小學五年級數(shù)學《練習四》教學設計

　　教學內(nèi)容：

　　第17—18頁練習四。

　　教學目標：

　　1.能正確運用小數(shù)乘法估算解決簡單的實際問題，進一步熟悉解決問題的基本步驟。能運用分段計算的方法正確解答這類實際問題，進一步提升解決問題的能力。

　　2.在解決問題的過程中，學會用表格的形式表示和整理信息，能根據(jù)實際問題和具體數(shù)據(jù)選擇適當?shù)墓浪悴呗�，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。學會用摘錄的方法收集和整理信息，能從不同的角度分析和解決問題。

　　3.在解決問題的過程中，使學生獲得用估算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在實際生活中的應用價值，體驗解決問題的樂趣。

　　教學重點：

　　正確運用估算解決簡單的實際問題。運用分段計算的方法正確解答分段計費的實際問題。

　　教學難點：

　　根據(jù)實際問題和數(shù)據(jù)選擇適當?shù)墓浪悴呗浴Ｌ骄糠侄斡嬞M問題的數(shù)量關系，初步體會函數(shù)思想。

　　教學準備：

　　有關的課件。

　　教學過程：

　　一、算一算：

　　完成第1題。

　　先指名學生說一說，再獨立完成。

　　二、說一說：

　　完成第2題。

　　（1）學生獨立完成。

　　（2）同桌互相說一說自己是怎樣算的。

　�。�3）全班集體交流：這個問題你是怎樣算的？（可以用筆算或用計算器解決，鼓勵用估算解決，培養(yǎng)用估算解決問題的應用意識和選擇用簡便方法解決問題的靈活性。）

　　三、解決問題：

　　完成第3、4、5、6、7題。

　　第3題。

　　（1）理解題意：解決“100塊夠嗎”這個問題，就是要比較哪兩個面積的大��？（房間面積和100塊地磚的面積。）

　�。�2）學生獨立完成。

　�。�3）全班集體交流：怎樣比較房間面積和100塊地磚面積的大小？

　　第4題。（本題是變式應用，給予學生必要的指導，再留作課堂作業(yè)。）

　�。�1）引導審題：這題的兩問之間有什么關系？

　　（2）全班交流：解決“用0.8小時能到學校嗎”這個問題，就是要比較什么與什么的大��？

　　第5題與第3題類似。

　　第6題讓學生用不同的方法解答。

　　第7題。

　�。�1）理解題意：你怎樣理解“合影價格表”中的信息？問題“一共需付多少錢”是分哪兩段計費？

　�。�2）學生獨立完成。

　�。�3）全班集體交流：你是怎樣解決這個問題的？

　　四、想一想：

　　完成第8、9題。

　　第8題。

　　（1）理解題意：這道題是實際生活中的一個什么問題？它的收費標準是怎樣的？

　�。�2）學生獨立完成。

　�。�3）全班集體交流：通話時間8分29秒應該按幾分鐘計算？你是怎樣解答的？

　　第9題。

　�。�1）理解題意：這道題里有幾種收費標準？解答這道題除了考慮分段計費外，還要區(qū)分什么？

　　（2）學生獨立完成。

　�。�3）全班集體交流：你是怎樣解答第（1）問的？第（2）問呢？

　�。�4）你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？

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