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《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì)的范文（通用6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì)的范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1.有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？（出示小貓圖）大家看看它是誰(shuí)？
2.這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。
�。�1）出示插圖1，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家小貓看到了什么？
（2）出示插圖2，提問(wèn)：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？
�。�3）��？小貓到哪兒去了，快去找找它！（出示插圖3）哦！在這兒呢！它在干什么？
�。�4）誰(shuí)能看著圖畫連起來(lái)說(shuō)一段話？
教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來(lái)，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課。
板書：小貓種魚（學(xué)生齊讀）
二、初讀課文。
1.借助拼音輕聲讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。
2.檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）
老師手中有幾張生字卡片，有沒(méi)有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開火車讀，采用多種方式讀）
3.指名分段讀課文。
你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽？
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）學(xué)生自由讀第一自然段。
�。�2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？
農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。
想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過(guò)自己的努力才有收獲的！（借助插圖以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的了解）
�。�3）指導(dǎo)有感情的朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的`朗讀。（采用多種方式讀）
�。�4）學(xué)生齊讀。
（5）誰(shuí)能看著圖，把這段話說(shuō)出來(lái)？
教師小結(jié)：只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲，心情怎么能不高興呢？
2.放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。
�。�1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰(shuí)讀的好。
�。�2）指名讀。（多名學(xué)生）
讀得好的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。
體會(huì)阿姨通過(guò)自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。
（3）采用多種方式練習(xí)讀。
�。�4）集體背誦。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過(guò)自己的勞動(dòng)有所收獲！讓我們來(lái)看最后一自然段。
�。�1）自由讀第三自然段。
�。�2）指名讀，問(wèn)：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
�。�3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？
你是小貓的好朋友，你不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
他怎么才能得到更多的魚，快點(diǎn)幫他想想辦法�。。ㄍ瑢W(xué)們各抒己見）小貓悄悄地告訴我：同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚，一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹汀?/p>
四、背誦課文。
同學(xué)們剛才已經(jīng)讀了課文，知道這是一篇很有意思的課文，這么有意思的課文，你們要不要把它記在腦子里？
五、課后總結(jié)。
�。�1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說(shuō)什么？
（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來(lái)，一定能比這寫的更好！
《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2.會(huì)認(rèn)7個(gè)字。
3.初讀課文理解課文內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2.初讀課文理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
“農(nóng)”的書寫教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言激趣
教師出示小貓種魚的插圖，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：誰(shuí)在什么地方干什么？學(xué)生回答后教師板書：小貓種魚。學(xué)生齊讀課題�？戳苏n題后你想知道什么？學(xué)生回答：小貓為什么要種魚？小貓最后收到了魚了嗎？我們就帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)生字和要求認(rèn)識(shí)的字。
1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)畫出生字和會(huì)認(rèn)字。
2.借助漢語(yǔ)拼音把生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
3.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。
4.抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片，鞏固字的讀音。
三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。（3段）
2.同桌同學(xué)互相讀一遍。
3.教師范讀，聽老師是怎么讀的，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)讀，看誰(shuí)比老師讀得好！
4.指名讀，大家評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)生字的`音形義。
1.學(xué)生自學(xué)生字，分析字形，理解字義。
2.小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)識(shí)記字形最巧妙？一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們給大家講一講？
3.請(qǐng)小老師講：
種：左右結(jié)構(gòu)的字，用熟字加偏旁的方法記，“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件：先出示：禾 中 再出示：種。組詞：種田、種花。
