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教學(xué)設(shè)計

《蘑菇該獎給誰》 教學(xué)設(shè)計

時間:2025-05-07 14:32:59 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《蘑菇該獎給誰》 教學(xué)設(shè)計

  教材簡解:

《蘑菇該獎給誰》 教學(xué)設(shè)計

  《蘑菇該獎給誰》是一篇童話故事,講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事,告訴學(xué)生有勇氣敢于和強手競爭,雖敗猶榮。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、能借助拼音讀準(zhǔn)課文中的生字詞的音。能按筆順規(guī)則正確優(yōu)美地書寫“練、提、參、烏、過”等字,有主動識字的愿望。

  2、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解“囑咐”、“提著”、“得意”、“難為情”、“高手”等詞語的意思,借助讀物中的圖畫閱讀。

  3、熟讀課文,做到正確、流利、通順。

  4、課文的理解:能理解課文,了解小白兔、小灰兔的心情,能體會兔媽媽對孩子的關(guān)愛。受到敢于和強手競爭,才能顯示出真正本領(lǐng)的道理的啟發(fā)。

  5、讀書、寫字要姿勢正確,初步培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣。

  教學(xué)重點:識字,正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點:了解只有和高手相比,才能顯示真本領(lǐng)的道理。

  設(shè)計理念:

  讓學(xué)生在自主、自愿、自覺的情境中,拼一拼、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、查一查、辯一辯,理解生字詞語,讀準(zhǔn)、讀順課文內(nèi)容,寫好、記住重點生字,體會敢于和強手競爭,才能顯示出真正本領(lǐng)的道理。

  設(shè)計思路:

  以拼讀生字——理解詞語——讀通句子——讀順文章——體會文意——

  課前組織學(xué)生借助拼音自主認(rèn)識生字詞,了解生字的筆畫順序及寫法;結(jié)合上下文和生活實際了解“囑咐”、“提著”、“得意”、“難為情”、“高手”等詞語的意思,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對話,從中體會小黑兔和小白兔的心情。

  預(yù)習(xí)設(shè)計:

  1、借助拼音讀正確一類字和二類字。

  2、依據(jù)課后筆順表會正確書空一類字。

  3、依據(jù)拼音試著朗讀課文。

  不教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

 。ㄒ唬、檢查預(yù)習(xí)效果,出示:蘑菇、囑咐、參加、練習(xí)等詞,指名學(xué)生認(rèn)讀。

  說明:蘑菇的“菇”單獨出現(xiàn)讀一聲,在蘑菇這一詞語中出現(xiàn)則讀輕聲。

 。ǚ蹲x并讓學(xué)生跟讀兩遍。)

 。ǘ、今天我們來學(xué)習(xí)昨天要求大家預(yù)習(xí)的課文:

  蘑菇該獎給誰(生齊說課題,教師板書。)

  (三)齊讀課題,讀準(zhǔn)“蘑菇”這個詞的字音。

  師:蘑菇該獎給誰?讓我們帶著這個問題來讀讀課文好嗎?

  二、初讀課文

  (一)自讀課文,整體感知。(齊讀一遍課文)

  (二)分段導(dǎo)讀

  1、導(dǎo)讀第一自然段

  出示詞語:囑咐

  提問:

  A、誰發(fā)現(xiàn)“囑咐”這個詞了?它在課文中的哪一段,哪句話里?能讀準(zhǔn)字音并說說它表示的意思嗎?

 。ü膭顚W(xué)生試著說,最后教師再補充說明“囑咐”:即吩咐、叮囑。比如你上學(xué)時媽媽對你說:在學(xué)校要好好聽講,按時完成作業(yè)。)

  B、想象一下兔媽媽囑咐小兔時的神情,有感覺地朗誦第一自然段。

  C、認(rèn)真聽他人讀,指出優(yōu)缺點,說出自己的建議,改進(jìn)后再讀第一自然段。

  2、導(dǎo)讀2——10自然段

  A、依次出示詞語:提著出色得意難為情冠軍高手

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際理解它們的意思;鼓勵學(xué)生用動作、語言、表情等表達(dá)自己的理解。)

  B、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀每一自然段,指導(dǎo)方法同上。

  C、兔媽媽最后說的話“小白兔敢和高手比呀!”要重點讀,讓孩子品嘗“敢于和強手競爭,才能顯示出真正本領(lǐng)的道理!

 。ㄈ┏鍪菊n件:配動畫全體聲情并茂再一次朗讀全文。

  三、生字記、用、練。

  1、組織討論,巧記生字。

 。ㄈ纾鹤筮吿嵬劣疫吺,綁在一起就成“提”;撇折點,大蓋三,摞成一摞就叫“參”;小鳥沒了眼睛,眼前一片“烏”黑等)

  2、給生字找朋友(組詞),并用找到的朋友說一句話。

  如:練(練習(xí))我天天(練習(xí))寫字。

  3、指導(dǎo)書寫“練、提、參、烏、過”等字。

 。1)引導(dǎo)觀察

  練:左邊絞絲旁前兩筆撇折的撇是平行的、折是平的,兩個撇折端點基本對齊;第三筆提稍向左一點起筆。右半邊第一筆“橫”要寫的跟絞絲旁差不多寬,在絞絲旁第二撇下面一點起筆,第二筆撇折起筆跟絞絲旁第一筆撇折一樣高,折跟絞絲旁第二筆折平齊;后面的橫折鉤起筆高度在絞絲旁的中間,鉤底比絞絲旁略低;最后兩點像兩滴水濺在鉤的兩邊。

  提:提土旁稍長一點,是稍短一點,左右兩部分緊靠在一起。

  參:下面三撇跟中間大字那一撇剛好組成了三條小河,這三條小河差不多一樣寬。

  過:走字旁上面一點要跟下半部分分開,這樣顯得大氣,寸的豎鉤起筆要高過走字旁的點,橫的起筆在走字旁的點下偏右一點起筆常不能超過走字旁的底。

  4、完成作業(yè):在習(xí)字冊上描紅并書寫“練、提、參、烏、過”等字。

  五、課后延展

  1、有空多讀課文、熟記文中的對話。

  2、學(xué)做小兔頭飾,下一課分角色表演。

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