學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2.讓學(xué)生寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事。
3.讓學(xué)生了解觀察日記的寫(xiě)法,也試著寫(xiě)觀察日記。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)孩子觀察的興趣,讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
把觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
突破重難點(diǎn)的方法
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察,同時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征,及準(zhǔn)備采用什么樣的句子,來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
學(xué)具準(zhǔn)備
1、把學(xué)生分成8—10小組。
2、老師把種好的綠豆芽(10多株,不同成長(zhǎng)天數(shù)的)分給每個(gè)小組。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、猜一猜
師:今天老師帶來(lái)了一盒子的神秘禮物,看看誰(shuí)的觀察能力最強(qiáng),能把它猜出來(lái)。
2、學(xué)生試猜。
3、師:(猜不出)看來(lái)老師給大家出難題了,就讓我來(lái)揭開(kāi)謎底吧!
這是我七天來(lái)的勞動(dòng)成果,為了讓它趕快成長(zhǎng),我每天給它喝水,喝熱水,還有定時(shí)曬太陽(yáng),功夫不負(fù)有心人,它們終于展開(kāi)笑臉與大家見(jiàn)面了。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來(lái)吧!
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察
1、出現(xiàn)在你們面前的這些小東西是什么呢?(綠豆苗)
2、你打算怎樣去了解(觀察)它們呢?
(眼看、手摸、心想、聞一聞……)
3、師:觀察一種事物,還得有一定的順序,這樣向別人介紹才顯得有條理。
(板書(shū):順序)
你打算按怎樣的順序觀察呢?
。ò鍟(shū):上—下、前—后、遠(yuǎn)—近、左—右……)
4、小結(jié):同學(xué)們太棒了,就讓我們以這樣的'觀察順序來(lái)觀察面前的小生命吧。把你觀察到的綠豆苗的特點(diǎn),用語(yǔ)言向你的小組成員描述。(板書(shū):特點(diǎn))
5、分小組觀察組內(nèi)的綠豆苗,并在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果。
。◣煹礁餍〗M巡視指導(dǎo)。)
6、各小組派代表匯報(bào)。學(xué)生在匯報(bào)過(guò)程中,老師注意幫學(xué)生總結(jié)觀察方法,并完成板書(shū)。
(1)你發(fā)現(xiàn)了綠豆苗的葉子是嫩綠色的;(根、莖、葉)
(2)你發(fā)現(xiàn)綠豆苗的莖是細(xì)長(zhǎng)的;(顏色、形狀)
(3)你發(fā)現(xiàn)綠豆苗像一個(gè)苗條的少女。哦!太棒了!還運(yùn)用了修辭手法。
【板書(shū):技巧:想象、聯(lián)想(比喻、擬人、排比、對(duì)比……)】
7、小結(jié)(過(guò)渡):我們四(3)班的同學(xué)不但有一雙明亮的眼睛,更有一張伶俐的的小嘴,把綠豆苗的特點(diǎn)都描述出來(lái)了。但不知道你們是否有一雙靈巧的手,把你們剛才所觀察到的綠豆苗的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)呢?(有)
。ㄌ嵝褜W(xué)生注意:為了讓你的語(yǔ)句更生動(dòng),為了更好地描述綠豆苗的特點(diǎn),最好按一定的順序,展開(kāi)想象、聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法。)
三、學(xué)生試寫(xiě)所觀察的綠豆苗。
(學(xué)生吸取前面總結(jié)的觀察方法和表達(dá)方法寫(xiě)一寫(xiě)所觀察到的綠豆芽。)
1、老師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
2、交流習(xí)作片段(師生評(píng)議)。
四、了解習(xí)作要求
(過(guò)渡:為了讓我們所寫(xiě)的內(nèi)容成為一篇完整的文章,請(qǐng)同學(xué)們看習(xí)作要求。)
1、出示習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生默讀。
3、你打算以怎樣的形式完成本次的習(xí)作呢?(學(xué)生思考)
4、學(xué)生匯報(bào)。
(1)寫(xiě)本節(jié)課所觀察到的綠豆芽;
(2)寫(xiě)本節(jié)課發(fā)生的事;
(3)寫(xiě)觀察綠豆芽的日記。
5、提示學(xué)生寫(xiě)日記的格式。(把這節(jié)課所發(fā)生的事以日記的形式寫(xiě)下來(lái)。)
五、總結(jié)
為了讓大完成這篇習(xí)作,我決定把綠豆芽送給同學(xué)們,讓你們精心栽培,繼續(xù)觀察,堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記,等到開(kāi)花結(jié)果,收獲果實(shí)時(shí),你的日記就可以匯成一本書(shū),你也就成了小作家了。為了更好的了解這個(gè)世界,讓我們從觀察開(kāi)始,讓我們從習(xí)作開(kāi)始吧!
