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語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練5的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1.使用音序查字法確定易讀錯(cuò)字的字音，注意將字寫(xiě)正確，能找出每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)，進(jìn)行仿寫(xiě)句子的練習(xí)。
2.選擇一位熟悉的人向大家介紹，要求介紹時(shí)有順序，有重點(diǎn)。
3.閱讀短文，給短文分段，歸納段意。說(shuō)說(shuō)短文的主要內(nèi)容，理解短文中的難句。
4.寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，要求抓住人物特點(diǎn)，通過(guò)一件具體的事表現(xiàn)這個(gè)人某一方面的品質(zhì)。
二、教學(xué)時(shí)數(shù) 六課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)字詞句部分
一、教學(xué)第一題，選字音
可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)該怎么讀，然后加以印證，看看讀得對(duì)不對(duì)。
正確答案：
二、教學(xué)第二題
可先讓學(xué)生讀，再抄寫(xiě)，最后進(jìn)行默寫(xiě)。
三、教學(xué)第三題，找出不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)
可先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀思考，選出不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)杏樹(shù)釘子金魚(yú)老師。在完成課本上的練習(xí)后可再補(bǔ)充下列練習(xí)。
鉛筆 毛筆 圓珠筆 鋼筆 筆記本
黃瓜 西瓜 絲瓜 冬瓜 苦瓜
蘋(píng)果 梨子 香蕉 橙汁 桃子
游泳 爬山 跳舞 打球 跑步
四、教學(xué)第四題，仿寫(xiě)句子
應(yīng)先讓學(xué)生讀句子，理解句意，再體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)所表示的關(guān)系，或者或者表示選擇關(guān)系，因?yàn)樗员硎疽蚬P(guān)系，最后再讓學(xué)生仿照例句用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
第二課時(shí)
教學(xué)說(shuō)話部分
一、啟發(fā)談話，揭示題目
每個(gè)同學(xué)都有許多自己熟悉的人，可是我們是否真正了解他們每個(gè)人的特點(diǎn)呢？今天的說(shuō)話課就是請(qǐng)大家介紹一位自己熟悉的人。
二、閱讀題目，審清題意
1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀題目，看看題目有哪些要求。
2.討論歸納。
選材要求：介紹一位熟悉的人，介紹時(shí)從外貌、性格、習(xí)慣和愛(ài)好等方面選擇一個(gè)作為重點(diǎn)。
說(shuō)話要求：介紹時(shí)做到有順序，有重點(diǎn)。
三、確定介紹的對(duì)象
1.什么樣的人是熟悉的人？（經(jīng)常在一起或在一起呆過(guò)一段時(shí)間，對(duì)他的情況很了解的人）哪些人是我們熟悉的人？（親人、朋友、鄰居、老師、同學(xué)等）
2.你打算介紹誰(shuí)呢？
四、討論介紹的內(nèi)容、方法
1.我們可以通過(guò)哪些方面來(lái)介紹熟悉的人？（外貌、性格、習(xí)慣、愛(ài)好等）
2.舉例。
下面我們來(lái)看兩個(gè)例子，看看怎樣介紹一個(gè)人的外貌、性格、習(xí)慣、愛(ài)好。
例①《爺爺》
我的爺爺是個(gè)農(nóng)民，我很喜歡站在他的身邊，數(shù)他額頭上像小溪似的皺紋，更喜歡他那干裂、粗糙像樹(shù)皮一樣的手在我光滑的腦袋上撫摩。平時(shí)爺爺沉默寡言，只知道干活。他勤勞、樸實(shí)，種了一輩子地。嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)里雨里，辛辛苦苦養(yǎng)大了五個(gè)孩子。打記事起，我難得聽(tīng)他說(shuō)幾句話，就是高興時(shí)，遇到我這個(gè)最小的孫子，他也只是笑笑。
例②《小故事迷》
陳宇是我的一位鄰居，今年才七歲。她非常愛(ài)聽(tīng)故事，我們都叫她小故事迷。淡淡的眉毛下面，那會(huì)說(shuō)話的大眼睛專(zhuān)門(mén)用來(lái)乞求我們給她講故事。你不給她講，她的嘴巴就噘得可以掛油瓶；她聽(tīng)得不滿意，嘴巴就大門(mén)緊閉，聽(tīng)得高興，嘴巴就像月牙似的；有聽(tīng)不懂的地方，她就用小嘴來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底。你給她講故事時(shí)，她聽(tīng)得那么專(zhuān)心，蘋(píng)果似的圓臉會(huì)隨著你的故事情節(jié)而變化，還挺有表情呢！
五、學(xué)生試說(shuō)，教師對(duì)照要求評(píng)講
評(píng)講重點(diǎn)：說(shuō)時(shí)是否選擇一個(gè)方面作為重點(diǎn)，說(shuō)時(shí)是否有順序。
第三課時(shí)
教學(xué)閱讀部分
一、啟發(fā)談話，初讀課義
三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)一篇課文叫《小攝影師》，講了高爾基和一位小攝影師的故事。今天，我們要讀的是一個(gè)有關(guān)高爾基和他兒子的故事。
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，要求將短文讀通。
