《春到梅花山》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析：

　　課文記敘了早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開(kāi)時(shí)的動(dòng)人景象和人們游覽梅花山，觀賞梅花的盛況。全文分兩個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)早春梅花盛開(kāi)時(shí)的動(dòng)人景象。第二小節(jié)寫(xiě)休息日人們到梅花山觀賞梅花的盛況。插圖形象地反映了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解，課文內(nèi)容，感受梅花山梅花盛開(kāi)，人流涌動(dòng)的情感，受到美的熏陶。

　　課文的重點(diǎn)是梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，要借助圖片，緊扣詞句，形成畫(huà)面。讓學(xué)生置身于春光中學(xué)習(xí)課文，把觀察想象，朗讀結(jié)合起來(lái)，感悟意境美術(shù)語(yǔ)言美，培養(yǎng)共語(yǔ)感。

　　教具安排：

　　圖片，卡片，掛圖

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目的：

　　能正確地朗讀課文

　　認(rèn)識(shí)生字新詞

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　朗讀課文

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。�1）板書(shū)課題、導(dǎo)入

　　板書(shū)課題：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思？

　　梅花山簡(jiǎn)介：

　　位于江蘇省南京市中山門外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。所以取名梅花山，是因?yàn)樯缴嫌性S多江梅，每年到了江梅花開(kāi)的時(shí)候，許多人都來(lái)這里游覽。

　　3、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢，我們看看課文是怎樣寫(xiě)的？

　　二、初讀指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)以圖上看到了什么？

　　教者范讀課文，要求學(xué)生；

　�、贅�(biāo)出自然段的序號(hào)

　�、诋�(huà)出生字詞

　　3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文

　　4、了解情況

　�。�1）出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句

　　han hai tui jin

　　①寒氣還沒(méi)有退盡。

　　Sheng ai ai pian

　�、谑㈤_(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。

　　San xiu xl huan jing ying lng yong

　�、� 散發(fā) 休 息 歡 樂(lè) 晶 瑩 透 亮 涌 動(dòng)

　�。�2）學(xué)生拼讀生字詞：

　　指名認(rèn)讀帶有生字詞的語(yǔ)句。

　�。�3）學(xué)生互相交流已經(jīng)懂了的詞語(yǔ)的意思。

　�。�4）我們?cè)鯓硬拍苡涀∠旅娴倪@些生字。

　�、俪鍪旧�字：寒、退、還、盡、挨、片、發(fā)、休息、歡

　�、趯W(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法

　�、壑该�發(fā)言

　�、芨鶕�(jù)小朋友的發(fā)言，交流記憶生字的方法，然后把你寫(xiě)的辦法交流給大家。

　�。�5）自由讀讀課文，看看課文一共有幾句話。

　　指名分句與朗讀。

　　齊讀：

　�。ㄈ�）寫(xiě)字指導(dǎo)：

　　寒：

　　①重點(diǎn)指導(dǎo)寒：

　　生數(shù)筆順

　�、诮M詞

　　③范寫(xiě)，生臨寫(xiě)1個(gè)

　　2、“還”

　�、俜秾�(xiě)，生臨寫(xiě)

　�、诮M詞

　　3、退：

　�、佟� ”指導(dǎo)，與“很”區(qū)別，“撇“縮為點(diǎn)

　�、诜秾�(xiě)

　　③組詞

　　四、作業(yè)

　　讀好課文

　　所學(xué)生字，每個(gè)一行。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文

　　2、理解課文內(nèi)容，了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感情朗讀課文

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查

　　運(yùn)用生字卡片，指名認(rèn)讀，教者正音。

　　指名領(lǐng)讀兩上長(zhǎng)句子。

　　二、精讀訓(xùn)練

　�。�1）精讀第一自然段

　�、僮杂勺x，邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流？

　�、跈z查效果

　　③你讀懂了什么？

　　“盛開(kāi)的梅花，你挨著我，像藍(lán)天下的片片彩云，說(shuō)的是梅花像彩云。引導(dǎo)觀察插圖，再次體會(huì)。

　　“一朵一朵”寫(xiě)梅花多，“晶瑩透亮”寫(xiě)光亮而透明，如早晨的露珠。全句寫(xiě)得是梅花發(fā)出淡淡的清香。

　　（3）梅花山的梅花這么多，/這么美，這么香，小朋友們一定很喜歡。請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的句子朗讀，讀后大膽地讀給全班小朋友聽(tīng)。

