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北師大版小學語文第四冊《山寨》教學設計
教學目標
1、朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、理解詩歌所表達的意思。
3、認字8個，寫字10個。
重點
1、背誦詩歌
2、認字8個，寫字10個。
難點
1、理解詩歌所表達的意思。。
2、識字，寫字
板書設計：
學生分析及學法指導
通過自主學習、合作學習，動手繪畫，使學生理解詩所表達的意思，認識山路彎彎，看著近，爬起來就遠了。
教學資源運用小黑板、山路彎彎的課件
生字卡片
第一課時
學習內容
讀新詩，初步理解詩的意思；在課文中認識生字。
教師點撥
學生活動
1、導入新課：
播放山路彎彎的課件，讓學生認識體會山路的崎嶇，看著近，走起來就遠了。
2、朗讀課文，按老師的要求，自主學習課文。
要求：
a、 自讀課文，讀準生字，畫出不懂的地方。
b、同桌合作學習，討論自己的疑難之處，共同解決，解決不了的，標出來，準備集體討論。
3、學生按要求自學，教師巡視，做個別指導。
4、反饋自學情況。
�。�1）、指名讀課文，學生互評。
�。�2）、出示生字卡片，學生認讀。
5、讀新詩。理解詩的大體意思。
�。�1）、老師讀課文，你怎樣評價老師讀的情況。
（2）、自由讀，出聲讀。
（3）、同桌互相聽讀，糾正錯誤讀音。
�。�4）、開火車讀課文。
6、課后作業(yè)
讀這首詩。認識生字。
欣賞，說一說體會。
學生按要求自學
學生自主學習、合作交流，學習知識，掌握知識。
評價做到準確，有理。
同桌利用生字卡片，互相檢查認讀情況。
各種形式朗讀課文。
第二課時
學習內容
理解課文意思，書寫生字，掌握生字。
教師點撥
學生活動
1、復習上節(jié)課內容。
�。�1） 檢查生字認讀情況。
�。�2） 指名讀新詩。
2、學習新詩，討論不明白的問題。
學生可能提出的問題：
“炊煙” “七拐八彎”
“青藤垂掛房檐”
詩的最后一句——“多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前”，不理解。
對于問題，先大家討論解決，教師只對難度大的地方作必要引導，解釋。
3、小小畫家快行動，在書上畫一畫山路，看誰畫的好。
學生畫，教師巡視，做個別指導。
給大家說一說，你為什么這樣畫。
大家再改一改，畫一畫。
識字
讀詩
提出你在學習過程當中遇到的不懂的問題，
討論，你能解決誰的問題，幫幫他。
學生動手畫，邊讀課文，邊畫，便理解。不求畫的像，但要爭取畫的有詩里的意思：山路應當是盤旋的，而且時隱時現，“斗折蛇行，明滅可見”
比一比，看一看，評一評，誰是小小畫家。
再畫一畫，看這次畫得怎么樣。
課后評析：
針對學生生活在平原，對山的認識不深，學習起來有一定的難度，我采用教師描述山區(qū)風光，欣賞有關山區(qū)風景圖片，加強對山寨的認識，取得不錯的教學效果。
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