認識自我”。具體對應的內(nèi)容標準是:“了解青春期心理衛(wèi)生常識,體會青春期的美好,學會克服青春期的煩惱,調控好自己的心理沖動!

  本框題由“異性朋友”“異性情感”兩目組成。幫助學生正確認識和處理兩性之間的性別差異,學會優(yōu)勢互補,引導學生把握與異性交往的原則與尺度。

  三、學情分析

  學會與異性交往,是青春期重要的目標之一。學生的成長不僅僅局限于學識的增長,還包括身體的發(fā)育、心理的發(fā)展、個性的形成、品質的提升和法治素養(yǎng)的養(yǎng)成等方面。隨著青春期的到來,學生對異性同學產(chǎn)生興趣,開始關注異性,希望與異性交往,卻往往表現(xiàn)出對異性的故意疏遠和排斥,又如一些學生中存在的“紙條戀愛”和朦朧狀態(tài)下的“狂熱初戀”,實際上是帶有很大好奇和模仿成分的一種性心理幼稚的表現(xiàn)。對于身處青春期的七年級學生來說,他們對什么是真正的愛情以及愛情所包含的社會責任和義務一無所知或知之甚少,在此幫助他們建立積極向上、健康發(fā)展的異性友誼,對促進他們的成長具有重要意義。

  四、教學過程

  環(huán)節(jié)一:異性朋友

  設問:你心目中的男神、女神是什么樣子的?

  評價任務:分析心目中男神、女神的樣子。

  反饋指導

  1.與異性交往,要學習對方的優(yōu)秀品質

  設問:心目中的男神、女神的哪些閃光點在吸引著你?

  小結:異性的吸引不僅僅是因為性別和外貌,更是被對方身上的優(yōu)秀品質所吸引,這種性別差異在交往中可以形成一種互補效應,可以相互學習,取長補短,從而使各自的發(fā)展更加充分、更加完善,在彼此的學習中促進自我人格的完善。

  2.青春期的萌動心理

  設問:友誼是不是僅僅局限在男生與男生之間,或者女生與女生之間呢?

  青春期男生女生之間的青春萌動,不管是從生理上來說,還是心理上來說,都是一個很正常的現(xiàn)象。上幼兒園時,出去活動都是男女生手拉著手,我們也不覺得別扭和不好意思。性別意識萌生后,知道男女授受不親,男女生之間互相看不起,女生覺得男生這也不好那也不好,男生覺得女生不貼心、不溫柔。當某一天,你遇到一個很欣賞的異性,就開始情竇初開。

  小結:在異性面前更想表現(xiàn)自己美好的一面,在意自己的形象,渴望得到異性的'肯定和接受是青春期發(fā)展過程中一種正,F(xiàn)象,大可不必擔心與煩惱,以樂觀積極的態(tài)度對待青春期。

  3.與異性交往需要注意言談得當、舉止得體

  設問:為什么我們本來和某個異性很正常的交往,卻被同學、家長和老師誤解呢?怎樣才能避免誤解和質疑,讓異性之間的交往變得自然?

  小結:與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質疑,但只要我們內(nèi)心坦蕩,言談得當,舉止得體,這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

  環(huán)節(jié)二:異性情感評價任務:閱讀第20頁“閱讀感悟”一個苦惱男孩的來信,思考以下問題:

  1.設問:男生女生之間喜歡、欣賞正常嗎?

  2.感情終止是否正確?理由是什么?

  3.如果給這個男孩提建議,你會怎么說?

  反饋指導:

  1.對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。

  2.面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感,應該慎重對待,理智處理。

  活動:觀看電影片段《怦然心動》

  1.設問:朱莉一開始因為什么喜歡布萊斯?

  2.他們之間的矛盾、誤會是怎樣產(chǎn)生的?

  3.朱莉后來為什么開始疏遠布萊斯?

  4.布萊斯對朱莉從一開始的厭惡到后來的欣賞,他是被朱莉的哪一點所吸引的?