　�。�4）各自練讀，指名朗讀。齊讀。

　　2、精讀第2小節(jié)：

　�、俚诙�小節(jié)共有兩句話，都讀懂了什么？

　�、诶斫饫首x

　　“一到休息日，通過(guò)梅花山的大道上，便涌動(dòng)著看花的人流，梅花山成了歡樂(lè)的海洋�！毕日f(shuō)時(shí)間，接著說(shuō)的是在什么地方，再接著說(shuō)看花的人多（涌動(dòng)、人流）很高興成了歡樂(lè)的海洋。

　�、劾斫狻皥�(bào)春、涌動(dòng)、人流”：“報(bào)春”報(bào)告春天的來(lái)到。梅花一開(kāi)放，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了，它就像一位報(bào)告春天來(lái)到的使者一樣。

　　“梅花山成了歡樂(lè)的海洋”說(shuō)明來(lái)梅花山觀賞梅花的人很多很高興，請(qǐng)你想想他們會(huì)說(shuō)些什么？說(shuō)給大家聽(tīng)了。（滿山的梅花太美了，它在向我們報(bào)告：春天已經(jīng)來(lái)到）

　�。�3）練習(xí)朗讀第二小節(jié)

　�。�4）朗讀全文，指名朗讀

　　三、作業(yè)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話

　　3、填空：

　�、偃藗兿矏�(ài)（ ）。

　　②梅花散發(fā)出（ ）。

　　③春風(fēng)姐姐輕輕吹（ ）。

　　④春筍掀翻了（ ）。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目的：

　　寫(xiě)字指導(dǎo)

　　認(rèn)識(shí)“尸、扌、自、又”四個(gè)新部首。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　把握每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)生字新詞：

　　出示生字卡：歡、盡、挨、片、發(fā)、休、息

　　逐個(gè)認(rèn)讀。

　　組詞讀：

　　2、逐個(gè)指導(dǎo)：

　�、佟氨M”：“尸”為“shl 字頭”

　　筆順： 尸尺盡

　　范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)

　　②“挨”、左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬

　　范寫(xiě)、學(xué)生臨寫(xiě)

　�、燮�：著重筆順指導(dǎo) 丿丿 丿 片

　　范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)

　�、馨l(fā)：著重筆順指導(dǎo)： 發(fā)

　　范寫(xiě)、學(xué)生臨寫(xiě)

　　⑤休：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

　　范寫(xiě)、學(xué)生臨寫(xiě)

　�、尴ⅲ荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“自字頭”

　　范寫(xiě)、學(xué)生臨寫(xiě)

　　⑦歡：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

　　范寫(xiě)、學(xué)生臨寫(xiě)

　　3、給每個(gè)字組詞：

　�。ㄔ~語(yǔ)開(kāi)花）

　　不盡 挨著 挨挨擠擠 一片 發(fā)現(xiàn) 休息 雙休日 歡樂(lè) 歡笑

　　指導(dǎo)學(xué)生讀

　　4、作業(yè)：

　　1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)字，每個(gè)字寫(xiě)一行

　　用下列偏旁組字詞：

　　扌（ ） （ ） （ ）

　　宀（ ） （ ） （ ）

　　辶（ ） （ ） （ ）

　　氵（ ） （ ） （ ）

　　教學(xué)后記：

　　第一小節(jié)指導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，讓學(xué)生邊讀邊在自己頭腦中放放電影，再用筆把頭腦中的情景畫(huà)下來(lái)，去形象地理解“池塘”像“明亮的大眼睛”“蘆葦”像“長(zhǎng)長(zhǎng)的睫筆”，有了頭腦中的印象，再引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，才能讀出對(duì)小池塘的喜愛(ài)之情。

　　第二小節(jié)：寫(xiě)“白云、太陽(yáng)、月牙、星星倒映在池塘里，寫(xiě)出了小池塘的平靜和“明亮”，我采用了自我朗讀，自我體會(huì)的方法，因?yàn)槲恼潞苋菀桌斫�，學(xué)生在仔細(xì)的讀中能體會(huì)出，小池塘的美，最后配上音樂(lè)讓學(xué)生陶醉在其中，欣賞小池塘地美。

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