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古詩《草》教學(xué)設(shè)計模板
【設(shè)計思路】
在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)和感悟。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時的一些景物，如：小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。
二、自由朗讀
借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。
三、小組朗讀
個別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個小組讀得最好。
在朗讀過程中解決一些不懂的問題，如：對離離、歲、枯、榮、走等詞語的理解。
四、小組賽讀
注意鼓勵有個性的朗讀。
五、教師范讀
學(xué)生注意聽老師讀的語音、語氣，體會怎樣讀更好。
六、學(xué)生美讀
讀后說說自己感覺哪些地方讀得最好。
七、暢談發(fā)現(xiàn)
你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)?你對暮春時節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)?
讓學(xué)生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達(dá)。
八、啟發(fā)感悟
感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力;春光無限好;春天具有無窮的樂趣!
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