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人教版七年級(jí)思想品德課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一:七年級(jí)思想品德下冊(cè)全冊(cè)教案 人教版
第一單元做自尊自信的人
設(shè)問導(dǎo)入單元教學(xué):
同學(xué)們,你想做一個(gè)自尊自信的人嗎?你知道怎樣做一個(gè)自尊自信的人嗎?
同學(xué)們,我們要做一個(gè)自尊自信的人,要懂得什么是自尊、什么是自信、怎樣做一個(gè)自尊自信的人,品味快樂人生三句話是個(gè)好辦法。那么,快樂人生三句話是那三句呢?這三句話的含義又是什么呢? 所謂快樂人生三句話,就是“太好了”、“我能行”、“我能幫你嗎”。
“太好了”,就是遇事總是從正面來(lái)思考,總能從客觀事物的種種變化中尋找到積極的信息和快樂的情感體驗(yàn)。面對(duì)生活中可能發(fā)生的種種不如意,你能欣然接受嗎?你還能說(shuō)“太好了”嗎?
“我能行”,就是自己相信自己,相信自己的知識(shí)、能力和本領(lǐng),深信自己一定能做成功某件事,實(shí)現(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。能夠大膽的、主動(dòng)的承擔(dān)自己的各種責(zé)任。面對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中可能遇到的種種逆境和困難,你能堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)“我能行”嗎?
“我能幫你嗎”,就是我關(guān)心你,也會(huì)尊重你和盡我的能力幫助你。同學(xué)們,你是如何和你周圍的人相處的呢?你會(huì)關(guān)心他們、尊重他們嗎?當(dāng)你周圍的人身處逆境、遭遇困難的時(shí)候,你能夠主動(dòng)地盡你的所能去幫助他們嗎?
“快樂人生三句話”正好從不同的角度表達(dá)了本單元的要旨:自尊、樂觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人。 就讓我們從體驗(yàn)快樂人生三句話開始,重塑自尊自信新形象,做一個(gè)自尊自信的中學(xué)生吧!
第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊
第一框 自尊是人人都需要的
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo)
A、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
B、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上,理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián),密不可分。
C、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
(2)能力目標(biāo)
A、初步學(xué)會(huì)全面分析自己,評(píng)價(jià)自己。
B、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。
C、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
A、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂。
B、在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
二、教學(xué)重點(diǎn):對(duì)自尊的理解
三、教學(xué)難點(diǎn):能從社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)的各方面自覺地增強(qiáng)自尊和自信
四、教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情景法、講解法
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
[導(dǎo)入新課]
同學(xué)們,你們喜歡自己?jiǎn)?(學(xué)生回答)有些同學(xué)對(duì)自己很滿意,有些同學(xué)對(duì)自己不滿意?梢娪行┤说淖孕判暮軓(qiáng),有些人的自信心卻不夠強(qiáng)。
下面我們先來(lái)完成下列句子:
1)、如果下周一我代表全校學(xué)生做國(guó)旗下的講話,我會(huì)在衣著上穿得
2)、在學(xué)生閱覽室,我會(huì)遵守秩序、保持安靜,是因?yàn)?/p>
3)、班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我時(shí),我會(huì)覺得
4)、當(dāng)我考試不及格,受到同學(xué)的嘲笑時(shí),我會(huì)覺得
5)、有人給我起難聽的外號(hào),并當(dāng)眾取笑我時(shí),我會(huì)覺得
6)、“士可殺而不可辱”說(shuō)明的道理是
為什么得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)高興?被別人嘲笑、歧視或侮辱時(shí)就會(huì)感到居喪、生氣、傷心?