  小結:在與異性交往的過程中,我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅,也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實,這并不是真正的愛情。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫,我們應該慎重對待,理智處理。愛情需要具有愛他人的能力,這種能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解,需要一定的物質基礎和共同的生活理想,是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

  青春萌動優(yōu)質課教學設計2

  教學目標

  課題《 青春萌動 》課型新授設計教師吳艷君教學目標情感目標:正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理,反思并正確把握情感問題;初步形成有關友誼的正確的價值觀。

  能力目標:

  面對男女生交往中的困惑,獲得感性認識和理性認識。

  知識目標:

  了解青春期對異性的好感是正,F(xiàn)象;正確看待異性交往;學會正確處理異性情感。教學流程支撐教學目標圖創(chuàng)設情景,完成教學目標。

  重點難點

  重點:正確看待異性交往。

  難點:青春期對異性的好感是正,F(xiàn)象,學會正確處理異性情感。

  教學流程:

  凸顯重難點圖探究分享解決重難點教學流程導學步驟教學活動預測與調控自主學習。

  一、異性朋友

  1.在異性面前,我們有XX的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到XX的肯定和接受。

  2.與異性相處,有助于我們了解異性的XX、XX。

  3.與XX交往是我們成長的重要方面,也是對我們的考驗。

  二、異性情感

  4.相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的XX。這是青春成長中的XX。

  5.面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫,我們應該XX、XX。

  6.愛情需要具有XX的能力,這種能力包含自我的XX、道德的完善,也包含對家庭的XX。愛情需要彼此深入了解,需要一定的物質基礎和共同的XX,是強烈、穩(wěn)定、XX的感情。真正的愛情包含XX、XX、珍惜、平等和自律。一、小調查你有沒有羞于與異性同學交往?

  當你和異性同學交往的時候,你有沒有出現(xiàn)過臉紅的情況?經(jīng)歷反思引入新課二、請你幫忙小麗上初中不久,就被班上一位男生吸引,總想看到他。有一天,他生病沒有來上學,小麗整天悶悶的,心里盼他早日回校。

  1、你認為他們出現(xiàn)這種情況正常嗎?

  2、他們能否交往?貼近學生生活的事例,增強實用性三、出謀劃策

  早戀危害

  1、早戀嚴重干擾學習。

  2、早戀危害身心健康。

  3、早戀容易使中學生產(chǎn)生越軌行為。

  4、早戀引發(fā)犯罪。人物一:小紅的日記9.25:進入中學以來,小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學小強不僅學習成績棒,而且性格活潑開朗,很有幽默感。

  10.8:不知不覺中,小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的'注意,上課常常走神,有時更想入非非。

  10.13:特別是看到他與其他女同學交往,心里有些難受!

  小紅很苦惱,她想自己這是怎么了?你能幫助她嗎?

  1.他們的感情能進一步發(fā)展嗎?

  2.初中生異性之間萌動的情感

  3.具有的特點:

  4.早戀的危害主要有四個方面:

  例舉生活的現(xiàn)實例子分析,可以說現(xiàn)象,不涉及某人。找一些有代表的事件分析討論:中學生如何避免早戀?分組討論,談心得體會

  教師點撥:

 。1)認識到早戀的危害,用理性來戰(zhàn)勝這不成熟的感情;

 。2)要注意心理衛(wèi)生,不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目,把主要時間和精力投入到學習中去,培養(yǎng)自己的意志力,樹立遠大的奮斗目標;

 。3)要正確處理早戀和男女生正常交往的關系;

 。4)多參加集體活動,分散獨自喜歡一個異性的注意力,不要與異性單獨交往。注意學生隱私。

  【鞏固練習】

  1、男女同學之間是可以建立起友誼的。正確進行男女同學之間交往,就應該做到()

  (1)在異性面前賣弄、擺闊氣,以贏得對方注意。

  (2)自然大方,不過分拘謹、冷淡也不過分隨便、親昵。

  (3)需要用恰當?shù)姆绞絹肀磉_男女同學之間的真摯友誼。

 。4)男女同學之間要真誠相待,平等交往,互相尊重,互相幫助。

  A.(2).(3).(4)B.(1).(2).(4)

  C.(1).(3).(4)D.(1).(2).(3)

  2、當你突然收到一封異性朋友的情書,你應該()

  A、把情書公開B、冷靜處理,避免傷害

  C、答應他的要求D、不理不睬

  3、男女同學之間的友誼適宜()