六、作業(yè)
繼續(xù)完成習(xí)作。
七、板書(shū)
從上到下
順序從遠(yuǎn)到近
……
觀根
察特點(diǎn)莖顏色、形狀……
作葉
文
技巧想象、聯(lián)想(比喻、擬人、排比、對(duì)比……)
學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
所屬學(xué)科:小學(xué)語(yǔ)文
所屬專業(yè):小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
所屬課程:小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)課程
適用對(duì)象:小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
一、 教學(xué)背景
人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課本的第二單元以“觀察”和“發(fā)現(xiàn)”為主題展開(kāi)教學(xué),在單元園地的習(xí)作中,要求四年級(jí)的學(xué)生對(duì)某樣事物進(jìn)行連續(xù)觀察,并學(xué)習(xí)寫(xiě)觀察日記。
觀察日記和學(xué)生以往熟悉的日記格式有一定的聯(lián)系,但又不盡相同,因此,如何指導(dǎo)學(xué)生在某個(gè)特定的時(shí)間內(nèi)對(duì)某樣事物進(jìn)行連續(xù)觀察,并成功寫(xiě)出多則觀察日記是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。
新課標(biāo)要求語(yǔ)文的教學(xué)要注重學(xué)生的生活體驗(yàn),使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文,根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我在本學(xué)期的教學(xué)中嘗試以“觀察綠豆發(fā)芽”為主題指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)歷時(shí)一周的實(shí)驗(yàn),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中借助表格和照片,收獲了觀察帶給他們的快樂(lè)體驗(yàn)。但這不是我的最終教學(xué)目的,在觀察周記結(jié)束后,我又收集了學(xué)生拍攝的有趣照片,結(jié)合自己的教學(xué)思路,有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察日記的寫(xiě)作。
觀察日記的寫(xiě)作對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言是個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn),尤其是日記格式的掌握是個(gè)難點(diǎn),因此,我錄制了這次的微課《作文指導(dǎo)——學(xué)寫(xiě)觀察日記》,力求讓更多的學(xué)生通過(guò)我的微課堂,了解觀察日記,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察興趣,并能用正確的格式寫(xiě)觀察日記。這就是我教學(xué)此次微課的背景。
二、 教學(xué)目標(biāo)
(一) 知識(shí)與技能:
1、 了解觀察日記的基本格式,并能用正確的格式寫(xiě)作。
2、 了解觀察事物的步驟與方法,并詳細(xì)記錄觀察所得。
3、 了解描寫(xiě)事物的基本方法,并能在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。
(二) 過(guò)程與方法:
1、 能制作表格,并利用表格對(duì)觀察的過(guò)程做詳細(xì)記錄。
2、 能拍攝觀察照片,利用照片進(jìn)行寫(xiě)作。
3、 初步掌握觀察事物的基本方法,有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。
。ㄈ 情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)的精神。
2、 通過(guò)學(xué)寫(xiě)觀察日記,逐步培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣。
三、 教學(xué)方法
1、 實(shí)驗(yàn)法:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泡綠豆的實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行為期一周的連續(xù)觀察,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能利用表格、照片進(jìn)行有效記錄。
2、 電教法:教學(xué)過(guò)程中,教師充分利用視頻、音頻以及PPT的文字與圖片展示,再結(jié)合WORD文檔的佳作展示,為學(xué)生詳解如何寫(xiě)觀察日記。
3、 講授法:教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)老師生動(dòng)的講授,為學(xué)生講解寫(xiě)作的基本要點(diǎn),并通過(guò)范文的講評(píng)進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。
4、 閱讀法:教師在講解過(guò)程中會(huì)通過(guò)朗讀學(xué)生佳作的方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣和寫(xiě)作興趣。
四、教學(xué)總結(jié)與微課反思
總的來(lái)說(shuō),這次錄制微課的過(guò)程還是比較順利的,最終呈現(xiàn)的教學(xué)效果也基本符合我設(shè)定的三維度教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為我的微課《作文指導(dǎo)——學(xué)寫(xiě)觀察日記》亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一) 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。為了使學(xué)生能夠充分了解觀察日記,我設(shè)計(jì)了“講解日記基本格式——回顧觀察過(guò)程——學(xué)做觀察表格——學(xué)寫(xiě)觀察心得——佳作展示——寫(xiě)作錦囊提醒”這樣幾個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,銜接無(wú)縫,能夠較完整展現(xiàn)寫(xiě)作的基本思路。
。ǘ 教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑。我的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生,他們的心智年齡還比較小,因此我在錄制微課過(guò)程中所運(yùn)用的教學(xué)用語(yǔ)呈現(xiàn)活潑生動(dòng)的'風(fēng)格,能較大程度吸引學(xué)生的注意力。
。ㄈ 教學(xué)形式多樣新穎。四年級(jí)的學(xué)生腦部思維以直觀思維為主,因此我在教學(xué)過(guò)程中,較多地呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的所拍攝的各種有趣圖片,力求給學(xué)生以直觀、感性的印象。但另一方面,寫(xiě)作的教學(xué)又離不開(kāi)文字的表達(dá),因此我還設(shè)計(jì)了“佳作展示”這樣一種教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)文字、修改符合以及教師的語(yǔ)言講解,為學(xué)生詳細(xì)介紹觀察日記的寫(xiě)作方法。
