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人教版英語九年級：Unit9單元教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的人教版英語九年級：Unit9單元教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人教版九Unit9 I like music that I can dance to.單元教學(xué)設(shè)計
第一部分：基本信息
姓名
學(xué)科
英語
年級
九年級
教科書版本及單元
人教版九年級
第九單元
第二部分：單元教學(xué)設(shè)計
單元話題
單元學(xué)習(xí)主題意義
音樂和電影（music and movies）
本單元以音樂和電影為中心話題，讓學(xué)生通過關(guān)系代詞that, who, which等引導(dǎo)的定語從句談?wù)摬⒈磉_自己的喜好。話題從音樂擴展到生活的其他方面，和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，學(xué)生有較高的參與性。而語法核心項目定語從句是初中階段必須掌握的一種重要語法結(jié)構(gòu)。本單元通過將此語法的學(xué)習(xí)滲透到話題中，步步遞進展開來達到學(xué)習(xí)目的，完成任務(wù)。
1.單元教材內(nèi)容分析
通過學(xué)習(xí)Section A部分，學(xué)生英掌握一些與音樂和電影相關(guān)的詞匯，能夠通過聽和讀獲取有關(guān)音樂的電影的相關(guān)信息，了解以that, which, who引導(dǎo)的定語從句在不同的語境中的功能和作用，并能模仿和表達自己喜歡的音樂或電影，此外本單元還復(fù)習(xí)了學(xué)生已學(xué)的表達喜好和音樂相關(guān)的詞匯。Section A的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會用that, which, who引導(dǎo)的定語從句完整地表達自己對音樂和電影的喜好。該部分的教學(xué)難點是讓學(xué)生理解定語從句與先行詞之間的修飾關(guān)系。Section B在Section A的基礎(chǔ)上進一步拓展話題，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)結(jié)構(gòu)談?wù)撈渌埠�，閱讀部分還涉及了中國的民間音樂及音樂家，因而也增加了與音樂相關(guān)的詞匯和表達句式。Section B的重點是運用noting supporting details的閱讀策略對文本進行解讀，了解音樂評介類文章的特點。本部分的教學(xué)難點是運用具體信息描寫事物。
2.學(xué)習(xí)者分析
學(xué)生會用簡單的形容詞描述各種事物，也基本會表達自己的愛好。九年級的學(xué)生對定語從句也有一定的理解，在平時的學(xué)習(xí)中，教師也有意識地在滲透，只是沒有系統(tǒng)展開學(xué)習(xí)。同時定語從句也是一個難點，學(xué)生不容易區(qū)分各種引導(dǎo)詞及其如何使用，在識別判斷長難句是否是定語從句是也會有一定難度，教師要允許學(xué)生犯錯誤并指導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)反思。
3.單元教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)性目標(biāo)
1.能通過圖文及聽、說、讀的活動正確使用prefer,lyrics, Australia, electronic,suppose,
smooth, spare, director, case, in the case, war
2.能通過情景式學(xué)習(xí)掌握相關(guān)句型，
What kind of music do you like?
I like music that/which I can dance /sing along with.
What kind of movies do you like?
I prefer movies that/which give me something to think about.
What kind of musicians does Garmen like?
She likes musicians who play different kinds of music.
3.能通過語境識別和理解which, who, that引導(dǎo)的定語從句，并能簡單運用談?wù)撘魳冯娪昂推渌麗酆谩?/p>
拓展性目標(biāo)
1.通過情景式學(xué)習(xí)談?wù)撟约簩σ魳冯娪暗南埠�，并能夠恰�?dāng)?shù)皿w詢問別別人的愛好。
2.在閱讀中，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略-能根據(jù)篇章的主旨大意找出相關(guān)的細節(jié)信息
3.了解各種音樂形式和電影類型，感悟和分享音樂和電影帶來的情感體驗。
挑戰(zhàn)性目標(biāo)
能夠用書面的形式就五一期間舉辦的鳳湖音樂電影藝術(shù)節(jié)表達自己喜歡的音樂和電影，并以此文章向平原新區(qū)微信公眾號投稿。（難點）
4.單元整體教學(xué)思路/單元整體構(gòu)架
第一課時：Section A 1a-1d
第二課時：Section A 3a-3c
第三課時：Section A Grammar focus 4a-4c&Section B 1a-2e
第四課時：Section B 3a-3b & selfcheck
第五課時：Revision
第三部分：課時教學(xué)設(shè)計
第一課時：
環(huán)節(jié)一：教師播放圖片引出話題平原新區(qū)將在五一期間舉辦的鳳湖音樂電影藝術(shù)節(jié)，師生問答，學(xué)習(xí)初體驗。
