關于《錢學森》教學設計
【教學要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過反復朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
【教學重、難點】通過對課文文字的朗讀，體會錢學森對祖國的熱愛之情。
【教學準備】掛圖、小黑板
【教學過程】
一. 導入、揭
1. 昨天我們已經(jīng)初步學習了《錢學森》這篇課文。通過昨天的學習，你們覺得是一個怎樣的人？（多媒體展示：（ ）的錢學森）
2. 讓我們一起滿懷敬意地呼喚一聲他的名字，再親切一些！
二. 精讀課文
過渡：從昨天交流過的資料中我們了解到錢學森在美國可以享受優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，這些在50年代的中國是不能提供的。盡管如此，為何他還是要執(zhí)意回國呢？請同學們從他的話語中去找找答案。
快速讀課文，找出錢學森的語言，并指名說說。
1. 學習第二部分
�。�1）“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事�！�
�、� 錢學森是在什么情況下說這句話的？
�。ㄔ诿绹鴮W習生活，享受著優(yōu)厚的待遇時說的）
（板書：身在異國）
�、� 他是帶者怎樣的感情說這句話的？自讀第二段，體會一下他此刻的心情。他回會以什么樣的語氣說這句話呢？填一填。（出示：他＿＿＿地說：）為什么填這個詞？
③ 指名朗讀
�、� 引說：錢學森強調(diào)——自己是中國人，而且他每時每刻都在為祖國人民做貢獻而——做好準備。
2. 學習第三部分
�。�1）出示重點句子
“我們?nèi)找古瓮�，就是祖國能夠從黑暗走向光明，著一天終于到來了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應該回去的�！�
（2）錢學森是在什么時候說這句話的？
�。ㄐ轮袊Q生后的第一個中秋節(jié)）
（3）指名讀第三自然段
�、佟懊糠昙压�(jié)倍思親”，還記得這句詩的作者是誰嗎？
�、谠娋渲械募压�(jié)原指什么節(jié)日？（重陽節(jié)）課文中指什么節(jié)日？（中秋節(jié)）
�、墼谛轮袊闪⒌牡谝粋�中秋夜，這些身在異國的中國留學生們會看到什么、想到什么，又會說些什么呢？（小組討論）交流
�。�4）引讀第四自然段
�、� 理解重點句子
a錢學森說“這一天”指的是什么時候？
（中華人民共和國成立的這一天）
b聯(lián)系上下文說說，“為什么我們是應當回去的”？
（因為祖國剛從黑暗走向光明，現(xiàn)在很窮，需要大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造去建設）
c錢學森是對誰說這句話的？
d他為什么要說這句話呢？那個留學生是如何勸的，有道理嗎？既然覺得有道理，又同意“我們是應當回去的”，這不是自相矛盾嗎？你到底同意誰的觀點？在附近找個和自己觀點不同的人說說。限時一分鐘。（交流）
e同學們說得都很有道理，我們來看看錢學森自己是怎樣說的�！蠢蠋熝a充資料〉
f聽了錢學森的這段話，你們一定能感受到錢學森回國的決心是——十分堅定的。他的這些話語也更能表達他對祖國深深的——眷戀、熱愛之情。
g你能通過朗讀把這種感情表達出來嗎？
分組讀三、四自然
�。ò鍟簺Q心回國）
(3)學習第四部分
錢學森決心回國，有沒有一下子走成？遇到哪些阻力？
�、� 自由朗讀5、6自然段，品味
從朗讀中你感受到什么？
�。ㄥX學森有知識有才華、執(zhí)著……）
�、� 從哪里可以看出？
�。ǜ呒墝㈩I說：“……”、五年漫長的歲月
�、� 你們在課外找到當時的有關情況嗎？誰來讀給大家聽？（學生補充資料）
�、葘W習第一段
過渡：1955年9月17日，錢學森克服阻撓，在我國政府和周總理的關懷下，終于踏上了歸國的路程
�、� 讀讀課文第一段，結(jié)合插圖，說說錢學森歸國是的心情。（板書：克服阻撓
交流體會
�。印⑵惹�、喜悅、歸心似箭）
�、� 從哪些詞語中能夠體會出這種心情？
�、� 重點句品讀，出示
a“想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁�。 �
你為什么能從這句話中體會出這種感情呢？
�。▽⑤喆c火箭的速度作比較，寫出了錢學森歸心似箭的心情）
一個魂牽夢繞寫出了什么？
�。▽懗隽擞巫訉δ赣H的無限眷戀的情懷）
練讀
這是從人物的心理活動來描寫的，還有哪些語句能表現(xiàn)他當時的心情的？
b出示：
�。ā耙晃凰氖畞須q的……前額”；“眺望……15天了”）
這是從哪方面來描寫人物的？（外貌、動作）
“他邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板”，“穩(wěn)健”一詞透著一股他的回國的決心非常——堅定的信念。
“陣陣海風……前額”可看出他此刻的心情是非�！矏偟�。
�。ńY(jié)合插圖，觀察人物的表情、眼神，感受他此刻的心情）
⑤ 錢學森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行，魂牽夢繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅�。≌l能把這種感情讀出來？（指讀、女生齊讀）
⑸學習第五段
�、� 那么，錢學森回國后為我國的科學事業(yè)作出了哪些貢獻呢？齊讀第七段
�。ò鍟夯氐阶鎳�
�、凇白吭健笔鞘裁匆馑�？為什么說錢學森的貢獻是卓越的？你們還知道他的哪些貢獻？
�、� 用熱情贊揚的語氣朗讀這一段，突出錢學森回國的意義重大。（板書： 中國導彈之父）
三、總結(jié)全文
這篇課文語言樸實，有人物的語言展開了他的內(nèi)心世界，還通過對人物外貌、動作、心理活動的刻畫，表現(xiàn)出主人公的愛國感情是那么強烈。
�。ò鍟簾釔圩鎳�
同學們以后寫人的文章時，也可以采用這樣的寫作方法。
四、作業(yè)
板書：
錢學森
�。ㄖ袊鴮椫福�
身在異國 決心回國
克服阻撓 回到祖國
（熱愛祖國）
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