  A、個別同學之間發(fā)展B、與高年級之間發(fā)展

  C、集體活動之中發(fā)展D、成績優(yōu)異的同學之間

  4.與異性交往的好處不正確的是 ()

  A.有助于我們了解異性的思維方式,情感特征

  B.還能從對方身上學到某些優(yōu)秀品質

  C.利于我們的健康成長

  D.與利于我們談戀愛。

  5.異性同學交往時注意:()

  (1)要內(nèi)心坦蕩,言談得當 (2)舉止得體,自重自愛、掌握分寸 (3)場合、時間和頻率。(4).注意場合

  A.(2).(3).(4)B.(1).(2).(3)(4)

  C.(1).(3).(4)D.(1).(2).(3)

  青春萌動優(yōu)質課教學設計3

  教學目標

  情感、態(tài)度與價值觀目標

  初步樹立正確的愛情觀;體會青春期的美好

  能力目標

  掌握與異性交往的原則與尺度,建立與異性之間的友誼;學會恰當處理異性之間的朦朧情感

  知識目標

  知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情;了解青春期的我們對異性有好感是正,F(xiàn)象;正確看待異性交往

  重點難點

  教學重點:正確看待異性交往。

  教學難點:青春期對異性有好感是正,F(xiàn)象,學會正確處理與異性之間的情感。

  教學過程

  一、導入新課

  通過上節(jié)課的學習我們知道,男生與女生是有差異的,各自有著自己的優(yōu)勢。

  寫一寫:現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點,看看這些特點主要集中在哪些方面。

  教師總結:年幼時,男女同學之間的交往非常自然。隨著年齡的增長,進入了青春期,在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題——青春萌動。

  二、新課講授

  目標導學一:異性朋友

  活動一:心理咨詢

  情景一:小梅的苦惱:“以前我看到男生就煩,從這學期開始,我忽然變得愿意和男生說話了,在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒,總想顯示自己,引起男生注意。這是怎么了,我是壞女孩兒嗎?我很害怕。”

  情景二:一天,大海放學回家就把自己關在房間里,晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天,大海才道出原委:因為自己臉上的一個小疤痕,前桌的女生笑話他是“刀疤”,而這個場景恰巧被他所欣賞的女生撞見,大海覺得自己很沒面子。

  議一議:

  (1)小梅和大海為什么苦惱?他們的苦惱有什么共同特點?

  提示:從情景材料中找他們的苦惱。共同特點是他們在異性面前有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自己的形象。

  (2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱?

  提示:正確看待自己在青春情感中的萌動;正確看待自己的優(yōu)缺點等。

  (3)在成長過程中,你遇到過這樣的苦惱嗎?

  提示:根據(jù)實際情況回答。

  教師講述:小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期,我們會有一種特殊的情感體驗,就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前,有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到異性的肯定和接受,這是屬于正常的心理現(xiàn)象。

  活動二:出謀劃策

  情景:假如某校有這樣的校規(guī):

  ●男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園;

  ●男生女生交往距離不能小于50厘米;

  ●男生女生不得同桌吃飯;

  ●男生女生不得……

  議一議:

  (1)你贊同這樣的校規(guī)嗎?為什么?

  提示:不贊同。理由從男女生各自的優(yōu)勢考慮。

  (2)學校制定這樣的校規(guī),表明校長和老師擔心什么?他們的擔心有哪些合理之處?

  提示:從在青春期,學生容易出現(xiàn)早戀情況,影響學習等方面思考。

  討論:怎樣與異性相處?

  提示:有分寸,注意時間、場合、頻率等。

  教師講述:與異性相處,有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友,不僅僅是性別的吸引,還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質。異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質疑,但只要我們內(nèi)心坦蕩,言談得當,舉止得體,這份友誼會成為我們青春美好的見證。

  目標導學二:異性情感

  活動三:閱讀曉敏的故事

  故事一:曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生,他的`一切都吸引著曉敏。一想起他,既甜蜜又自責……小敏問自己:“我這是怎么啦?這正常嗎?”

  思考:

  (1)你認為這種現(xiàn)象正常嗎?為什么?