。ㄋ模 教學(xué)方法合理。我在講授過(guò)程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法,最顯著的就是設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生年齡相符的卡通人物“小蘭”,由“小蘭”帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),能夠較大程度拉近我和學(xué)生之間的距離。另外,為了方便學(xué)生做觀察記錄,我還設(shè)計(jì)了“觀察表格”以及“拍攝照片”這兩種教學(xué)方法,讓學(xué)生在記錄中有效回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
當(dāng)然,由于這是我第一次錄制微課,我的微課還存在著較多的缺點(diǎn)與不足,我認(rèn)為不足體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一) 微課時(shí)間把握不合理。一般而言,微課的錄制時(shí)間應(yīng)該控制在十分鐘內(nèi),但我這次的微課錄制卻超出了幾十秒,因此我對(duì)授課時(shí)間的把握還不夠精準(zhǔn)。
(二) 個(gè)別教學(xué)用語(yǔ)出現(xiàn)語(yǔ)病。由于錄制的過(guò)程稍顯緊張,因此有個(gè)別詞語(yǔ)的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確,另外,還出現(xiàn)個(gè)別用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,這是我要注意的第二個(gè)問(wèn)題。
。ㄈ PPT中展示的照片還不夠美觀。這次的課件,我選用的是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我的學(xué)生所拍攝的真實(shí)圖片,由于學(xué)生年齡小,拍攝水平還不夠高,所以最終呈現(xiàn)的照片還比較粗糙。
以上就是我在錄制微課的過(guò)程中所顯現(xiàn)出的不足,當(dāng)然,我的缺點(diǎn)還有很多,這就有待各位專家老師為我一一指正,謝謝!
很榮幸能夠參與此次微課堂比賽,通過(guò)制作課件,錄制課程,后期制作,文字反思,在這個(gè)過(guò)程中,我收獲了很多,也學(xué)到了很多的技能,包括教學(xué)技能以及信息處理技能,這對(duì)我個(gè)人綜合水平的提高有很大的促進(jìn)作用。俗話說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”,作為一名年輕的教師,在微課探索的這條道路上,我還要鍥而不舍地學(xué)習(xí),期待自己的進(jìn)步!
學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教材和學(xué)情分析
本單元以“體會(huì)作者是怎樣通過(guò)仔細(xì)觀察,把動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)具體的,又是怎樣真實(shí)地表達(dá)人與動(dòng)物之間的感情的”為專題,每篇文章的字里行間都富含細(xì)膩的語(yǔ)言和豐富的想象力,為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的世界。因此,本次習(xí)作應(yīng)從現(xiàn)象入手,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察,并能進(jìn)行較長(zhǎng)期的觀察活動(dòng),并通過(guò)指導(dǎo)提高科學(xué)觀察的效率。
五年級(jí)的學(xué)生已具備較高水平的觀察力,他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習(xí)作能啟發(fā)學(xué)生用自己的器官去感知生活,用心去感悟生活,用自己的筆記錄生活,從而激發(fā)智慧與思維的火花。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能寫(xiě)出多篇觀察日記,并能夠記錄詳細(xì),了解豆芽的變化規(guī)律。
2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認(rèn)知能力、寫(xiě)作能力。
3、養(yǎng)成實(shí)事求是觀察記錄的習(xí)慣,掌握科學(xué)的探究方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物、對(duì)生活的興趣和對(duì)自然界的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 引入:
昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了日記——《螳螂的啟示》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō):它和我們所寫(xiě)的日記有哪些不同之處呢?(同一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容,卻由幾則日記共同組成)
這樣在一段時(shí)間內(nèi),圍繞同一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容,把觀察到的事物發(fā)生的變化通過(guò)幾則日記描寫(xiě)出來(lái),叫作連續(xù)觀察日記。
二、寫(xiě)出第一篇觀察日記:
。薄⑼瑢W(xué)們,現(xiàn)在小黃豆就在你的手中,請(qǐng)你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)吧。(學(xué)生寫(xiě)觀察日記)
。病⒃僮x《螳螂的啟示》,找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語(yǔ)句,對(duì)比自己的日記,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
。、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹徱曌约旱淖魑模右孕薷,盡量做到觀察細(xì)致入微。再同學(xué)之間互相交換作文,提出修改意見(jiàn),教師參與其中,并加以指導(dǎo)。
三、小結(jié):
同學(xué)們,在剛才的過(guò)程中,你們都表現(xiàn)出色。是否這樣,就達(dá)到了寫(xiě)觀察日記的要求呢?我們下節(jié)課再來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、引入:
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)了一周,你們的小豆芽一定又有了新的變化,今天我們就再次與它們相約,一起來(lái)分享你的觀察日記。
二、學(xué)會(huì)多種感官觀察與表達(dá):
1、上節(jié)課我們知道了,寫(xiě)觀察日記一定要像哨兵一樣細(xì)心。其實(shí),只做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。觀察還要全面,調(diào)動(dòng)多種感官,從多個(gè)角度和層面來(lái)描寫(xiě)。
看:眼睛看到什么﹖
聽(tīng):耳朵聽(tīng)到什么﹖
觸:手可以摸到什么?
嗅:鼻子可以聞到什么?