秋：“秋”字和“種”用比較的方法來(lái)記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞：秋天、秋風(fēng)。
農(nóng)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。筆順是。學(xué)生書空組詞：農(nóng)民、農(nóng)物。
民：獨(dú)體字。也是用粉筆畫的方法來(lái)記，筆順是。學(xué)生一起書空筆順。組詞：人民、農(nóng)民、民主。
玉：獨(dú)體字。用“王”字加一點(diǎn)記憶字形。筆順是一 二 干 玉，注意最后一筆是點(diǎn)。組詞：玉米。玉石。
地：合體字，左右結(jié)構(gòu)，出示課件：先出示“土”“也”再出示“地”用學(xué)過(guò)的熟字“也”加上“提土旁”就是地。組詞：土地、地里。
他：左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成單人旁就是“他”字。組詞：他的，他們�！暗睾退弊�。為什么“地”是提土旁？“他”是單人旁？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4.抽讀生字詞卡片。
5.學(xué)生獨(dú)立觀察每個(gè)生字的每一筆在田格中的位置。
6.在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。
7.在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？
“種”：是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫成左窄右寬，“禾字旁”的最后一筆是點(diǎn)不是捺。
“農(nóng)”字注意字的筆順是，書寫時(shí)要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。
“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫得稍長(zhǎng)一些，經(jīng)左邊稍長(zhǎng)出來(lái)一些。
8.在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上，把每個(gè)生字在書中田格上獨(dú)立寫一遍。寫后同桌互查糾正。
9.同學(xué)再把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍。
10.全班評(píng)議修改！
11.教師對(duì)比較難寫的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如“農(nóng)”字教師示范板書。學(xué)生再練習(xí)寫“農(nóng)”字。
12.鞏固練習(xí)：學(xué)生在生字本上寫生字，每字寫3遍。
《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠理解故事《小貓種魚》的情節(jié)和主題，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)閱讀、討論和表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)和關(guān)心，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和探索欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事《小貓種魚》的情節(jié)和主題。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課：
通過(guò)展示一張有趣的圖片或視頻，引起學(xué)生對(duì)故事的興趣。
2. 閱讀故事：
讓學(xué)生自主閱讀故事《小貓種魚》，并引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題和情節(jié)。
3. 分組討論：
將學(xué)生分成小組，讓他們討論故事中的角色和情節(jié)，并提出自己的看法和理解。
4. 角色扮演：
讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，扮演故事中的不同角色，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)故事的理解。
5. 總結(jié)歸納：
讓學(xué)生總結(jié)故事的主題和教訓(xùn)，并進(jìn)行展示。
6. 拓展活動(dòng)：
可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的繪畫、手工制作等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)故事的'理解和表達(dá)能力。
四、教學(xué)反思：
1. 優(yōu)點(diǎn)：
通過(guò)多種方式的教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。
2. 不足：
部分學(xué)生可能對(duì)故事的理解還不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。
3. 改進(jìn)措施：
在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法；同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解故事的主題和情節(jié)。
《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
1. 教學(xué)目標(biāo)
（1）了解植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）學(xué)會(huì)耐心等待并觀察自然界的現(xiàn)象。
（3）培養(yǎng)愛護(hù)生物和環(huán)境的意識(shí)。
�。�4）發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。
2. 教學(xué)準(zhǔn)備
（1）《小貓種魚》故事書或故事卡片。
�。�2）種子、泥土、小花盆、水壺等種植工具。
（3）圖畫紙和畫筆。
�。�4）相關(guān)的動(dòng)畫或視頻材料。
3. 教學(xué)過(guò)程
引入新課
�。�1）啟發(fā)式提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生們是否知道植物是怎么生長(zhǎng)的，或者他們自己是否有種過(guò)植物。
（2）講故事：閱讀或講述《小貓種魚》的故事，同時(shí)讓孩子們跟隨故事情節(jié)思考小貓種魚是否能夠成功。
活動(dòng)一：討論與分享
�。�1）分組討論故事中的主要情節(jié)和小貓的行為，引導(dǎo)學(xué)生們談?wù)摓槭裁葱∝垥?huì)失敗以及正確的種植方法是什么。
�。�2）分享自己對(duì)于種植的經(jīng)歷或知識(shí)。
活動(dòng)二：親手種植
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生如何使用種植工具，在小花盆里種植種子。
（2）每天觀察并記錄種子的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。
活動(dòng)三：繪畫創(chuàng)作
�。�1）讓學(xué)生畫出他們心目中的“小貓種魚”場(chǎng)景，鼓勵(lì)創(chuàng)意和想象。
�。�2）將學(xué)生的.作品進(jìn)行展示，讓每個(gè)孩子介紹自己的畫作。
活動(dòng)四：回顧總結(jié)
�。�1）回顧今天學(xué)到的知識(shí)，包括植物如何生長(zhǎng)以及耐心的重要性。
（2）提問(wèn)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到了什么，讓他們自由發(fā)言。
4. 作業(yè)設(shè)計(jì)
�。�1）家庭作業(yè)可以是讓學(xué)生繼續(xù)觀察自己的植物，并記錄下來(lái)植物每周的生長(zhǎng)情況。
�。�2）也可以讓學(xué)生在家與家人一起種植其他類型的植物，并分享他們的經(jīng)驗(yàn)。
5. 評(píng)估方式
�。�1）觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和興趣。
�。�2）檢查學(xué)生的種植記錄是否完整。