  教師講述:其實,這樣的心理可能你也有過。相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正,F(xiàn)象。正如詩人歌德所言:哪個少男不鐘情?哪個少女不懷春?

  過渡:這種感情既然是正常的,在青春期我們能否任其發(fā)展?

  故事正在繼續(xù)……

  故事二:一次偶然的機會,曉敏和男孩兒認識了。有一天,曉敏收到了男孩兒的一封信,這是一封……這是一封情書!他們的感情可以進一步發(fā)展嗎?

  他們的感情可以進一步發(fā)展嗎?

  生理上、心理上

  還不成熟

  時間、精力上

  沒有足夠的時間和精力

  經(jīng)濟上

  不能獨立,沒有能力承擔相應的責任

  學習上

  會影響到自己的學業(yè)

  老師、父母的態(tài)度

  反對

  同學評價

  不佳

  我們的結論

  慎重對待、理智處理

  討論:

  (2)通過以上分析,你想對曉敏說些什么?

  提示:可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟上和對學習的影響等方面勸說曉敏謹慎對待青春期的情感,理智處理。

  教師講述:在與異性交往的過程中,我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅,也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實,這并不是真正的愛情。

  《給花季中的男孩女孩》

  在青春這個美麗的季節(jié)里,總有一種關懷讓我們心存感激,總有一種誘惑讓我們難以割舍,總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復雜的心路歷程。要知道,青春是一條渡我們走向成熟的橋,也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果,誰采摘了,誰就會品嘗生活的酸澀,而嘗不到熟果的甜蜜。錯過今天不成熟的情感,還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學習的最佳時間,我們將抱憾終身。

  急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢,在那里窒息的不僅僅是“愛”,還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩,請用理智鼓起你們青春的風帆,讓生命之舟駛向輝煌的彼岸!

  討論:

  (3)女孩應該怎么做?

  提示:她有兩種選擇:一是接受,結果——給雙方學習、生活帶來嚴重影響;二是拒絕,但要注意方式,因為一不小心就會傷害對方。

  教師強調:所以當面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感時,我們應該慎重對待,理智處理。

  教師總結:如何正確理解愛情?

  愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重,更需要責任和能力。

  三、課堂總結

  通過本節(jié)課學習讓我們了解到對異性有好感是正常的心理現(xiàn)象,我們要正確對待與異性之間的交往,理解什么是真正的愛情。

  我相信通過本節(jié)課的學習,你心中一定有了一個正確答案!最后,讓我們一起說出我們心中的誓言,表明我們的立場:

  男孩女孩攜起手來/迎著朝陽追踏著夕陽歸/我們遨游在知識的大海

  男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待

  男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌

  青春萌動優(yōu)質課教學設計4

  一、教學目標的確立

  《青春萌動》是第一單元《青春時光》第二課《青春的心弦》的第二框。異性交往是人際交往的重要內(nèi)容。學會與異性交往,是青春期重要的目標之一。學生的成長不僅僅局限于學識的增長,還包括身體的發(fā)育、心理的發(fā)展、個性的形成、品質的提升和法治素養(yǎng)的養(yǎng)成等方面。學會與異性交往,是個人成長不可或缺的內(nèi)容。心理學相關研究表明,異性同學之間的正常交往具有激勵作用,有利于學習進步,增強進取意識,激發(fā)和增強學生的愉悅情緒,激勵并強化良好行為,促進個性全面、健康發(fā)展。當然,異性同學之間的交往如果處理不當也會產(chǎn)生一些不良情緒和不當行為,妨礙身心健康成長。對于身處青春期的七年級學生來說,他們對什么是真正的愛情以及愛情作為一種高尚的情感所蘊含的真意一無所知或知之甚少,在此基礎上幫助他們建立積極向上的態(tài)度,健康發(fā)展的異性友誼,對促進他們的成長具有重要意義。