味:舌頭是否可以嘗到什么?
另外,大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的'感受:大腦里想到什么﹖心中感受到了什么?
2、小組交流觀察日記。
3、作品展示,交流收獲。
A、生上臺(tái),展示PPT,圖文并茂,聲情并茂朗讀習(xí)作。
B、全班交流:XX同學(xué)的觀察日記,你最欣賞什么?
C、生發(fā)言,師相機(jī)點(diǎn)撥。
D、說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次寫(xiě)觀察日記,你有什么收獲?
總結(jié)寫(xiě)作技巧。
4、師總結(jié):能夠做到細(xì)致入微,并能從多方面對(duì)觀察對(duì)象加以感知,并記錄下來(lái),再輔以自己的體會(huì),就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。
三、布置作業(yè)
修改自己的觀察日記,運(yùn)用我們已學(xué)到的觀察方法,繼續(xù)觀察,寫(xiě)出一組優(yōu)秀的觀察日記。
教學(xué)反思:
一位哲人說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這節(jié)作文教學(xué)我努力地讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)如下特點(diǎn):
一、以“范例”為線,引導(dǎo)學(xué)生初步觀察對(duì)比
本次習(xí)作是“學(xué)些連續(xù)觀察日記”,我緊緊抓住了“觀察”這一核心,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。新課伊始,便直入主題,讓學(xué)生結(jié)合已有的日記書(shū)寫(xiě)模式,“對(duì)比觀察”文本范例《螳螂的啟示》,從而讓學(xué)生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”,為后續(xù)的寫(xiě)作做好鋪墊。
二、以“訓(xùn)練”為核,教給學(xué)生觀察的方法
觀察能力是寫(xiě)作的基本功。如何讓學(xué)生“會(huì)觀察”,“能觀察得全面具體”,特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái),絕非一日之功!我在教學(xué)中借鑒了 “全方位感知訓(xùn)練”,讓學(xué)生充分運(yùn)用口、耳、眼、鼻、手這五種感官,分別從味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)這五個(gè)角度去觀察小黃豆的變化,使學(xué)生有章可循,有路可依,他們?cè)诶蠋煹挠?xùn)練、指引下,學(xué)會(huì)了觀察的方法,使自己的觀察更趨于全面性、完整性,有了充分的感知、全面的觀察,寫(xiě)作已不再是難事。
三、以學(xué)生習(xí)作為媒,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)作技巧。
通過(guò)學(xué)生習(xí)作PPT的展示,生動(dòng)地再現(xiàn)了他觀察、記錄、完成習(xí)作的過(guò)程。同時(shí)從習(xí)作的字里行間,感受觀察的細(xì)致,合理的聯(lián)想更令人感動(dòng)。為其他同學(xué)做了個(gè)很好的示范,此時(shí),寫(xiě)作技巧再加以總結(jié),學(xué)生下一步的習(xí)作修改便有章可循了。
學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì) 4
[教學(xué)要求]
1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu),明白作者表達(dá)了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動(dòng)之情。
2、能借助"習(xí)作要點(diǎn)提示",通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記,明確日記在選擇材料方面的要求。
3、能把握作業(yè)要求,寫(xiě)出一篇符合要求的日記。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn):選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。
難點(diǎn):注意表達(dá)真情實(shí)感。
[課前準(zhǔn)備]
優(yōu)秀日記若干份。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1、我們?cè)谌昙?jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)單日記,還記得日記的格式嗎?
2、還清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎?
3、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)?
4、小結(jié)以前所寫(xiě)日記的格式、內(nèi)容及選材要求。
5、今天,我們繼續(xù)學(xué)寫(xiě)日記。
二、閱讀例文,感知寫(xiě)法
1、這次學(xué)寫(xiě)日記,請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的`一件事,要求不但是有意義的,而且是能使自己動(dòng)情的。
2、怎樣寫(xiě)好這則日記呢?讓我們先來(lái)讀懂例文吧。
3、學(xué)生閱讀思考。
。1)這則日記主要記敘了一件什么事?
(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
。3)表達(dá)了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢?
4、檢查閱讀思考情況。
5、巧作點(diǎn)撥后,師生共同小結(jié)。
三、分組討論,明確寫(xiě)法
1、學(xué)生閱讀"習(xí)作要點(diǎn)提示",思考它告訴我們什么。
2、四人小組討論。
3、 檢查學(xué)生討論情況。
4、明確寫(xiě)好日記的方法。
。1)生活中大大小小的事情都可以記錄。
。2)真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。
5、學(xué)生再讀例文《日記一則》,體會(huì)寫(xiě)好日記的方法,重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。
四、組織欣賞、引導(dǎo)選材
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè),明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。
內(nèi)容:寫(xiě)一篇日記。要求:
。1)選擇生活中一伯使自己動(dòng)情的事。
。2)注意表達(dá)真情實(shí)感。
。3)注意日記格式。
2、展示部分學(xué)生的優(yōu)秀日記,表?yè)P(yáng)他們勤寫(xiě)日記。
3、幻燈打出其中的兩三篇日記,看看他們分別寫(xiě)了哪些事,表達(dá)了怎樣的心情。(這些日記選材的范圍很廣,有寫(xiě)人的,記事的,也有寫(xiě)景物的,狀物的,不但內(nèi)容具體,而且較好地表達(dá)了自己的感情。)知道這些同學(xué)為什么能寫(xiě)出這樣優(yōu)秀的日記嗎?
