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關(guān)于《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗景色，學(xué)會(huì)用輕快活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。
2．在學(xué)習(xí)中教育學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)大自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
放歌曲《滴哩滴哩》flash。
二、課前談話
師：親愛(ài)的小朋友們，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘又開(kāi)始了，今天有好多老師來(lái)聽(tīng)我們小朋友上課，我們用熱烈的掌聲對(duì)他們表示歡迎。
生：掌聲。
師：老師相信你們今天會(huì)表現(xiàn)的非常棒，下面老師先自我介紹一下，我姓張，平時(shí)愛(ài)好很多比如說(shuō)唱歌跳舞還有郊游，小朋友們你們喜歡郊游嗎？
生：喜歡。
師：今天張老師帶你們一起做火車(chē)去郊游，好不好？
生：好。
三、律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)了》
師：坐火車(chē)之前，老師要特別提醒小朋友們，不能講話，要注意力集中，能不能做到��？
生：能。
師：好的，老師相信你們一定能做到，下面，先來(lái)跟老師學(xué)個(gè)動(dòng)作，看（開(kāi)火車(chē)動(dòng)作，1，2，3，4，5，6，7，8，）小朋友們也試著 左手搭在你右邊小朋友的肩上，跟老師一起做。
生：做。
師：小朋友們都學(xué)會(huì)了，下面我們一起起立，繼續(xù)搭著前面小朋友的肩膀，一個(gè)接一個(gè)搭好，右手搖起來(lái)“1，2，3，4，5，6，7，8”準(zhǔn)備出發(fā)啦，老師做火車(chē)頭（師放音樂(lè)）第一個(gè)小朋友拉住老師，走啦！一組一組接好了（管紀(jì)律）。
師帶生圍著內(nèi)圈“翻白菜”， 聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。
四、讀歌謠
師：音樂(lè)停了火車(chē)到站啦！小朋友們，我們手拉手一邊念“上面的歌謠，一邊下火車(chē)?yán)?/p>
師領(lǐng)生唱歌謠走回原位。
歌謠 cai出示：
走 走 走 走 走 我們小手拉小手。
走 走 走 走 走 一同去郊游。
五、欣賞大自然的圖片
師：小朋友們的表現(xiàn)非常好，我們一起來(lái)到郊外心里特別開(kāi)心，現(xiàn)在就讓我們欣賞美麗的大自然吧！
師生互動(dòng)看圖片。
六：歌曲教學(xué)
師：小朋友們，我們的大自然真是太美了 是不是？
生：是。
師：在這么美麗的地方，我們坐下來(lái)休息以下，聽(tīng)老師唱一首歌好不好？
生：好。
1．師范唱（出示歌譜）。
2．請(qǐng)生齊唱。
師：剛才老師在唱的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)按耐不住跟著唱起來(lái)了，你們都會(huì)唱嗎？
生：會(huì)唱。
師：那你們唱給老師聽(tīng)聽(tīng)好不好？
生：好。
3．學(xué)歌曲。
a。解決問(wèn)題。
師：唱完了，你們說(shuō)說(shuō)是老師唱的好還是你們唱的好��？
生：老師。。
師：老師會(huì)唱了所以唱的好，我們小朋友會(huì)唱了，會(huì)比老師唱的更好的，現(xiàn)在趕緊找找，自己不會(huì)唱的舉手告訴老師，老師教你們學(xué)會(huì)它！
�。ㄉ褐赋觥鞍自朴朴疲�(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡”句子。師教唱。）
師 ：都學(xué)會(huì)了唱了嗎？還有沒(méi)有問(wèn)題？
生：會(huì)唱了/沒(méi)有問(wèn)題了。
師：那我們一起完整的唱唱看。
b唱學(xué)生喜歡的句子。
師：小朋友們唱的真不錯(cuò)，下面能告訴老師你們都喜歡唱哪些句子嗎？
生回答“走走走走走 ，我們小手拉小手”“白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡�！�
師：下面我們來(lái)把你們喜歡的句子唱一唱好嗎？