  依據(jù)教材和學情,本課的教學目標設計如下。

  情感態(tài)度價值觀目標:初步樹立正確的愛情觀,正確認識異性之間的交往與友誼,把握原則與尺度。

  能力目標:掌握與異性交往的原則與尺度,建立與異性之間的友誼。

  知識目標:理解男生女生優(yōu)勢互補的意義;知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。

  二、重點、難點的預設

  正確認識異性交往,是幫助學生建立正常異性關系的前提。對中學生而言,異性之間的交往是性生理和性心理走向成熟的必然結果,是一種正常的自然表現(xiàn)。異性交往是個體所經(jīng)歷的重要人生經(jīng)驗,渴望得到異性友情是人生必經(jīng)的心理過程。從個體社會化的角度看,異性交往在促進中學生完成社會化進程、實現(xiàn)個性健全發(fā)展方面具有重要的作用。由此可見,加強對青春期異性交往的教育尤為重要,在重視學生知識發(fā)展的同時,關注學生的個性成長和道德品質的形成,關注學生社會化發(fā)展的進程,給予學生尊重和理解,善于和學生進行交流溝通,指導學生進行正常的異性交往。因此將“正確處理異性之間的朦朧情感”“掌握與異性交往的原則與尺度,建立與異性之間的友誼”設置為本課的重點和難點。

  三、教學方法

  本課是對青春生命成長的引導,通過“你心目中的男神、女神是什么樣子的?”創(chuàng)設一個較寬松的課堂氛圍,讓學生敢于表達自己真實的想法,激發(fā)學生對于青春話題的興趣。

  本框還引導學生樹立正確的愛情觀,在這個話題中利用情境教學法呈現(xiàn)學生在男生女生之間交往過程中存在的真正問題,在分析情境過程中找到共鳴的同時尋找解決自身困惑的答案。

  四、學法指導

  道德與法治課程的學習既需要與實際生活相關聯(lián),幫助學生學會處理各種復雜關系,解決各種現(xiàn)實問題,同時也需要以一定的知識為依托,以此來認識和反思生活。學習本框時,可采取自主、合作、探究的學習方式。

  五、教學設想

  七年級的學生已經(jīng)進入青春期,身體發(fā)育與心理發(fā)展產(chǎn)生諸多變化。青春期帶來的發(fā)展變化不僅僅涉及學生的生理層面、心理層面,還包括精神層面。伴隨學生生活的不斷擴展,他們對于人與事的思考認識更為深刻,對自身的精神生活有更多的需求與渴望,因此要積極引導學生認識到,青春時期的生命成長,不僅僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展,而且包括精神成長、思維拓展。

  解決學生在現(xiàn)實中男生女生之間交往過程中存在的真正問題,需要讓學生在課堂學習中找到共鳴,因此選取貼近學生生活,貼近社會生活的素材,引發(fā)學生共鳴,解決自己的困惑,引導學生把握好與異性交往的原則與尺度,初步樹立正確的愛情觀。

  六、教學過程

 。ㄒ唬⿲

  通過“你心目中的男神、女神是什么樣子的?所謂‘神’體現(xiàn)的是哪些神韻?”問題導入,本活動從學生青春期心理發(fā)展特點出發(fā),引導學生對自己心目中理想異性的特點進行描述,創(chuàng)設一個較寬松的課堂氛圍,讓學生敢于表達自己真實的想法,為后面的學習埋下伏筆。

  (二)異性朋友

  1.與異性交往,要學習對方的優(yōu)秀品質

  延續(xù)上述“你心目中的男神、女神是什么樣子的?”活動,通過對學生所說的心目中理想異性的特點進行梳理、歸類,分析出異性的吸引不僅僅是因為性別和外貌,更是被對方身上的優(yōu)秀品質所吸引,這種性別差異在交往中可以形成一種互補效應,可以相互學習,取長補短,從而使各自的發(fā)展更加充分、更加完善,在彼此的學習中促進自我人格的完善。

  2.青春期的萌動心理

  提出問題“友誼是不是僅僅局限在男生與男生之間,或者女生與女生之間呢?”通過對這個問題的探討可以看出異性之間也是可以擁有友誼的。通過幼兒園和中學時期男女生之間交往狀況和心理的變化進行分析,引導學生在異性面前更想表現(xiàn)自己美好的一面,在意自己的形象,渴望得到異性的.肯定和接受是青春期發(fā)展過程中一種正,F(xiàn)象,大可不必擔心與煩惱,以樂觀積極的態(tài)度對待青春期。