環(huán)節(jié)二：能根根據(jù)教材主題圖及內(nèi)容理解單元功能話語的含義，并通過語境學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯prefer, lyrics, Australia, electronic, suppose, smooth, spare, director, case, in that case, war
環(huán)節(jié)三：學(xué)生瀏覽1b活動要求，明確聽時需要獲取的關(guān)鍵信息：人名及喜歡的音樂類型，并完成聽力任務(wù)，在聽力語境中深入理解詞義并矯正讀音，提示學(xué)生模仿語音語調(diào)。
環(huán)節(jié)四：聽前讓學(xué)生閱讀2a的句子并標(biāo)出含有定語從句的句子，并劃分成分，展示生詞Australian和electronic,根據(jù)錄音，學(xué)生完成相應(yīng)任務(wù)，并在2a-2b的基礎(chǔ)上模仿2c進行語言的輸出。
環(huán)節(jié)五：教師提供信息表，要求學(xué)生聽完2d對話完成表格，識別出對話里的定語從句，并且能夠模仿定語從句表達自己的觀點，為最后的活動鋪墊基礎(chǔ)。
情境任務(wù)：
五一要到了，鳳湖將在五一期間舉辦平原新區(qū)首屆音樂電影藝術(shù)節(jié)，請和你的同桌模仿本課時小對話，進行角色扮演，自編對話。
第二課時：
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)鞏固，用定語從句談?wù)摬煌囊魳废埠�，引出對不同電影的喜好的討論，適當(dāng)板書關(guān)于不同的電影類型的詞匯
環(huán)節(jié)二：快速閱讀文章，畫出不同的電影類型并圈出具體的電影名
環(huán)節(jié)三：仔細閱讀文章，回答相應(yīng)的問題，完成對應(yīng)的表格，一方面促進學(xué)生理解篇章內(nèi)容，了解文章架構(gòu)，另外一方面培養(yǎng)學(xué)生分析信息，處理信息的能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維
Kinds of movies
Movie names
Information about the movies
The writer’s feeling
Comedies
Dramas
Documentaries
Action movies
Scary movies
環(huán)節(jié)四：學(xué)生通過表格內(nèi)容，用第三人稱并適當(dāng)運用運用定語從句轉(zhuǎn)述表格內(nèi)容
情境任務(wù)：
五一要到了，鳳湖將在五一期間舉辦平原新區(qū)首屆音樂電影藝術(shù)節(jié)，請根據(jù)表格內(nèi)容談?wù)撟约涸诓煌榫w下喜歡看的電影
When I’m ...
I like/prefer movies that/which..
Examples(movies names)
happy
sad
tired
bored
第三課時：
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)生自己完成的表格，要求學(xué)生能用定語從句自己描述表格，其他學(xué)生能以第三者的角色轉(zhuǎn)述表格。
環(huán)節(jié)二：學(xué)生歸納總結(jié)什么是定語從句，什么情況下會用到定語從句，定語從句的相關(guān)結(jié)構(gòu)都是什
么
環(huán)節(jié)三：學(xué)生獨立完成4a，朗讀句子，并在這些例子啟發(fā)下，以食物，運動，衣服，老師等為話題自己模仿造定語從句，設(shè)置猜一猜游戲，讓學(xué)生通過定語從句描述的內(nèi)容猜一猜到底是什么食物，運動，衣服，老師等，進一步體會定語從句的語用。
環(huán)節(jié)四：閱讀4b,獨立完成任務(wù)，核對答案。
環(huán)節(jié)五：教師引出休閑活動的表述，激發(fā)學(xué)生已有圖式，在1a的基礎(chǔ)上完成1b,通過聽的方式進一步感知理解運用定語從句。
第四課時
環(huán)節(jié)一：師生互動最喜歡的中國音樂，音樂家，引出本篇語篇材料，呈現(xiàn)相關(guān)的中國的樂器及相關(guān)的名曲
環(huán)節(jié)二：通過skimming的閱讀技能獲取文章大意
環(huán)節(jié)三：通過scanning的閱讀技能找到文章大意的支撐信息，先獨立完成，再同伴互相交流
環(huán)節(jié)四：學(xué)生憑記憶完成2d,找出文中的定語從句及相應(yīng)的引導(dǎo)詞
環(huán)節(jié)五：完成阿炳的個人信息表
Name:
Profession:
Musical instruments:
Important events: 1.1983: Abing was born in the city of WuXi
2.
3.
4.
5.
6.
7.
環(huán)節(jié)六：聯(lián)系個人實際，結(jié)合本文，完成以下表格,口頭在班上展示，課下形成一篇完整的文章
Favorite kind of music/movie
Why I like this kind of music/movie
Favorite song/movie
Why I like this song/movie
How this song/movie makes me feel
Why I think others should listen/watch this song/movie
第五課時
環(huán)節(jié)一：再次重復(fù)單元教學(xué)目標(biāo)，檢測是否完成
環(huán)節(jié)二：復(fù)習(xí)重點詞匯，句型，課文，長難句。
環(huán)節(jié)三：點評本單元學(xué)生編寫的小對話，文章，為最后的輸出做鋪墊，能夠用書面的形式就五一期間舉辦的鳳湖音樂電影藝術(shù)節(jié)表達自己喜歡的音樂和電影，并以此文章向平原新區(qū)微信公眾號投稿。
環(huán)節(jié)四：展示分享
第四部分：教學(xué)反思
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