。▽W(xué)生交流完成句子的情況,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納)
人人都有自己的尊嚴(yán),并注意維護(hù)。因此,人們?cè)谌菝病⒁轮闲揎椬约,在言行舉止上約束自己,不容許別人的其實(shí)與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護(hù)。
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊中的第一個(gè)框題“人貴有自尊自信”,那么什么是自尊自信?自尊自信有什么作用呢?(學(xué)生帶問題看書P4—8)
第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊(板書)
一、自尊是人人都需要的(板書)
1、快樂的自尊(板書)
情景一:新年快到了,人們的臉上都洋溢著笑容,可是有一個(gè)初一的學(xué)生這幾天特別不開心。(教師出示圖片——“媽媽你沒看我的信有多好!”)這位同學(xué)為什么會(huì)這么想呢?(學(xué)生開展小組討論)
。▽W(xué)生回答):因?yàn)檫@位同學(xué)的媽媽沒有經(jīng)過(guò)他的同意看了別人的信,是對(duì)人的不尊重,使這位同學(xué)的自尊心受到了傷害;而且偷看別人的信件是違法的事情。
很明顯,人的自尊對(duì)人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。
那么到底什么是自尊和自信呢?在平時(shí)我們什么時(shí)候能感受到自尊和自信得到實(shí)現(xiàn)呢?(結(jié)合課本P4頁(yè)香港回歸的例子及課本P5頁(yè)的內(nèi)容、學(xué)生討論)
生:當(dāng)我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲得第一的時(shí)候;當(dāng)我第一次自己燒飯的時(shí)候;當(dāng)我一個(gè)人在黑夜行走的時(shí)候;當(dāng)我考試考了個(gè)第一的時(shí)候;當(dāng)我?guī)蛣e人的時(shí)候;當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候;當(dāng)我自覺地站起來(lái)回答問題的時(shí)候??
師:同學(xué)們的回答都非常好,我們每一個(gè)人都有這一方面的體會(huì),那么什么是自尊和自信呢?
1)、自尊——即自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)(板書)
2)、自尊的特點(diǎn):自己尊重自己、愛護(hù)自己,并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重的愛護(hù)的心理。(板書)
同學(xué)們是什么時(shí)候開始有了自尊和自信的感覺呢?其實(shí)我們?cè)缇陀辛俗宰鸷妥孕,可是隨著年齡的增長(zhǎng)我們對(duì)自尊和自信的認(rèn)識(shí)是會(huì)變化的。到了初中,我們的自尊和自信出現(xiàn)了什么特點(diǎn)呢?
我們開始比較注意自己的形象(比如有些同學(xué)照鏡子的次數(shù)比以前增多了);我們希望得到別人的認(rèn)可,渴望表現(xiàn)自己;從剛才的私拆信件的反應(yīng)可以看出我們希望得到別人的尊重。實(shí)際上還有一個(gè)特點(diǎn)是:只有當(dāng)自己尊重自己的情況下,才有可能得到別人的尊重。有些人老是覺得自己長(zhǎng)得不夠好,自己的腦子不如別人靈活等等,這些都是不好的,我們要學(xué)會(huì)欣賞自己,樹立自信心。
下面我們通過(guò)填寫句子來(lái)體驗(yàn)自己對(duì)自己的尊重與喜愛。(填寫課本P5頁(yè)內(nèi)容) 生活中,人人都有不如別人的地方,我們?cè)撛鯓觼?lái)面對(duì)呢?(讀課本P6頁(yè)第一段) 有的'時(shí)候,我們花了許多的時(shí)間、費(fèi)了很多力氣,結(jié)果卻是一無(wú)所有,也就出現(xiàn)了挫折。在挫折面前有兩種人,有人站直了,但也有人倒下了。
(教師給出故事——“生命中的第五顆子彈”:有兩個(gè)人橫穿沙漠,水喝光了,其中一個(gè)人中暑倒下,另一個(gè)人就留下了一把槍和5發(fā)子彈,并叮囑三小時(shí)后每隔半小時(shí)向天空放一槍,之后他就出發(fā)找水。中暑的那個(gè)人在沙漠里焦急地等待著。時(shí)間過(guò)去得
很快,他鳴響了第一槍;然后,第二槍、第三槍、第四槍也相繼鳴響,但找水的伙伴還沒有回來(lái)。只剩下最后一顆子彈了,怎么辦?如果最后一顆子彈還不能喚回伙伴的話,自己就會(huì)被酷熱的沙漠灼烤著痛苦地死去!霸趺崔k?”他一次次地問自己。終于,他失去了信心和毅力,把最后的子彈,也就是第五顆子彈對(duì)準(zhǔn)了自己的頭鳴響了。但是他萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是,正是這最后的第五顆子彈的鳴響喚來(lái)了他的伙伴,喚來(lái)了滿壺的清水,也喚來(lái)了他本該擁有卻因?yàn)槿狈π判暮鸵懔Γ僖驳貌坏降纳娴臋C(jī)會(huì)??)