  3.與異性交往需要注意言談得當、舉止得體

  提出問題“為什么我們本來和某個異性很正常的交往,卻被同學、家長和老師誤解呢?”“怎樣才能避免誤解和質疑,讓異性之間的交往變得自然?”通過對多種情況的分析找到原因并分析如何處理異性交往過程中出現(xiàn)的問題,體會青春的美好就是不斷面對問題,解決問題,獲得精神成長的過程。

 。ㄈ┊愋郧楦

  1.對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。

  2.面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感,應該慎重對待,理智處理

  分析教材第20頁案例 “一個苦惱的男孩的來信”,進行思考:“男生女生相互喜歡、欣賞正常嗎?”“從此兩個人形同陌路是否正確?理由是什么?”“如果給這個男孩提建議,你會怎么說?”學生通常會把對異性的好感誤認為是愛情,會給自己和對方帶來煩惱,就像青蘋果,看上去雖美,吃起來卻酸澀。通過幾個問題的追問和案例中老師給苦惱男孩兒的回信,告訴學生什么是真正的愛情,如何正確處理生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感。引導學生懂得,要把彼此的“好感”當成激發(fā)自己,塑造更美好的自己的動力不斷地學習,不斷完善自我,培養(yǎng)健全的人格,提高承擔責任的能力,擁有愛的能力。

 。ㄋ模┩卣垢形

  為了使學生能夠更好地體會男生女生交往過程中可能會產(chǎn)生的情感和問題,觀看《怦然心動》電影片段,并提出問題:“朱莉一開始因為什么喜歡布萊斯?”“他們之間的矛盾、誤會是怎樣產(chǎn)生的?”“朱莉后來為什么開始疏遠布萊斯?”“布萊斯對朱莉從一開始的厭惡到后來的欣賞,他是被朱莉的哪一點所吸引的?”帶著思考來觀看,能夠讓學生在一個比較寬松的環(huán)境和氛圍下,感受與青春有關的煩惱與美好,建立積極向上、健康發(fā)展的異性友誼。

  青春萌動優(yōu)質課教學設計5

  中學生處于世界觀和人生觀日趨成熟的階段,對異性產(chǎn)生朦朧的情感、好奇和渴望是其生理和心理發(fā)展變化的一種具體表現(xiàn),通過本節(jié)課的學習,讓中學生對男女交往中所萌動的青春情感進行理性的探討和思考,幫助他們健康地走進青春年華。

  一、教材分析:

  本課是八年級上學期心理篇的第二篇,是在學習了生理知識的基礎上來探詢心理之路。

  因此我確定如下教學目標:

  1、知識與技能目標:學會正確與異性交往。

  2、情感、態(tài)度、價值觀目標:了解異性交往的心理學意義,順利地走過青春期。

  3、行為與習慣目標:與異性同學正常交往,愉快地度過青春期。

  教學重點:怎樣與異性正常交往。

  教學難點:青春期的少男少女表現(xiàn)的非常謙虛,不愿意說出自己與異性交往的困惑。

  二、學情分析:

  中學生處于世界觀和人生觀日趨成熟的階段,對異性產(chǎn)生朦朧的情感、好奇和渴望是其生理和心理發(fā)展變化的一種具體表現(xiàn),通過本節(jié)課的學習,讓中學生對男女交往中所萌動的青春情感進行理性的探討和思考,幫助他們健康地走進青春年華。因此,我運用多種手段創(chuàng)設情景,撲捉本課中的.時代氣息,增強其趣味性,激發(fā)學生主動學習。

  三、教學媒體的選擇和使用

  適時的運用多媒體教學,對課堂教學會起到錦上添花的作用。結合本節(jié)課的內(nèi)容設計相應的活動,課件中融入色彩鮮艷的圖片,增強教學的直觀感受,能夠充分調動學生的學習積極性,強化實效性。

  四、教法與學法:

  本課采用講授法與討論法,在教學過程中大量地運用了活動,力圖通過直觀的教學方法增加學生的學習興趣,啟發(fā)和引導學生加深對青少年早戀的認識。

  五、教學過程:

  (一)導入:請全班同學聽歌曲《女人是老虎》。

  提問:美麗可愛的小姑娘,老和尚卻把她比喻成老虎。

  1、這是為什么?