。ǎ保┧麄兡軌蛏朴谟^察。
。ǎ玻┻@些同學(xué) 已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
。ǎ常┧麄兌嘤^察、善思考、勤動(dòng)筆,文章當(dāng)然越寫(xiě)越好啦!同學(xué)們說(shuō)得真好!只要大家像他們一樣,養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣,就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的日記來(lái)!從這幾篇優(yōu)秀日記中,你學(xué)到了什么?又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢?請(qǐng)同學(xué)們小組討論。
4、學(xué)生選擇材料,同桌之間可相互交流,相互啟發(fā)。
。、教師抽查學(xué)生選材情況,并作點(diǎn)撥。
(1)寫(xiě)什么事?
。ǎ玻┍磉_(dá)怎樣的心情?
。ǎ常┌词裁错樞?qū)懀?/p>
。丁W(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、談話導(dǎo)入
你在長(zhǎng)假中觀察到了什么?有什么新奇的發(fā)現(xiàn)?
二、觀察日記的對(duì)象
1、整理同學(xué)們的周記題目《秋葉》《含羞草》《蚱蜢》《小雞》《蝸!贰毒G豆發(fā)芽記》《可愛(ài)的小金魚(yú)》《母雞下蛋記》
2、歸納兩類觀察日記
觀察一種事物的
觀察一個(gè)過(guò)程的
3、總結(jié)
觀察日記的對(duì)象:一種事物,一個(gè)過(guò)程或是一個(gè)場(chǎng)景
三、觀察日記和寫(xiě)景作文的不同
1、欣賞兩篇習(xí)作片段:《我愛(ài)水仙花》《水仙花的觀察日記》
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩種文體的不同
語(yǔ)言風(fēng)格不同:文學(xué)色彩更濃VS偏向于說(shuō)明文精確的語(yǔ)言表達(dá)
格式不同
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀察日記的格式:日期 星期 天氣
4、小結(jié):看來(lái),寫(xiě)好觀察日記需要進(jìn)行仔細(xì)的觀察,那么,我們?nèi)绾蝸?lái)進(jìn)行細(xì)致的觀察呢?
四、學(xué)習(xí)欣賞兩班同學(xué)優(yōu)秀的文章
1、指導(dǎo)觀察日記的寫(xiě)作技巧一:運(yùn)用多種感官觀察。(優(yōu)秀的片段3個(gè))
2、指導(dǎo)觀察日記的寫(xiě)作技巧二:寫(xiě)一個(gè)過(guò)程的時(shí)候,用上一系列精準(zhǔn)的動(dòng)詞。(優(yōu)秀的片段2個(gè))
3、指導(dǎo)觀察日記的寫(xiě)作技巧三:從不同的角度觀察(優(yōu)秀的片段2個(gè))
4、指導(dǎo)觀察日記的寫(xiě)作技巧四:在語(yǔ)言表達(dá)上,可運(yùn)用用熟悉的事物作比較、打比方、列數(shù)字等說(shuō)明方法,也可將觀察對(duì)象當(dāng)做人來(lái)寫(xiě),增加文章的情趣性。
5、對(duì)照板書(shū)總結(jié)寫(xiě)作技巧
五、對(duì)照寫(xiě)作技巧點(diǎn)評(píng)范文《蜘蛛的'觀察日記》,找出寫(xiě)的好的地方并說(shuō)說(shuō)原因。
六、修改自己的作文初稿。
反思:
這是第一次嘗試在中課中上習(xí)作指導(dǎo)課,雖然在課前做了很多的準(zhǔn)備,有過(guò)很多種設(shè)想,但最終還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。首先是時(shí)間的安排方面,將過(guò)多的時(shí)間放在了講評(píng)上,忽視了課堂上給學(xué)生練習(xí)修改的機(jī)會(huì),錯(cuò)失了自我修改、同學(xué)互改、小組內(nèi)改這些可以自我反思、互相學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次,在講評(píng)內(nèi)容上,還缺乏條理和科學(xué)性,一些內(nèi)容沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)的推敲,如觀察日記和寫(xiě)景作文究竟有什么區(qū)別,是否適合對(duì)四年級(jí)的孩子講。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧的時(shí)候,過(guò)于偏重面面俱到,便很難將一點(diǎn)教深教透,如果只注重兩點(diǎn)技巧的學(xué)習(xí)并有針對(duì)性地進(jìn)行當(dāng)堂修改,那效果會(huì)好的多。
習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)該講究讓全體學(xué)生在習(xí)作指導(dǎo)的每個(gè)過(guò)程中有所體驗(yàn)和感悟,在體驗(yàn)感悟中求實(shí)和務(wù)本,最終獲得習(xí)作技巧的提升,這是我今后努力的方向。
學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目的:
1.通過(guò)選擇辨析一天生活中發(fā)生的一件事,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力,加強(qiáng)德育滲透。
2.了解寫(xiě)一件事要選材真實(shí),內(nèi)容具體,能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在記敘一件事時(shí),如何“把文章的內(nèi)容寫(xiě)具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt
教學(xué)過(guò)程:
1.場(chǎng)景導(dǎo)入
播放視頻,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
2.指導(dǎo)審題
。╨)教學(xué)日記格式
(2)了解日記的選材:
一.指導(dǎo)選材:請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像,看看發(fā)生在我們小主人公一天發(fā)生的事,同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么,然后回答。
二.教師小結(jié):通過(guò)大家的觀察、發(fā)言,我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍,既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事,又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的.小事,還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事;不但可以寫(xiě)正面的,也就是好的方面的小事,還可以寫(xiě)反面的,不好的事;寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事,也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事,但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料必定要真實(shí),希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō),有事想說(shuō),有事要說(shuō),有事敢說(shuō)。
三.討論發(fā)言,開(kāi)拓思路,指導(dǎo)選材。
4.寫(xiě)作指導(dǎo)
。1)出示幻燈,簡(jiǎn)介內(nèi)容。
。2)出示例文,師生評(píng)析。
A.例文
出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的例文
B.同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好?為什么?再加些什么就好了?