師:這個(gè)故事給了我們什么啟示?生活中難免會(huì)有挫折,在遇到挫折的時(shí)候,我們要樂觀地對(duì)待,學(xué)會(huì)在困難面前站起來(lái),要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
二、知恥與自尊(板書)
。▽W(xué)生閱讀課本上的材料,并思考課文中的兩個(gè)問題并回答。)
知恥,是自尊的重要表現(xiàn)(板書)
做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人,必定是知道羞恥的人。知恥,是自尊的重要表現(xiàn)。惟有自重,才有自尊。如果我們每個(gè)人都能像那所大學(xué)那樣,為自己不恰當(dāng)、不合適的行為甚至過(guò)失感到慚愧并認(rèn)真反省,進(jìn)一步化為前進(jìn)的動(dòng)力,那我們將會(huì)成為一個(gè)有自尊的人,成為一個(gè)勇于前進(jìn)的人。相反,如果我們?cè)谄綍r(shí)不能對(duì)自己的不恰當(dāng)?shù)男袨楦械綉M愧,更不去改正,那就是不知羞恥,這樣的人走到哪里只能是唾聲一片,永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。
但同時(shí)我們也知道,人無(wú)完人,每個(gè)人都會(huì)有不足,都會(huì)犯錯(cuò)誤,當(dāng)我們被這些缺點(diǎn)與不足蒙住雙眼看不到自己的優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)不到自己的價(jià)值時(shí),有自尊心的人會(huì)怎樣做呢?喪失了自尊心的人又會(huì)怎樣做呢?
有位同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,別人又老笑話自己笨,這時(shí)不但不改正,反而開始逃學(xué),以躲避這個(gè)環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差,還受到了學(xué)校的處分。
你怎么看待這位同學(xué)的做法?你會(huì)怎樣幫助他?(學(xué)生討論)
教師歸納:同樣在我們?nèi)粘I钪,有些同學(xué)往往只看到自身存在的缺點(diǎn)找不到優(yōu)點(diǎn)而引發(fā)自卑情緒,總認(rèn)為自己不如別人,對(duì)自己失去信心。其實(shí)這是一種不健康的心理,對(duì)人也有很大的危害。所以,一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn),將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。
三、虛榮與自尊(板書)
。ㄐ〗M討論課本P8頁(yè)插圖上面的內(nèi)容并回答課本的問題)
1、虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩,以贏得他人尊重的心理。(板書) 虛榮心強(qiáng)的人,常常把對(duì)個(gè)人容易是否有好處,作為支配自己行為的動(dòng)力。虛榮心強(qiáng)的人,還往往容易產(chǎn)生一種妒忌心理,即不能容忍別人超過(guò)自己。妒忌是把自己的成功建立在別人的失敗的基礎(chǔ)上,自尊是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
2、自尊與虛榮的區(qū)別(板書)
自尊是自己尊重自己,不允許別人歧視自己;虛榮是過(guò)分的重視他人對(duì)自己的評(píng)價(jià),將自己的名譽(yù)看得比生命還重要。
比較:在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,需要的是虛榮、妒忌心強(qiáng)的人,還是有上進(jìn)心的自尊自信的人呢?
第二課時(shí)尊重他人是我的需要
導(dǎo)入新課:
活動(dòng):猜猜他們是誰(shuí)?
(安排幾名學(xué)生挑選幾張自己從小到大的照片,讓同學(xué)們猜一猜照片上的人是誰(shuí)。)
(一)、同樣的自尊 同樣的快樂(板書)
1, 你的“重要他人”是誰(shuí)?
