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北師大版歷史八年級下冊《異彩紛呈的藝術成就》教學設計
一、知識與能力:
1、了解東晉書法家王羲之的書法成就和藝術特點，列舉其代表作品，并知道他被稱為“書圣”的原因。
2、知道東晉時期繪畫藝術成就最高的是顧愷之，能說出顧愷之的繪畫風格及其代表作品。
3、知道石窟藝術是三國兩晉南北朝時期雕塑成就的最高體現(xiàn)，認識到石窟藝術是隨著佛教的傳播而發(fā)展起來的，列舉三國兩晉南北朝時期石窟藝術的代表作品。。
二、過程與方法:
1、收集有關王羲之、顧愷之和石窟藝術的資料，培養(yǎng)收集、選取材料的能力。
2、根據(jù)收集到的資料組織活動，培養(yǎng)合作學習的能力。
3、賞析王羲之、顧愷之的作品，體會這兩位藝術家的創(chuàng)作風格。
4、介紹云岡石窟和龍門石窟，認識到石窟藝術的魅力。
三、情感態(tài)度與價值觀:
通過學習本課，提高對藝術美的鑒賞水平，促進對藝術美的追求。學習王羲之博采眾長、持之以恒的精神，養(yǎng)成善于向他人學習的良好習慣，鍛煉自己勤奮刻苦、不懈追求的意志。認識到書畫石窟藝術是我國各族人民聰明才智的結晶，增強民族自豪感和愛國熱情。
四、教學重點難點
1、重點：了解三國兩晉南北朝時期在書法、繪畫、石窟藝術方面的代表性作品。
2、難點：理解和掌握這一時期的書法繪畫藝術特點。
五、教學方法
講授法、自主學習歸納法、啟發(fā)式討論法等結合。
六、教學資源
教材、PPT課件
七、教學過程
（一）新課導入
由成語“美女簪花”導入。
展示課件：成語：美女簪花唐《美女簪花圖》和褚遂良圖。
師：同學們，看到這個成語，你的腦海里浮現(xiàn)的情景和哪一幅畫比較接近呢?你們知道嗎，這個成語不是描述美女的，而是形容褚遂良的書法的。可見他的書法之美。當然，我們看到的這幅《美女簪花圖》也很美。書法和繪畫是藝術的重要形式，大家還能說說藝術還包含哪些方面嗎？大家能用哪些詞語來形容藝術之美呢？21教育網(wǎng)
也許我們不是藝術家，但我們能夠欣賞藝術之美。今天就讓我們一起細細品味三國兩晉南北朝時期那些異彩紛呈、美輪美奐的藝術作品吧。
�。ǘ┬抡n學習
師生活動(一)
“藝術中國——我最喜愛的東晉藝術家”評選
教師介紹參選人物——王羲之、顧愷之。
組織學生對二人分別進行評價。
學生根據(jù)收集、了解到的信息，簡要介紹二人。
講述或表演有關二人的傳說故事。
展示二人的代表作，學生發(fā)表評論，了解其藝術風格。
學生為二人寫頒獎詞。
師生活動（二）
播放有關云岡石窟的紀錄片。
欣賞完紀錄片后，將生學分成小組，根據(jù)片中的描述和課前收集到的圖片和資料，選取一個或幾個景點寫導游詞（云岡石窟或龍門石窟均可）。每小組推選一位同學上臺展示。
學生展示結束后，教師組織大家評選最佳導游、最美導游詞，最喜愛的景點。
�。ㄈ┱n堂小結
三國兩晉南北朝時期南方經(jīng)濟的發(fā)展、北方民族的匯聚，促進了這一時期科技文化的繁榮。上節(jié)課我們了解了這一時期領先世界的科技成就，今天我們又領略了魅力無窮的藝術作品，這些藝術成就在我國藝術發(fā)展史上具有承上啟下的作用。
八、板書設計
第24課異彩紛呈的藝術成就
一、“書圣”王羲之
1、王羲之
2、《蘭亭序》和《黃庭經(jīng)》
二、顧愷之和繪畫
1、《女史箴圖》
2、《洛神賦圖》
三、石窟藝術
1、云岡石窟
2、龍門石窟
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