C.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫(xiě)具體的方法,記敘一件事,總離不開(kāi)必定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě),能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理,使作文內(nèi)容更加具體。
5.練習(xí)寫(xiě)作
。1)給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,運(yùn)用教師教給大家的方法,把自己的一件事口述下來(lái)。
(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件事,大家一起評(píng)析。
6.教師小結(jié)
今天,我們共同學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記,知道了日記的格式,選材要真實(shí),文章的內(nèi)容要寫(xiě)具體,只有這樣,才能更好地體現(xiàn)文章的中心。
學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【教學(xué)要求】
1、讀懂例文,結(jié)合作文提示,讓學(xué)生明白寫(xiě)日記就是把一天的見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。
2、幫助學(xué)生掌握日記的一般格式。
3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上仿照例文寫(xiě)一篇日記。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物,養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見(jiàn)所聞。
難點(diǎn):對(duì)日記內(nèi)容要有所選擇。
【課前準(zhǔn)備】
1、例文的錄音。
2、教師日記本(手札)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、(師出示一本厚厚的日記本),小朋友,猜猜這是什么?(這是老師的日記本)
2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽(tīng),問(wèn):有趣嗎?這些都是發(fā)生在過(guò)去的事情了,當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上,所以,不管過(guò)去多久,這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來(lái)。把當(dāng)天發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái),就是寫(xiě)日記。今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記吧!
二、讀懂例文
1、學(xué)生自由讀例文,思考:日記與我們以前寫(xiě)的作文有什么區(qū)別呀?
(1)格式不一樣:日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及天氣情況,然后再寫(xiě)正文。
。2)日記一定是寫(xiě)當(dāng)天發(fā)生的事情。
2、學(xué)生再讀例文,體會(huì)文中的趣味。
。1)請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記,把你覺(jué)得特別有趣的`地方畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。
。2)小組里交流。
。3)指名說(shuō)說(shuō)。
三、練寫(xiě)日記。
1、學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞。
。úシ乓欢屋p音樂(lè))請(qǐng)小朋友閉上眼睛,想想今天看到了什么,聽(tīng)到了什么,又做了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情嗎?
2、小組里交流。
請(qǐng)小朋友說(shuō)給小組里的小朋友聽(tīng),或者告訴給你最好的朋友。
3、大組交流。
(1)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)的小朋友請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)講。
。2)師生評(píng)議。
4、學(xué)生練寫(xiě)。
小朋友說(shuō)得很精彩,如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好的日記了。
5、學(xué)生練寫(xiě)草稿。
6、同桌互評(píng),互相幫助糾正補(bǔ)充。
7、大組交流,學(xué)生互薦作品朗讀,師生共同評(píng)議。
8、學(xué)生修改,謄寫(xiě)習(xí)作。
學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì) 8
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒觀察天氣變化的興趣,嘗試多種記錄的方法。
2、學(xué)畫(huà)晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)、下冰雹等畫(huà)面。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀看電視上的天氣預(yù)報(bào),豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、紙張、彩筆等
活動(dòng)過(guò)程:
1、放天氣變化的錄像,看后請(qǐng)幼兒講講不同天氣的特點(diǎn),為接下來(lái)描繪天氣變化做好準(zhǔn)備。
2、如果沒(méi)有錄像,教師出示不同天氣的范畫(huà),便于幼兒認(rèn)真觀察并學(xué)習(xí)記錄。
3、幼兒自己學(xué)及氣象日記,在畫(huà)面上表示出來(lái)。
4、延伸活動(dòng):教師為幼兒提供不同的材料,便于幼兒用不同的方法,做氣象日記,教師注意提醒幼兒在科學(xué)區(qū)堅(jiān)持做好氣象日記,每個(gè)月都與幼兒一起分析天氣變化的'規(guī)律學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服。
戶外活動(dòng):練習(xí)早操
活動(dòng)反思:本節(jié)活動(dòng)基本上能達(dá)到所設(shè)的目標(biāo),幼兒能自己畫(huà)出晴天等畫(huà)面,但在交流的時(shí)候有的幼兒不能大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
區(qū)域活動(dòng):棋類區(qū):指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下圍棋,知道:
。1)兩個(gè)人依次下棋子
(2)棋下在十字線上
。3)學(xué)習(xí)吃子。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí),我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。
另外,幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚,以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀,一定有不同的體會(huì)。
學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì) 9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)1、3、個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字
2、正確,較流利的朗讀課文。
3、有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
書(shū)寫(xiě)美觀
過(guò)程:
。ㄒ唬┘とW(xué)習(xí)日記格式
1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情,有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事情記錄下來(lái)呢?