師:在這里,我們只讓同學(xué)們看了部分同學(xué)從小到大的變化過(guò)程,其實(shí),每個(gè)人都有這
樣一個(gè)過(guò)程。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,總會(huì)有很多人、很多事感動(dòng)著我們,提醒著我們,激勵(lì)著我們。
2、“重要他人”讓你快樂嗎?(尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。)同學(xué)們根據(jù)這些故事,想一想在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中,有哪些人非常重要?為什么?他們對(duì)自己曾有過(guò)哪些幫助?(學(xué)生舉例,教師歸納。)
同學(xué)們剛才提到的這些人就是我們生活中的重要他人,我們會(huì)因?yàn)樗麄兊谋頁(yè)P(yáng)而高興,因?yàn)樗麄兊呐u(píng)而難過(guò),沒有他們,我們的生命不會(huì)走到今天,沒有他們,我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵護(hù)和激勵(lì)中,我們的自尊形成了;在他們的贊美與欣賞中,我們感受著做人的自豪與快樂。所以,我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊,維護(hù)他人的尊嚴(yán)。
二、尊重他人,就是尊重自己(板書)
1、 怎樣尊重他人?
學(xué)生閱讀教材上的圖例,或者將這些故事改變?yōu)樾∑贰?/p>
小品(一):校園里,兩位同學(xué)走路的時(shí)候說(shuō)笑打鬧,結(jié)果一不小心,撞了對(duì)面走來(lái)的人。他們倆不僅不道歉,還罵罵咧咧,推推搡搡。結(jié)果,被同學(xué)們譴責(zé),被老師狠狠地批評(píng)了一頓。
小品(二):電影院里,甲和乙邊看電影邊議論,吃零食的時(shí)候還發(fā)出很大的聲音,一會(huì)兒,甲的手機(jī)又響了,又大聲接電話。旁邊的人忍無(wú)可忍,批評(píng)他們不遵守秩序。
小品(三):甲手里拿著一袋瓜子,一邊走路,一邊嗑瓜子,還把瓜子皮仍得滿地都是,引得路人側(cè)目,最后,又被罰款。
學(xué)生分析,總結(jié)出要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人,是我們的需要,也是我們的快樂。
2、彼此尊重,相互接納,共同在自尊的快樂中成長(zhǎng)。
活動(dòng):感動(dòng)續(xù)寫,讓我們用自己的熱情、尊重、關(guān)愛去溫暖他人,讓我們共同回味
他們帶來(lái)了怎樣的影響?
師:其實(shí),我們知道,每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中,都需要?jiǎng)e人的指點(diǎn)、提醒和幫助,這樣我們才能全面地認(rèn)識(shí)自己,更好地完善自己,做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。
小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了自尊的人懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以,我們應(yīng)該人人彼此尊重,相互接納,共同在自尊的快樂中成長(zhǎng)。
第三框題 彼此尊重才能贏得尊重
設(shè)問導(dǎo)入 新框題教學(xué):
80多年前,美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí),許多難民大嚼大咽,只有一個(gè)年輕人例外,,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō):先生,你送給我這么多好吃的,有什么活讓我干嗎?杰克遜笑了說(shuō),我只不過(guò)想給你們提供些幫助而已,
哪里來(lái)的活讓你做呢?但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思:不,先生,如果沒有活做的話,我不會(huì)接受你的食物,真的,先生,我總得為你干點(diǎn)什么呀!但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干,于是情急之中蹲了下來(lái),讓年輕人給他捶一下背。后來(lái),年輕人被留下來(lái)了,杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再20年后,這位年輕人成了世界石油大王,他的名字叫哈默。
請(qǐng)問:石油大王哈默取得成功依靠的是什么?
哈默先生的成功,固然有許多因素,但他那種拒絕不勞而獲的做法,卻為他贏得了寶貴的自尊,而自尊卻是成就事業(yè)的基石。
古話說(shuō):“志者不飲盜泉之水,廉者不吃嗟來(lái)之食”這些話道出了自尊在人生中的重要地位。一個(gè)有志氣的人,一定是個(gè)懂得自尊的人,一定是一個(gè)敢于善于維護(hù)自尊的人。那么,在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢? 這就是我們第三框“彼此尊重才能贏得尊重”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。
展開教學(xué):
(一)、維護(hù)人格最重要
1、組織學(xué)生聽故事談感受,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)自己和他人的人格的重要性:
1)惟利是圖的人,歷來(lái)有之。這種人為了錢,一切都可以不管不顧,包括自己的人格尊嚴(yán)。其結(jié)果,不僅敗壞了名聲,往往連應(yīng)得的東西也失掉了。
※※※《蠢事大全》中有這樣一則小故事:有個(gè)商人準(zhǔn)備開店做買賣,請(qǐng)?zhí)撇樗麑憣?duì)聯(lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意;財(cái)源似水源”。豈知商人很不滿意地說(shuō):“這兩句太抽象,最好寫看得見摸得著,一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想,又寫道:“門前生意,好似夏夜蚊蟲,堆出堆進(jìn);柜里銅錢,要像冬天虱子,越捉越多!鄙倘艘豢,連連拍手稱贊:“這兩句好,這兩句好,這兩句太合我意了!