�。�3）評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性畫作和課堂參與情況。
這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合了聽說(shuō)、動(dòng)手操作和藝術(shù)創(chuàng)造等多種活動(dòng)，旨在通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加深對(duì)故事內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)的理解。
《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，并從中識(shí)別出主題和寓意。
2. 學(xué)生能夠?qū)W習(xí)新詞匯和句型，并能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用它們。
3. 學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演或繪畫等活動(dòng)加深對(duì)故事的理解。
4. 引導(dǎo)學(xué)生思考與生活實(shí)際相聯(lián)系的問(wèn)題，如為什么不能種魚以及自然界中生物是如何生長(zhǎng)的。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 故事書《小貓種魚》。
2. 圖片或多媒體課件展示故事中的場(chǎng)景。
3. 繪畫材料，如彩色筆、紙張等。
4. 種子和土壤（可選，用于實(shí)踐活動(dòng)）。
三、教學(xué)流程：
【導(dǎo)入】
1. 啟發(fā)式提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生是否知道魚是從哪里來(lái)的，引出“種魚”的概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
2. 出示《小貓種魚》封面，讓學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容。
【發(fā)展】
1. 朗讀或播放故事錄音，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)。
2. 討論故事中的關(guān)鍵情節(jié)，例如：小貓為什么要種魚？小貓最后從土地里得到了什么？
3. 引導(dǎo)學(xué)生討論和反思：小貓的做法為什么不正確？如果是你，你會(huì)怎么做？
4. 詞語(yǔ)教學(xué)：解釋并練習(xí)故事中的生字新詞。
【鞏固】
1. 分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表演。
2. 繪畫活動(dòng)：讓學(xué)生畫出自己最喜歡的故事場(chǎng)景或繪制一個(gè)教小貓如何正確獲得魚的計(jì)劃圖。
3. 實(shí)踐活動(dòng)（可選）：用種子和土壤演示種植過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。
【延伸】
1. 家庭作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文，描述如果自己是小貓，會(huì)如何獲取魚。
2. 科學(xué)鏈接：鼓勵(lì)學(xué)生探索不同生物的`生長(zhǎng)方式和生態(tài)環(huán)境。
四、評(píng)估與反饋：
1. 觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予即時(shí)性反饋。
2. 收集學(xué)生作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事理解的深度和他們的創(chuàng)新想法。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，提供正向激勵(lì)。
通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能提高學(xué)生的閱讀興趣，還能培養(yǎng)他們的思考能力和實(shí)踐能力。
《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解故事情節(jié)，能夠復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)故事中的新詞匯和短語(yǔ)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4. 引導(dǎo)學(xué)生理解種植的基本知識(shí)和生物的生長(zhǎng)過(guò)程。
5. 通過(guò)討論和活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物有其自然規(guī)律，不是所有東西都可以用來(lái)種植。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）《小貓種魚》故事書或教學(xué)掛圖。
�。�2）種子、土壤、花盆等種植工具（可選，用于實(shí)踐活動(dòng)）。
�。�3）白板和標(biāo)記筆。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
�。�1）向?qū)W生介紹今天要讀的故事《小貓種魚》。
（2）詢問(wèn)學(xué)生是否知道魚是怎么來(lái)的，是否有種植的經(jīng)驗(yàn)。
2. 閱讀故事（10分鐘）
（1）老師朗讀《小貓種魚》，或者讓學(xué)生們輪流閱讀。
（2）確保學(xué)生跟得上故事的節(jié)奏，理解故事情節(jié)。
3. 討論與互動(dòng)（10分鐘）
�。�1）討論故事中的主要角色和情節(jié)。
�。�2）提問(wèn)：小貓為什么要種魚？小貓最后收獲了什么？這告訴我們什么道理？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生討論在現(xiàn)實(shí)生活中，哪些東西是可以種植的，哪些是不能種植的。
4. 詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）
�。�1）從故事中挑選出幾個(gè)關(guān)鍵詞匯，寫在白板上。
�。�2）讓學(xué)生們查字典或者猜詞義，然后老師解釋并給出例句。
5. 創(chuàng)造性寫作（10分鐘）
�。�1）讓學(xué)生們想象如果他們是小貓，會(huì)嘗試種植什么。
�。�2）每個(gè)學(xué)生寫下自己的想象故事，并在班上分享。
6. 實(shí)踐活動(dòng)（可選）（15分鐘）
�。�1）如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)。
�。�2）給每個(gè)學(xué)生一些種子和土壤，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏N植。
�。�3）討論種植后的植物將如何生長(zhǎng)，以及需要哪些條件。
7. 總結(jié)（5分鐘）
�。�1）總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和故事的寓意。
�。�2）提醒學(xué)生回家后可以和家人分享今天的`學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)反思：
�。�1）課后，老師應(yīng)該反思學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的參與情況。
�。�2）考慮是否需要調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地吸引學(xué)生的注意力和興趣。
�。�3）思考如何進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一個(gè)有趣的故事來(lái)教授學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)融入科學(xué)常識(shí)和生活實(shí)踐，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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