2、進(jìn)入新課:今天我們要學(xué)的課文,是兩則日記,日記是每天記錄人物,事件,感想的小文章。自讀課文,看看寫(xiě)了什么?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1、小老師帶讀,師正音
2、多種形式讀
3、交流識(shí)字方法
。ㄈ├首x感悟第一則日記
1、自由讀,想一想:“我做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)想成真了嗎?
2、指名答,師板書(shū)
3、小組分工讀,指名讀,指導(dǎo)個(gè)別句子的朗讀
4、”我“為什么怪媽媽小氣呢?
5、多種形式讀第一則日記
(四)小結(jié)寫(xiě)日記就是把當(dāng)天發(fā)生的,印象深刻的事情記下來(lái),而不是像記流水帳一樣,把一天做的事情一件一件羅列下來(lái)。
。ㄎ澹┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)讀要寫(xiě)的字,正音。
2、觀察字型,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
3、示范書(shū)寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、鞏固所學(xué)生字。
2、流利有感情的朗讀課文
3、有寫(xiě)日記的.興趣,并按照日記的格式,開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記重點(diǎn):激發(fā)學(xué)寫(xiě)日記的興趣難點(diǎn).
過(guò)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)日記格式
(二)朗讀感悟第二則日記
1、指名分段讀,評(píng)議
2、自由朗讀,思考:我有做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么?
3、多種形式認(rèn)讀生字
4、多種形式朗讀課文,指導(dǎo)朗讀
5、討論:你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?
6、齊讀,說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)”我“是怎樣一個(gè)人?
(三)鞏固生字
1、生字卡片檢查認(rèn)讀情況
2、介紹好的識(shí)字方法
3、自己再讀記生字
4、完成練習(xí)
。ㄋ模┱n后作業(yè)按照日記格式學(xué)寫(xiě)一則日記
課后反思:理解日記內(nèi)容的過(guò)程,既是學(xué)生體會(huì)關(guān)愛(ài)的過(guò)程,也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程,以朗讀、聽(tīng)讀、評(píng)價(jià)的方式去完成這一教學(xué)目標(biāo),是否達(dá)到目的?學(xué)生自己寫(xiě)的日記也許有不少的問(wèn)題,或許標(biāo)點(diǎn)不正確,或許有錯(cuò)別字,或許有漏字,但是,有哪些值得贊賞的地方呢?教師要思考如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)日記,如何保護(hù)寫(xiě)日記的興趣。
學(xué)寫(xiě)日記的教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握日記書(shū)寫(xiě)的格式與簡(jiǎn)單要求。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的選材能力,樹(shù)立寫(xiě)日記的意識(shí),逐步養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生合理篩選一天中經(jīng)歷的事情,避免把日記寫(xiě)成流水賬。
2.掌握日記格式,把日記的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友,在學(xué)習(xí)第24課時(shí),我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小朋友的兩則日記。記錄的就是她在這兩天里發(fā)生的事情。像這樣把自己生活中發(fā)生的一些事情,還有自己看到的、聽(tīng)到的事情,寫(xiě)下來(lái)成為一篇文章,就是日記。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記。(板書(shū)課題)
(二)認(rèn)識(shí)日記
1.復(fù)習(xí)日記的格式。日記與平時(shí)我們學(xué)的文章有哪些地方不一樣呢?它有哪些特殊的格式呢?想得起來(lái)嗎?請(qǐng)翻到課本140頁(yè),去看一看。(學(xué)生讀)
2.日記的格式。指名匯報(bào)讀書(shū)結(jié)果:不同的是日記要在第一行寫(xiě)清日期、星期、天氣情況,相同的是都可以分段。
3.日記記什么。是不是把一天中從早到晚發(fā)生的每件事都按照順序記錄下來(lái)呢?那位小朋友能說(shuō)說(shuō)自己的理解?你也可以舉例子說(shuō)說(shuō)。(指名說(shuō))日記就是把你在一天里看到的,聽(tīng)到的,做過(guò)的和想到的有選擇地記下來(lái)。結(jié)合上課時(shí)剛剛發(fā)生的事,進(jìn)行選材指導(dǎo)。
4.播放錄像:班里一位小朋友一天的經(jīng)歷。
(1)指名提問(wèn):給你印象最深的是什么?為什么?