面對(duì)商人的稱贊,唐伯虎想來(lái)必定會(huì)啼笑皆非。因?yàn),那商人很可能無(wú)論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺,心里只有錢,把人格尊嚴(yán)都丟掉了,因而感覺不到對(duì)聯(lián)是對(duì)他的莫大嘲諷,多么可悲!
2) 晏子使楚的故事(請(qǐng)見下面的插圖故事 )
請(qǐng)問:宴子為什么要堅(jiān)持從大門進(jìn)城?宴子的行為說(shuō)明他有什么樣的品質(zhì)?晏子是用什么樣的方法來(lái)維護(hù)自己的自尊的呢?(宴子為了維護(hù)自己的自尊和國(guó)家的自尊,他堅(jiān)持要從大門進(jìn)城;宴子的行為說(shuō)明他把自己的人格和國(guó)格看得比什么都重要;晏子是通過(guò)巧妙的回?fù)舫`王的種種刁難和侮辱來(lái)維護(hù)自己的自尊的。)
從這兩個(gè)故事我們可以看出什么?
自尊的人最看重自己的人格。誰(shuí)若丟了人格尊嚴(yán),那是自我作賤,別人自然也就不把他當(dāng)人了。
2、“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”說(shuō)的是什么意思?我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格?
自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”說(shuō)的就是這個(gè)道理。為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),一個(gè)真正自尊自愛的人絕不會(huì)貪圖虛榮,拒絕沾染不良習(xí)氣,比如,說(shuō)謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽(yáng)奉陰違等,因?yàn)檫@些不良習(xí)氣有損于人的人格尊嚴(yán)。有時(shí),為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),他可以舍棄許多東西,但絕不可以喪失人格,做有損于人格尊嚴(yán)的事。
3、組織學(xué)生討論教材第13頁(yè)上面一個(gè)虛框的內(nèi)容:
1)如果你在穿著方面不如同學(xué),是否就低人一等,有點(diǎn)兒抬不起頭來(lái)?
2)如果你的同學(xué)家庭條件比較差,怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊?
3)如果你有些“與眾不同”,比如相貌丑一點(diǎn)兒,成績(jī)差一點(diǎn)兒,脾氣暴一點(diǎn)兒,
有點(diǎn)兒口吃,帶點(diǎn)兒外地口音,你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)?
篇二:人教版七年級(jí)下冊(cè)思想品德教案 全冊(cè)教案
第一單元 做自尊自信的人
一、課標(biāo)透析
課標(biāo)要求:(本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求)
1、“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分:“了解自我評(píng)價(jià)的重要性,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的整體形象,”
2、“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”部分:“懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事!薄梆B(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。
3、“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分:“關(guān)心和尊重他人,體會(huì)‘己所不欲,勿施于人’的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善”“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容,相互幫助!
