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初中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的初中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計5篇

初中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計5篇1

　　教學(xué)目標

　　1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

　　2.根據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的基本特點，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災(zāi)意識。

　　3.運用地圖資料，說明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點。

　　教學(xué)重難點

　　1.教學(xué)重點：掌握研究國家地理自然地理的方法

　　2.教學(xué)難點：日本為什么多火山、地震;日本的氣候為什么呈現(xiàn)“海洋性”

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　(一)情境導(dǎo)入，激活思維

　　觀看多媒體課件中的一組圖片，回答一個問題：這些圖片來自于哪個國家?

　　(二)展示目標

　　學(xué)生集體誦讀學(xué)習(xí)目標一遍，初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　(三)自主學(xué)習(xí)

　　1.日本的地理位置

　�、侔肭蛭恢�

　�、诰暥任恢�

　�、酆ｊ懳恢�

　　2. 日本的領(lǐng)土范圍

　�、偃毡镜年懙厥怯墒裁唇M成的`?

　　(提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)

　�、谧员毕蚰戏謩e是什么?

　�、廴毡局車泥弴心男�?在地圖上找到日本的首都

　　3. 日本的地形

　　讀地圖冊32頁：日本群島地勢及日本地形面積比較

　　①描述日本的地形特點

　�、谌毡镜谝桓叻逶谀睦�?

　�、廴毡镜钠皆鞘裁�?

　　4. 日本的氣候

　　讀圖課本第10頁：亞洲氣候類型分布

　�、偃毡镜闹饕獨夂蝾愋褪鞘裁�?

　�、谌毡镜臍夂蛴惺裁刺攸c?

　　5.日本的資源

　　嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示：是豐富還是不足)

　　(四)合作探究

　　要求：以小組形式進行合作探究;將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面;時間5分鐘。

　　1. 閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊32頁日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震?

　　2. 展示材料，日本2011年的3.11地震與中國2008年的5.12汶川地震相比，損失要小很多，為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)?

　　3.東京和濟南都位于36°N附近，下表為兩個城市的氣象數(shù)據(jù)。

　　①完成表格

　　②對比濟南的氣象數(shù)據(jù)，描述東京的氣候特點? 造成此氣候特點的原因是什么?

　　(五)風(fēng)采展示

　　將合作探究的結(jié)果以小組的形式進行展示。

　　(六)達標檢測

　　1.日本的地形以( )為主。

　　A.山地、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原

　　2.日本的自然資源中，比較豐富的是( )

　　A.石油和煤炭 B. 水能和森林

　　C.鐵礦和水能 D.森林和石油

　　3.同步學(xué)習(xí)鞏固提升1—6題

　　(七)課堂小結(jié)

　　談一談你的收獲。

初中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計5篇2

　　【課題】七年級上冊第四章第一節(jié)天氣

　　【課型】新授課

　　【課標要求】

　　●區(qū)分“天氣”概念，并能正確運用。

　　●識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

　　●用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識與能力目標

　　知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。初步認識天氣與人類活動的關(guān)系;

　　能識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。(重點)

　　2、過程與方法目標

　　通過各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象，并形成地理表象;

　　初步學(xué)會根據(jù)提供的`地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成天氣與氣候的概念。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標

　　通過人類活動及對空氣質(zhì)量的影響及保護大氣的重要性分析，增強環(huán)境保護意識和，逐步養(yǎng)成關(guān)心愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。

　　【教學(xué)模式】

　　目標導(dǎo)學(xué)

　　【教學(xué)方法】

　　講授法、活動教學(xué)法、小組合作法、角色扮演法

　　【教具準備】

　　教學(xué)課件

　　【學(xué)生課前準備】

　　收看中央電視臺天氣預(yù)報

　　【教學(xué)反思】

　　第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材中占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、看圖識天氣、讓天空更藍三部分內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解天氣與氣候的概念及特點，如何描述天氣、常用的天氣符號，簡單分析天氣與人類活動的關(guān)系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候類型、影響天氣的因素、人類活動與氣候的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　依據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論，初一學(xué)生位于認知發(fā)展具體運算階段(七至十一二歲)，具備一定依賴于具體事物或形象的邏輯思維能力，是智力發(fā)展和能力培養(yǎng)的重要階段。學(xué)生在生活中時時刻刻都感受著天氣的變化及天氣對其生活的影響，亦在小學(xué)階段通過其他學(xué)科了解到一些天氣諺語。

　　本節(jié)課我主要采用了講授法、活動教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)方法。考慮到地理對初一學(xué)生來說是一門新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認知特點，在教學(xué)過

　　程中以講授法為主，其他方法為輔。聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活，設(shè)計多處角色扮演情景及活動，使學(xué)生在活動過程中體會、認識有關(guān)概念和基本原理，初步學(xué)會一些基本的技能和能力。

　　本節(jié)課我運用了多媒體教學(xué)手段，設(shè)計了一個教學(xué)課件。多媒體直觀性和交互性，能幫助學(xué)生理解較為抽象的地理問題，從而更好的突出重點、突破難點，也給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　　依據(jù)該年齡段學(xué)生的特點及學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、角色扮演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自己的思維活動和體驗獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力及合作交流能力。