(2)小組合作交流:假如陳天豪小朋友要在晚上寫(xiě)日記,你覺(jué)得他應(yīng)該在日記里寫(xiě)些什么?他要不要把一天中發(fā)生的每一件事都寫(xiě)下來(lái)?
(3)匯報(bào)交流結(jié)果。
(4)小結(jié):通過(guò)交流,大家知道如何選擇日記的內(nèi)容嗎?(板書(shū):有選擇地記)寫(xiě)日記的時(shí)候,除了選擇好內(nèi)容以外,我們還要掌握日記的寫(xiě)法和格式。
5.老師這里就有一篇日記,是一位小朋友寫(xiě)的,你們想看嗎?(多媒體演示日記的范文)
(1)請(qǐng)大家自由朗讀這篇日記,邊讀邊想:這篇日記在格式上符合要求嗎?
(2)匯報(bào):不同的是日記要寫(xiě)清日期、星期、天氣情況,相同的是都可以分段。
(3)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍日記,邊讀邊想是不是在這一天中小作者只經(jīng)歷了這一件事?(生會(huì)答:不是)那么,他為什么就只寫(xiě)了這一件事呢?
小結(jié):當(dāng)我們?cè)趯?xiě)日記時(shí),不但要按照日記的固定格式去寫(xiě),而且要寫(xiě)一天中你認(rèn)為對(duì)你最重要的、最有趣、最難過(guò)、最開(kāi)心……的事。
(三)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)
1.現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)回想一下這兩天里發(fā)生的`事,選擇一件跟同桌小朋友之間交流交流,待會(huì)兒讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)。
2.你認(rèn)為你們倆誰(shuí)說(shuō)得好,就推薦誰(shuí)展示一下他的口頭日記。
3.師生評(píng)議,滲透寫(xiě)日記的選材要點(diǎn)。
4.試著寫(xiě)一寫(xiě)。(生寫(xiě)作,師巡視指導(dǎo),并注意搜集典型。)
5.指名讀比較好的日記,師生共同評(píng)議(重點(diǎn)看格式對(duì)不對(duì),選的材料好不好,寫(xiě)清楚了嗎,通順與否)。
6.把日記讀給同桌聽(tīng),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)修改。
(四)總結(jié)
1.小朋友現(xiàn)在知道寫(xiě)日記的具體格式了嗎?寫(xiě)日記時(shí),很重要的一點(diǎn)是要選擇日記的內(nèi)容。一般要怎樣選擇寫(xiě)日記的材料呀?
2.寫(xiě)日記的好處很多,我們要從小養(yǎng)成每天堅(jiān)持寫(xiě)日記習(xí)慣。這樣,我們學(xué)習(xí)用筆記錄自己的生活,會(huì)讓自己的生活變得更生動(dòng)、豐富。
六、設(shè)計(jì)意圖
學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,主要是要學(xué)習(xí)掌握日記的書(shū)寫(xiě)格式,學(xué)習(xí)日記的選材問(wèn)題。格式主要是在學(xué)習(xí)課文《日記二則》時(shí),就讓學(xué)生加以比較學(xué)習(xí),在具體學(xué)習(xí)寫(xiě)日記時(shí)再次提起,再加上有范文帶路,學(xué)生就很輕松地掌握了日記的書(shū)寫(xiě)格式。
選材問(wèn)題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。如何突破難點(diǎn)?結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,用剛剛發(fā)生在學(xué)生身上的事來(lái)指導(dǎo)學(xué)生選材,易于讓拓寬學(xué)生的思路,再結(jié)合事前請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)拍攝的學(xué)生一天生活錄像,讓學(xué)生討論,哪些可以寫(xiě)在日記里,哪些則像大網(wǎng)眼捕魚(yú)一樣,太小的魚(yú)兒可以漏掉不要,較好地解決了學(xué)生寫(xiě)日記面面俱到的流水賬問(wèn)題。
光說(shuō)不練假把式。為了切實(shí)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)日記、選材能力,課堂上安排了學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)的練習(xí)。說(shuō)是為了更好地寫(xiě),便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。交流評(píng)價(jià)日記目的也是為了樹(shù)立標(biāo)桿,促進(jìn)面上的提高。
七、教學(xué)體會(huì)
日記的格式學(xué)生掌握得很好。全班每個(gè)小朋友都能正確書(shū)寫(xiě)日記格式。選擇材料方面,在老師的精心指導(dǎo)下,尤其是結(jié)合課前發(fā)生的一則意外事件,拿來(lái)說(shuō)事,學(xué)生的心門仿佛一下子打開(kāi)了。因此,許多學(xué)生選的事例都很不錯(cuò),而且角度多元,沒(méi)有局限于范文。在交流評(píng)價(jià)日記時(shí),也許是由于平日注重學(xué)生寫(xiě)話興趣的呵護(hù),因此,交流時(shí)發(fā)現(xiàn)許多孩子真的寫(xiě)得出乎意料的好,一件事講得很清楚,而且有些孩子詞匯量十分豐富,能主動(dòng)運(yùn)用課文中或課外積累的詞句。
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