二、單元內(nèi)容介紹
1、單元地位:
本單元是初一下冊(cè)教材的第一單元,起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己。在上學(xué)期學(xué)生感受到生活的變化和自身的成長(zhǎng),對(duì)自己有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)本單元,進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己是十分重要的。同時(shí),本單元的學(xué)習(xí),也為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己,才能做生活的主人,做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
我們知道初中生心理發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)是自我意識(shí)的產(chǎn)生與迅速發(fā)展。中學(xué)生在自我意識(shí)發(fā)展方面的一個(gè)突出特征是:自我評(píng)價(jià)水平提高,自尊心增強(qiáng),強(qiáng)烈的成人意識(shí)要求他人尊重自己,給予信任。但自我意識(shí)的迅速發(fā)展并不意味著學(xué)生已經(jīng)完全成熟,學(xué)生的自我意識(shí)不穩(wěn)定,有時(shí)過(guò)分夸大自己的能力,出現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)高;當(dāng)遇到失敗時(shí),又很快喪失斗志,產(chǎn)生自卑,失去自信。因此,幫助學(xué)生正確樹立起自尊與自信,學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己是十分必要的。
2、主要內(nèi)容:
本單元包括第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊”,第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”和“重塑自尊自信新形象”的主題探究活動(dòng)。
第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊” 包括三框內(nèi)容:“自尊是人人都需要的”,“尊重他人是我的需要”,彼此尊重才能贏得尊重”。本課通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟什么是自尊,進(jìn)而逐層分析自尊的表現(xiàn),讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重,使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展。
第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆” 包括三框內(nèi)容:“我能行!”,“自信是成功的基石”,“唱響自信之歌 ”。第一框“我能行!”主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我,讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受,區(qū)別自負(fù)、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要說(shuō)明自信與成功的關(guān)系,自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功。第三框“唱響自信之歌 ”主要講如何樹立和增強(qiáng)自己的自信。
重塑自尊自信新形象”主題探究活動(dòng)是通過(guò)“快樂人生三句話”來(lái)幫助學(xué)生重塑自尊自信新形象的實(shí)踐活動(dòng)!疤昧恕本褪怯鍪聫恼鎭(lái)思考!拔夷苄械摹本褪亲孕拧⒋竽、主動(dòng)地承擔(dān)自己的責(zé)任!拔夷軒湍銌帷本褪顷P(guān)心他人,尊重他人。
“快樂人生三句話”正好從不同的角度表達(dá)了本單元的要旨:自尊、樂觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人。在進(jìn)行探究活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際,以使活動(dòng)結(jié)果真正發(fā)揮作用。
三、學(xué)情分析
這一單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生自身實(shí)際的需要的:
1、初一學(xué)生正處在從兒童向青少年過(guò)渡的階段:生理變化突出,身體成長(zhǎng)快速,心理上開始尋找自己的位置,關(guān)注自我形象,自尊的需要非常強(qiáng)烈。人們總是通過(guò)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的選擇來(lái)獲得較高的自我尊重水平,一般來(lái)說(shuō),人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點(diǎn),而認(rèn)為自己的那些缺點(diǎn)是無(wú)關(guān)緊要的。這就使得人們很容易出現(xiàn)對(duì)自身弱點(diǎn)的有意回避.這有礙于獲得真正的自尊。研究證明,具有高自尊的學(xué)生比低自尊的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹立較高的標(biāo)準(zhǔn)。具有高自尊的學(xué)生均比低自尊者對(duì)自己的觀點(diǎn)更加自信,更能影響別人,更不容易受別人的影響,從而避免沾染不良習(xí)氣,維護(hù)尊嚴(yán),維護(hù)人格。所以,學(xué)習(xí)如何樹立自尊,對(duì)于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。
2、初一的學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng),但由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制,對(duì)自己的評(píng)價(jià)要么過(guò)高要么過(guò)低,對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待,以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識(shí)上的偏差帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗,使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問題。這些問題的解決需要我們幫助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)及作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),增強(qiáng)自己的自信。學(xué)生只有樹立了自信之后才會(huì)獲得成功,以良好的心態(tài)接受自己,發(fā)展自己,使自己成為快樂的人。
四、課的內(nèi)容分析
第一課 《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》
。ㄒ唬航虒W(xué)目標(biāo)
。1)知識(shí)目標(biāo)
A、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
B、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上,理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián),密不可分。
C、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
(2)能力目標(biāo)
A、初步學(xué)會(huì)全面分析自己,評(píng)價(jià)自己。
B、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的`方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。
C、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。
。3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
A、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂。
B、在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
。ǘ航虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)自尊的理解,教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)尊重他人和人格概念的理解。
。ㄈ赫n時(shí)建議
建議用4課時(shí)。用2課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自尊的含義:在體驗(yàn)中感悟什么是自尊,知恥是自尊的重要表現(xiàn),區(qū)別虛榮與自尊。用1課時(shí)讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系。用1課時(shí)講解人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重,使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展
(四):活動(dòng)設(shè)計(jì):
第一框 “自尊是人人都需要的”
導(dǎo)入:四幅圖片(結(jié)合書本內(nèi)容香港回歸、北京申奧成功、神州五號(hào)上天、西氣東輸工程)
討論:回想起這些情景,你有怎樣的感受?
