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教學設計

魯教版小學二年級語文下冊《三個兒子》教學設計

時間:2025-06-05 21:56:12 教學設計 我要投稿
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魯教版小學二年級語文下冊《三個兒子》教學設計

  教學目標:

魯教版小學二年級語文下冊《三個兒子》教學設計

  1.會認6個二類字,會寫9個一類字。

  2.正確流利有感情地朗讀課文,把握人物語氣。

  3.理解老爺爺?shù)脑,懂得孝敬父母的道理?/p>

  教學重點:

  掌握字詞,正確流利地朗讀課文課件。

  教學難點:

  把握不同人物的語氣,從課文中學到“孝敬父母”。

  教學時數(shù):

  二課時

  教學準備:

  PPT

  教學方法:

  講授法,談話法,情景法。

  第一課時

  教學目標:

  1.會認9個生字,會寫8個生字。

  2.正確流利地朗讀課文,了解課文的主要內容。

  教學過程:

  一、疑問導入

  1.同學們,今天我們就一起來學習第23課三個兒子,打開課本。板書三個兒子,看到題目,你能提出什么疑問?(把三用其它顏色的粉筆寫出來)

  2.猜猜老師為什么這樣做?(學生回答)

  3.同學們都各有各的設想,請同學讀最后一個自然段。

  4.明明有三個兒子,老爺爺卻說只有一個兒子?那就讓我們帶著心中的疑惑一起來學習今天的課文吧。

  二、新授

  朗讀完,以闖關形式學習新知。

  首先請同學們自己認真默讀課文,注意要讀準字音,讀通句子,標出自然段。

  A第一關我會認,同學兩個人互相認讀,全班一起讀,再請請小老師帶領全班讀。(實時表揚同學)B強調“嗓”和“拎”的讀音以及注意嗓的形近字區(qū)分,拎的動作和寫法要點。

  B我能讀,詞語環(huán)節(jié)。拓展學生對相似詞組的積累。在此環(huán)節(jié)講解膊,聰和蕩的寫法。(讓學生自己說出寫字要點,并以有趣的方法講解聰,師板演后,學生在下面寫師實時指導)全班再讀,開火車讀。

  C我會填,課文主要內容。

  三、小結(練習生字)

  第二課時

  一、回顧舊知

  二、讀課文

  1.找出三位媽媽夸自己兒子的話(老師指導)

  2.聯(lián)系自己的媽媽夸獎自己的事實,讀出驕傲自豪的語氣。

  3.分角色朗讀

  4.用關聯(lián)詞既···又···造句。

  三、探究課文明確中心

  1.提出疑問,明明有三個兒子為什么老爺爺只看見一個?看看到底發(fā)生什么事?

  2.A.文中是如何說明水桶重的?怎樣讀?并且表演出來。

  B.媽媽此時會想些什么?如果你是其中一位媽媽的兒子該怎樣做?

  3. 文中三個兒子是怎樣做的?你想對第三個兒子說些什么?對第一第二個兒子說什么?

  4. 所以老爺爺只看見一個兒子?因為這是一個怎樣的兒子?

  四、 總結

  五、拓展

  六、布置作業(yè)

  板書設計:

  三個兒子

  一個兒子?

  關心

  體貼 真正的兒子

  孝順

  教學反思:

  優(yōu)點:因為是給低段孩子上課所以以游戲闖關的模式進入,吸引學生的注意力,課堂氣氛活躍。提前預設了學生的回答,所以不會顯得很無措。在學生寫字和朗讀環(huán)節(jié),進行了個別針對性指導,成效不錯。

  不足:課堂上表現(xiàn)的自我感覺略有拘束,還需要鍛煉自己而的勇氣。由于緊張語言有時不太精煉,尤其是要加強對學生回答問題的準確引導。最后,課堂容量一定要把控好。這些都需要自己的繼續(xù)努力。

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