　　【板書設(shè)計】

　　簡單天氣符號、衛(wèi)星云圖

　　天氣和氣候的概念與區(qū)別

初中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計5篇3

　　一.教學(xué)目標：

　　1.知識與能力：了解地球自轉(zhuǎn)的運動方向，特征。

　　了解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

　　2.過程與方法：通過畫圖，讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣。

　　二.教學(xué)重難點：

　　1.教學(xué)重點：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。

　　2.教學(xué)難點：晝夜更替，經(jīng)度時差產(chǎn)生的原因，地方時差計算方法。

　　三.教學(xué)過程：

　　引入：同學(xué)們學(xué)過物理，知道物體是處于不斷地運動之中，地球也是如此。

　　講解：上節(jié)課學(xué)習(xí)了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內(nèi)部的軸為地軸。

　　提問：什么是地球自轉(zhuǎn)呢?(地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的`自轉(zhuǎn))

　　太陽在空中是怎樣運動的?(東升西落)

　　得出結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

　　提問：太陽東升西落的時間是多長(12小時)

　　一天的晨昏現(xiàn)象呈現(xiàn)怎樣的規(guī)律?(交替，連續(xù))

　　得出結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時，一天。

　　提問：由于地球自轉(zhuǎn)可以導(dǎo)致什么地理現(xiàn)象?(晝夜更替)

　　分析問題：晝夜更替的原因?

　　(地球是個不透明的實體，太陽光平行照射，使得地軸兩側(cè)，一側(cè)亮，一側(cè)暗，一側(cè)白天，一側(cè)黑夜。)

　　思考：地球自轉(zhuǎn)其他地理現(xiàn)象。(經(jīng)度時差)

　　(地球自轉(zhuǎn)周期為24小時，轉(zhuǎn)過360°所以，一小時轉(zhuǎn)過15°即經(jīng)度每轉(zhuǎn)過15°地方時相差一小時)

　　計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少?

　　(135°E-73°E=62° 62°/15°=4.13小時，約4小時8分)

　　四.板書設(shè)計：

　　地球的自轉(zhuǎn)

　　1.概念：地球不停地繞地軸的旋轉(zhuǎn)運動。

　　2.方向：自西向東。

　　3.周期: 24小時(一天)

　　4.地理意義：晝夜更替經(jīng)度時差

　　5.地方時計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少?

　　135°E-73°E=62° 62°/15°=4.13小時，約4小時8分

初中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計5篇4

　　教學(xué)目標

　　[情感、態(tài)度和價值觀]

　　從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。

　　[知識和能力]

　　1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識。

　　2.學(xué)會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。

　　3.初步學(xué)會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。

　　4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

　　5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

　　6.在各種地圖上，學(xué)會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。

　　7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

　　8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。

　　教學(xué)重點

　　1.比例尺的計算公式和線段比例尺。

　　2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

　　3.用海拔計算地面高度。

　　4.等高線稠稀與坡度徒緩。

　　5.分層設(shè)色地形圖。

　　教學(xué)難點

　　1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

　　2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

　　3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

　教學(xué)設(shè)計[導(dǎo)入新課]

　　同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認識和熟悉地圖的“語言”——圖例。

　　板書

　　地圖的基本因素——圖例

　　[講授新課]

　　提出問題

　　什么是圖例?

　　指導(dǎo)閱讀

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。

　　組織活動

　　1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。

　　2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點狀的符號有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。

　　3.教師可用電腦逐個展示各種圖例，讓學(xué)生辨認，也可用課前準備的“圖例卡片”，進行“找朋友”或“對號入座”等游戲。

　　4.組織學(xué)生進行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計的圖例等要素。

　　評價點撥

　　展示若干學(xué)生繪制的平面圖，點撥評價后說明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強調(diào)在繪圖和填圖時，圖例要規(guī)范準確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面。

　　小結(jié)過渡

　　同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識和基本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獲取信息。

　　板書

　　二、從地圖上獲取信息

　　提出問題

　　1.當前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什么樣的地圖?

　　2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了

　　利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息?

　　討論交流

　　教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組討論交流，列舉說明。

　　評價點撥

　　教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評價后小結(jié)點撥。

　�、偃祟惖纳a(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。

　�、诟鶕�(jù)地圖的內(nèi)容，通�？梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會經(jīng)濟一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會現(xiàn)象的地圖。

　�、垭S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實，人們能夠更快、更準確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的方便。

　　④根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的好習(xí)慣。特別是地理課的.學(xué)習(xí)過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢?

　　討論引導(dǎo)

　　教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過程中的體會后進一步引導(dǎo)：

　　1.運用地圖的方法——上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。

　　2.運用地圖的步驟：

　�、倏春椭浮趫D上找到所學(xué)地名，指出它的位置。

　�、谧x和寫——生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫。

　�、巯牒驼f——看到的事物要多動腦想，想好以后要表達出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。

　　④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應(yīng)用(分析問題，解答問題)，畫是指要多動手進行畫圖練習(xí)。如照著畫、默著畫、反著畫(如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象)、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新畫等。

　　總之，學(xué)地理，在腦海里時時、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。

　　反饋練習(xí)

　　1.電腦展示下面三件事，把學(xué)生分成三個小組，每個小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么?

　　2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課本P21活動2。

　　[課堂小結(jié)]

　　根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強調(diào)養(yǎng)成運用地圖的好習(xí)慣。

　　板書設(shè)計

　　作業(yè)布置每個學(xué)習(xí)小組，用16開紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計出來，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計未來的學(xué)校建設(shè)方案;或以“我浪費時間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設(shè)計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最準確、最美觀。