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四年級科學(xué)《里面是怎樣連接的》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的四年級科學(xué)《里面是怎樣連接的》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級科學(xué)《里面是怎樣連接的》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用電路檢測器檢測4接線盒子的過程；
2、學(xué)會根據(jù)檢測結(jié)果，推測盒子里面電線的連接方法；
3、初步發(fā)展學(xué)生的逆向思維。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用電路檢測器檢測。
教學(xué)難點(diǎn)：做一塊電路游戲板。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每組：電路檢測器一個、4個連接點(diǎn)的黑箱子一個；
游戲用：四跟導(dǎo)線；
演示用：6接口的黑箱子一個。
教學(xué)過程：
一、游戲引入
猜一猜，左邊的哪個電線頭與右邊的哪個電線頭是同一根電線？依據(jù)是什么？
二、探究過程
1、研究：里面是怎樣連接的。
盒子上面有4個接線頭，里面有電線連接著，不打開盒子蓋能知道哪幾個接線頭是連通的嗎？
（1）計劃
說說打算如何去檢驗？怎樣檢驗不對遺漏連接點(diǎn)的檢驗？
想想大概需要檢測多少對連接頭？
檢測要求：
A、組裝檢測器；
B、試試檢測器是不是靈；
C、把檢測結(jié)果記錄在表中。
�。�2）推測盒子里的連接方法。
運(yùn)用檢測器檢測。
我們能根據(jù)檢測記錄，推測4接線頭盒子里的電線是怎樣連接的嗎？請討論一下，把推測結(jié)果畫在紙上。
交流匯報。請將推測的圖話在黑板上，并說說推測的依據(jù)。
統(tǒng)計全班一共推測出幾種連接方法。
想一想，根據(jù)這些推測結(jié)果我們能確定盒子里的連接是哪一種嗎？
2、研究的延續(xù)。
（1）測試
4個接線頭的盒子我們會測了，那么6個接線頭的呢，需要檢測接線頭幾對？請把接線頭的對數(shù)和順序?qū)懺诎准埳稀?/p>
�。�2）推測
如果知道哪兩個接線頭之間是怎么連通的`，會推測盒子里的電線是怎么連接的嗎？試試。
3、做一塊電路游戲板。
（1）小組討論。
（2）合作完成電路游戲板。
三、小結(jié)
四、板書設(shè)計
1.7 里面是怎樣連接的
1、里面是怎樣連接的
2、做一塊電路游戲板
教學(xué)后記：
四年級科學(xué)《里面是怎樣連接的》教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教學(xué)分析
本課繼續(xù)讓學(xué)生探究有關(guān)電路的知識。從能力方面來看，本課仍然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷探究活動后總結(jié)經(jīng)驗，使之充分感受到生活中處處有科學(xué)。在整個過程中，教材將重點(diǎn)放在學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)檢測方法和根據(jù)檢測結(jié)果，推測盒子里面電線的連接方法上�？茖W(xué)的檢測方法是保證科學(xué)數(shù)據(jù)真實可靠的基礎(chǔ)，如果學(xué)生沒有體會到這點(diǎn)，整個教學(xué)活動是失敗的，后面的推測活動就無法展開，因此它們是進(jìn)行推測的依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.過程與方法：
〔1〕經(jīng)歷用電路檢測器檢測電路暗箱（4個接線頭、6個接線頭）的過程；
〔2〕學(xué)會根據(jù)檢測結(jié)果，推測暗箱里電線的連接方法。
2.知識與技能：嘗試對檢測結(jié)果做出解釋；
能夠從親身經(jīng)歷的活動中體會有序工作的重要性。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
〔1〕在合作中主動提出自己的想法，分享他人的智慧；
〔2〕重證據(jù)和事實的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會用電路檢測器檢測暗箱和推測活動。
難點(diǎn)：根據(jù)檢測的結(jié)果推測盒子里的'電路是怎樣連接的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
三根電線、每組一個外露四個連線頭的電路暗箱、每組一個電路檢測器、每組一個外露六個連線頭的電路暗箱、記錄單等。
五、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：
1.講述：一個電路工人在墻里埋下了三根導(dǎo)線，但他忘記了左邊紅色的導(dǎo)線和右邊哪個導(dǎo)線是連在一起的了，請同學(xué)們幫忙來解決問題。
1.思考討論
引導(dǎo)學(xué)生說出用電路檢測器來檢測，同時滲透實驗之前要先檢測使用的電路檢測器是否有用，這樣才是比較科學(xué)，比較合理的方法。為下面如何檢測4個連線頭的盒子做好了鋪墊。
探究：里面是怎樣連接的
1.出示一個4個接線頭的暗箱：能在不打開蓋子的情況下推測出里面是怎樣連接的？
2.討論：檢測的接線頭對數(shù)有幾對？按照什么順序檢測比較科學(xué)？
�、睂W(xué)生小組分析交流匯報。
2.根據(jù)討論提出自己的猜想和假設(shè)里面的連接情況，根據(jù)自己的假設(shè)去設(shè)計方案，交流方案。
3. 根據(jù)自己的方案進(jìn)行實際動手操作，推測他們的猜測是否正確，并記錄下來，同時進(jìn)行分析。
4.小組探究并記錄：用電路檢測器檢測會亮的請用“√”表示，不亮的用“×”表示
5.學(xué)生有了檢測結(jié)果后推測出盒子里面的電路是怎樣連接的，并畫出簡易的連接方法。
6.小組進(jìn)行分析匯報，把各小組獲得的信息進(jìn)行整理分析、判斷，從而確定盒子里是哪一種連接方式。
讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程中學(xué)會根據(jù)檢測記錄推測盒子里面的電線是怎樣連接的。
活動二：探究6接頭接線盒的連接
1．出示6點(diǎn)接線盒：你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行檢測才不會漏掉一個，把你們的檢測方法寫在科學(xué)記錄單上。
2. 現(xiàn)在請同學(xué)們匯報6接線頭盒子，里面是怎樣連接的？
1.開展實驗。
2.填寫實驗記錄表。
3.必要時可以請學(xué)生在黑板上畫出。
在前面活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究6接頭線盒了的連接方式。
拓展：做一塊電路游戲板
1. 出示自制的“電路游戲板”演示教具，并介紹教具：同學(xué)們想看老師表演電路板游戲嗎？
2. 表演完了，同學(xué)們能推測里面是怎樣連接的嗎？
3. 你想做一塊這樣的電路游戲板嗎？請同學(xué)們回家做，看誰做的最好、最漂亮。下節(jié)課我們來評比。
�、眱A聽
2.交流。
用所學(xué)的知識解決實際問題
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