  2、難道這個小姑娘和咱們班的女同學不一樣?真的會吃人?

  教師小結:這個小和尚已經(jīng)進入青春期了,他喜歡和女孩子在一起,看見這個小姑娘就高興,這就是我們今天所講的內(nèi)容。

 。ǘc題:萌動的青春期

  活動一:討論(時間二分鐘):到了花季我們每個同學都喜歡和異性玩,那么和異性同學相處對我們的身心發(fā)育有什么幫助?

  (三)引入新課:異性交往的心理學意義:

  1、智力方面:男女同學在智力的類型方面有差異,保持正常的交往,可以提高智力水平和學習效益。

  2、情感方面:情感的內(nèi)容及表達方式不同,可以起到互補的作用,達到和諧。

  3、個性方面:多項的人際交往,可以使差異較大的個性相互滲透,個性互補,性格更為開朗,情感體驗更為豐富,意志也更為堅強。

 。ɑ顒佣┬∑罚赫垉晌煌瑢W上臺給我們表演你們看見的男女同學交往的場景。

  表演結束后請同學們說說他們這樣做對他們會有什么影響?(活動三)實戰(zhàn)演練:請同學們打開《金鑰匙》閱讀短文,并請同學們幫助小慧出主意。

 。ㄋ模⿲С鲋攸c:男女同學到底該如何交往?

  學生先談,教師總結

  1、交往的心態(tài):心無雜念,淡化對方的性別,培養(yǎng)健康的交往意識

  2、交往的深度:疏而不遠,掌握好距離。

  3、交往的范圍:本班同學。提倡集體交往,不提倡個別交往。

  4、交往中的身體接觸:不要動手動腳。講究文明。

  5、語言忌諱:不提倡談吃、談穿、談玩。

  6、交往的場合:本班教室

  (五)內(nèi)容梳理:

  青春期異性之間的相互吸引和傾慕是很正常的,只要我們在交往中順其自然,保持健康的心態(tài),注意交往的深度、范圍和場合,就能使我們性格更為開朗,情感體驗更為豐富,意志也更為堅強,從而提高我們的智力活動水平和學習效率。

 。┱n堂練習:

  1、突然有一天你發(fā)現(xiàn)班上的一位男生(女生)總是在注意自己,你感受如何?你會怎么做?為什么?

  2、你一直很欣賞班里的一位異性同學,有一天他向你表示好感,其實你從未想過與他的關系有任何變化,但你又不希望失去這個朋友,你怎么辦?

 。ㄆ撸┗ㄐ酰

  青春的浪漫會讓你銘記一生,但浪漫背后的陷阱也會讓你負出一生的代價。

  六、教學效果預測:

  1、本節(jié)課在教學的過程中開展了大量的活動,特別是對青春期男女同學的交往以小品的形式進行展示,估計應該對學生的內(nèi)心產(chǎn)生極大的震動,有利于幫助學生正確地認識到男女同學該如何交往。

  2、課堂教學中貫穿了素質的培養(yǎng),充分體現(xiàn)了學生的主體作用。教學中的兩次討論以及一次的學生小品表演,調動了學生的積極性和主動參與意識,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神,讓學生在自我表現(xiàn)中得到自我教育,起到了潛移默化的教育效果。

  3、中學生早戀已成為一個社會問題,在這個問題的背后,更多的是青少年對于異性交往的無知,給他們從科學的角度介紹一些交往的知識,解除交往中的困惑,引導他們順利地渡過青春期,為培養(yǎng)健康的人生奠定基礎。

【青春萌動優(yōu)質課教學設計】相關文章:

青春萌動優(yōu)秀教學設計06-18

《絕招》優(yōu)質課教學設計09-13

燕子優(yōu)質課教學設計10-26

《燕子》優(yōu)質課教學設計08-29

《春》優(yōu)質課教學設計09-11

窮人優(yōu)質課教學設計08-07

《白鵝》優(yōu)質課教學設計05-17

《散步》優(yōu)質課教學設計09-27

《白楊》優(yōu)質課教學設計07-03