面積教學設計教案

　　教學內容：課本第78頁例3，第80、81頁練習。

　　教學目標：

　　1、能正確使用公式求出長方形、正方形面積。

　　2、在解決實際問題過程中，進一步明確長方形正方形面積計算和周長計算的區(qū)別。

　　3、培養(yǎng)解決問題的靈活性。激發(fā)學習興趣。

　　教學重難點：正確應用公式進行計算。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、用紅色涂下面圖形的面積，用藍色涂出周長。

　　2、長方形周長=-------------

　　正方形周長=----------------

　　長方形面積=--------------

　　正方形面積=----------------

　　3、給第1題的長方形、正方形各邊標出長度，讓學生計算面積和周長。

　　二、新課

　　1、出示例3

　�。�1）學生嘗試完成。

　�。�2）交流方法

　　你從題里發(fā)現(xiàn)那些信息？要解決什么問題？求這塊玻璃的面積是多少其實就是求什么？

　　2、練習

　　（1）摸摸數(shù)學課本的面積，請你估計一下它的面積是多少？

　�。�2）摸摸數(shù)學課本的周長，請你估計一下它的周長是多少？

　�。�3）請測量并計算它的面積和周長。

　　3、討論交流

　　周長和面積有什么不同？

　�。�1）意義不同

　�。�2）計量單位不同

　�。�3）計算方法不同

　　三、綜合練習

　　1、課本81頁10

　　學生讀題，理解題目要求后獨立完成啟發(fā)學生看表發(fā)現(xiàn)，面積相等的長方形，長和寬越接近，周長就越短，當長和寬相等時，周長最短。

　　2、學生按題目要求，自己準備圖形剪一剪，觀察、計算、比較三種不同減法，剩下部分的面積相同，周長不等。第一種情況周長與原正方形周長相等，后兩種情況的周昌都比原正方形長，增加了哪幾斷？

　　四、小結

　　五、作業(yè)

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