生唱“走走走走走 ，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡�！�
4．處理歌曲。
�。�1）情緒
師：好了，小朋友們現(xiàn)在唱的可比老師好了�。】墒�，怎么唱的更好呢？老師在唱這首歌的時(shí)候笑咪咪的，可見(jiàn)今天郊游老師特別的高興，那你們的心情怎樣呢？
生：很高興。
師：那么我們?cè)诔@首歌的時(shí)候心情也應(yīng)該怎樣？
生：開(kāi)心高興的。
我們一起試試，笑咪咪的，高興的唱唱。
師生一起有感情的唱歌。
�。�2）音色
第一、二樂(lè)句。
師：聰明的小朋友一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師在唱“走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游”這句時(shí)聲音像什么落地？
生：皮球。
師：說(shuō)的真好，（××× ，好樣的 拍手表?yè)P(yáng)）皮球落地的聲音怎樣的？
生：咚咚咚咚咚。
師：對(duì)了是很有彈性，又輕快的聲音，你會(huì)用這樣的聲音演唱這句嗎？試試。
生唱。
第三、四樂(lè)句。
師：小朋友們唱的真好，老師現(xiàn)在問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題，天空是什么顏色的？
生：白 藍(lán)。
師：什么是白色的？什么是藍(lán)色的？
生：天空是藍(lán)色的，白云是白的的。
師：藍(lán)藍(lán)的天空白云怎樣飄的？
生：輕輕柔柔的飄。
師：就像春風(fēng)吹過(guò)臉夾怎么樣？
生：輕輕的 柔柔的。
師：歌中唱到“白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡”那我們用怎樣的聲音表現(xiàn)歌曲中的白云陽(yáng)光呢？
生：輕輕的 柔柔的。
師：小朋友回答的很好 （ ××× ，好樣的 拍手表?yè)P(yáng)）白云悠悠陽(yáng)光柔柔，我們就來(lái)試試。
生唱。
第五、六句。
師：小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下歌譜上有哪些地方有相同的記號(hào)。
生指出兩處紅云。
師 （ ××× ，好樣的 拍手表?yè)P(yáng)）講的很好那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兩處紅云表示什么意思？
生：兩處相同。
師：對(duì)了。兩處相同，我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇羧コ@兩句的？
生：拍皮球有彈性，輕快的聲音。
�。�3）完整有感情的演唱歌曲。
七、歌詞創(chuàng)編.成果展示
1.導(dǎo)入。
師：今天，我們?cè)诟杪暲锍隽宋覀兛吹降陌自疲{(lán)天，那么我們?cè)诮加蔚臅r(shí)候還看到了哪些呢？我們把他們寫(xiě)下來(lái)，唱一唱好不好？（老師發(fā)給你們幾張紙我們小朋友相互合作發(fā)揮想象把缺的歌詞寫(xiě)出來(lái)。）
2.師放《郊游》音樂(lè)伴奏音樂(lè)，下去指導(dǎo)）（選四個(gè)人發(fā)沙球伴奏指導(dǎo)。）
3.視頻展示臺(tái)展示創(chuàng)作的歌詞，分享創(chuàng)作a生自己把自己的歌詞讀讀 b（老師伴奏和四個(gè)學(xué)生伴奏）唱唱c兩三個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。
4.集體唱唱最好的創(chuàng)作作品。
八、環(huán)保教育
看的出，小朋友今天郊游看到美麗的大自然都特別喜歡大自然的美麗景色對(duì)不對(duì)？可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)擁有，我希望我們小朋友們行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)，保護(hù)大自然，去爭(zhēng)取做“綠色小標(biāo)兵”讓我們的校園，祖國(guó)，世界更美麗。
九.下課
好了，我們小朋友們時(shí)間不早了我們今天的郊游該結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們做上音樂(lè)火車(chē)回去啦。
師帶生在《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)中坐火車(chē)下課。
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