二、指導(dǎo)劃分段落，概括段意
1.指名分自然段朗讀短文，思考每個(gè)自然段的意思。
2.討論每個(gè)自然段的大意。
�、俑郀柣膬鹤釉陔S媽媽到意大利看望爸爸時(shí)，在院子里栽了好些花。
�、诘搅舜禾�，高爾基看到兒子栽的花開(kāi)了，很高興，給兒子寫(xiě)了一封信。
�、鄹郀柣谛胖邢Ｍ麅鹤佣嗔艚o人們美好的東西，并告訴他給永遠(yuǎn)比拿愉快。
3.根據(jù)每個(gè)自然段的內(nèi)容，將意思相近的自然段歸并在一起組成大段，并說(shuō)說(shuō)各段段意。
第一段（第一自然段）：高爾基的兒子到意大利看望休養(yǎng)的爸爸時(shí)，在院子里栽了好些花。
第二段（第二、三自然段）：春天花開(kāi)了，高爾基高興地給兒子寫(xiě)信，希望他多留些美好的東西給別人。
三、概括短文的主要內(nèi)容
結(jié)合段意概括這篇短文的主要內(nèi)容。
這篇短文寫(xiě)了俄國(guó)作家高爾基的兒子在隨媽媽到意大利看望休養(yǎng)的爸爸時(shí)，在院里栽下了好些花。春天，花開(kāi)了，高爾基看了很高興，給兒子寫(xiě)了封信，希望他多留些美好的東西給別人，并告訴他給永遠(yuǎn)比拿愉快。
四、理解短文內(nèi)容
1.默讀短文，想想高爾基看到盛開(kāi)的花為什么心里很高興？（①鮮花怒放，非常美麗；②兒子所栽，更為喜歡。）
2.高爾基由花聯(lián)想到什么？你對(duì)給永遠(yuǎn)比拿愉快這句話是怎么理解的？（這里的給指付出，拿指索取，這句話的意思是盡自己的力為別人服務(wù)，看到自己為別人帶來(lái)了歡樂(lè)，自己會(huì)倍感喜悅，而這種愉快的心情比索取要高興得多。）
3.你是否有過(guò)給比拿愉快的感受？能舉個(gè)例子嗎？
五、齊讀
六、補(bǔ)充短文，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練
第四、五、六課時(shí)
教學(xué)作文部分
一、揭示文題
在上一堂說(shuō)話課上，我們介紹了一位自己熟悉的人。今天作文課我們將寫(xiě)一位熟悉的人。
二、閱讀題目，明確要求
1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀題目，看看這次習(xí)作有哪些要求，與說(shuō)話課上的要求有什么不同。
2.討論歸納。
選材范圍 寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，寫(xiě)一件事，抓住某一方面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
寫(xiě)的要求 ①抓住人物特點(diǎn)，反映人物品格。②寫(xiě)后多讀幾遍，并認(rèn)真修改。
三、討論作文內(nèi)容
1.題目中提示我們可以抓住人的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？（學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真、勤奮努力，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，待人上尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)。）
2.那么怎樣才能寫(xiě)出人物的這些特點(diǎn)來(lái)呢？請(qǐng)看下面的例子。
例①
我的爸爸是教師，他一直非常喜歡讀書(shū)。如今他雖已年過(guò)半百，仍然孜孜不倦地學(xué)習(xí)。有一次，媽媽叫他去城里買(mǎi)煤。爸爸一到縣城，在書(shū)店里一站就是幾個(gè)小時(shí)，居然把買(mǎi)煤的事忘得一干二凈，用買(mǎi)煤的錢(qián)買(mǎi)了幾本書(shū)回家。媽媽問(wèn)他買(mǎi)的煤在哪里，他才不好意思地說(shuō)：噢，剛才在書(shū)店里看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，竟忘了去買(mǎi)煤。惹得媽媽生了好久的氣。爸爸勤奮學(xué)習(xí)的精神給我留下了深刻的印象。
例②
我的同窗好友王小莉是個(gè)極普通的小姑娘。她身體有些纖弱，眉毛淡淡的，眼睛圓圓的，頭上扎著一對(duì)羊角辮。她處處關(guān)心別人，總是以他人之樂(lè)為自己之樂(lè)。一天早晨，大雨滂沱，連成一片雨霧。王小莉去取奶站取了牛奶，正想離開(kāi)，突然看見(jiàn)一個(gè)撐著雨傘、滿腿泥漿的人向窗口跑來(lái)。同志，還有剩余的奶嗎？哪怕一瓶，家里的孩子餓得直哭。沒(méi)有！希望破滅了，來(lái)人茫然地站在雨中，嘴角抽動(dòng)幾下，沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。叔叔，這兩瓶奶你拿去吧！那你來(lái)人先是一愣，而后，他含著淚，激動(dòng)地向王小莉道謝。沒(méi)什么！王小莉說(shuō)，快去給孩子熱奶吧，不然孩子會(huì)餓壞的。那位叔叔握緊奶瓶沖進(jìn)雨中，還不時(shí)回頭望著。王小莉呢，她笑了趕去學(xué)校值日的我，看到這一幕，深受感動(dòng)。王小莉就是這樣一個(gè)助人為樂(lè)的人。
3.上述例子是怎樣寫(xiě)出人物的特點(diǎn)的？（①通過(guò)具體事例反映人物特點(diǎn)。②通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等刻劃人物特點(diǎn)。）
4.你打算寫(xiě)什么人的什么事，反映這個(gè)人的什么特點(diǎn)？
學(xué)生匯報(bào)。
5.請(qǐng)同學(xué)們把要寫(xiě)的事講一講。
四、學(xué)生起草
寫(xiě)完后要求反復(fù)朗讀，認(rèn)真修改。要求學(xué)生著重修改寫(xiě)錯(cuò)的字，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和不通的句子。
五、謄寫(xiě)
六、講評(píng)
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