根據(jù)你的理解,解釋一下這種尊嚴(yán)和歡樂是怎么樣產(chǎn)生的?
目的:通過(guò)對(duì)系列歷史事件的回顧來(lái)體會(huì)自尊心的滿足帶給人的快樂感受。
活動(dòng):自尊的人最快樂
找一找:讓學(xué)生查找有強(qiáng)烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人,發(fā)現(xiàn)有自尊的人才會(huì)快樂,自尊的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好,享受生活,引導(dǎo)學(xué)生走上樹立自尊,獲得快樂的成功之路。
如:居里夫人、周恩來(lái)、童第周、愛迪生、華羅庚、等
舉例:馬斯洛——需要層次理論,指出尊重與被尊重是人的本能需要。
引出:自尊的概念:自尊即自我尊重,它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。
想一想:
當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候,我會(huì)覺得__________________。
當(dāng)我期末考試取得好成績(jī)或有很大進(jìn)步時(shí),我希望老師、父母_________。
當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服參加同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候,我希望_____________。
當(dāng)我給外地的游客指路,受到感謝與稱贊的時(shí)候,我會(huì)覺得__________。
說(shuō)一說(shuō):在你的生活經(jīng)歷中,你覺得自己做的最有尊嚴(yán)的事是什么?你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么?
填一填:課本P5頁(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì),填寫句子,體驗(yàn)自尊與快樂。
。ǹ梢赃x擇其中的1、2項(xiàng)進(jìn)行)
讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受自尊的存在,以及由自尊帶來(lái)的快樂。每個(gè)人都有不如別人的地方,只要自己尊重自己,就可以通過(guò)努力,贏得別人的尊重。
舉例子:“恥辱戒指”
議一議:“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)?
知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首先做到正確全面地看待自己,正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它,是對(duì)自己良好形象的維護(hù),是自我尊重的表現(xiàn)。(在分析事例時(shí),重點(diǎn)分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事,關(guān)鍵是如何正確地認(rèn)識(shí)自身的不足。對(duì)待自身的不足要敢于正視,要有勇氣改正,這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。)
智慧泉:對(duì)待自身的不足要敢于正視,要有勇氣改正,這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點(diǎn)呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。
結(jié)合課本“幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組討論的形式組織學(xué)生為自己制訂改造方案,然后在班內(nèi)交流。
活動(dòng)過(guò)程:①參照書中樣子為每個(gè)同學(xué)印制一張表格。 ②組織學(xué)生填表。如果填寫有困難,可以分小組討論,然后再填寫。 ③教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,必要時(shí)要加以引導(dǎo)。④填寫完畢,學(xué)生展開討論,在相互支持與鼓勵(lì)中找到自尊。
討論:P8頁(yè)三種情景,你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理?
是虛榮的表現(xiàn)。中學(xué)生在追求自尊帶來(lái)的滿足時(shí),常常會(huì)陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。
你能舉出身邊類似的事例嗎?
通過(guò)活動(dòng)多角度體驗(yàn)自尊的含義 。
第二框 “尊重他人是我的需要”
導(dǎo)課:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),說(shuō)一說(shuō)你所理解的自尊是什么?
引入:我們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是根據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)與判斷而形成的,也就是說(shuō)我們的自尊常常是在他人的鼓勵(lì)、認(rèn)同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。
活動(dòng):課本第九頁(yè)“給我自尊的那個(gè)他”。
活動(dòng)開展時(shí)可播放輕松、舒緩的音樂。學(xué)生在小組內(nèi)交流“和他交往的故事”。你同樣會(huì)是別人的那個(gè)“他”。你的存在對(duì)他人有什么意義?
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