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教學(xué)設(shè)計(jì)

阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-01-31 21:48:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)

  《阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計(jì)

阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材和學(xué)情分析】

  北師大段金梅老師利用“教材對(duì)學(xué)生思維水平的要求與學(xué)生成績(jī)相比較”方法,對(duì)初中物理的內(nèi)容進(jìn)行了定量研究,發(fā)現(xiàn)阿基米德原理是整個(gè)初中物理教學(xué)中屬于最難的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是初中學(xué)生的思維大多以具體形象思維為主, 然后逐步過(guò)渡到抽象邏輯思維。按照皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論來(lái)衡量, 初中學(xué)生的物理思維基本上還處在具體運(yùn)算階段和前運(yùn)算階段,即這個(gè)階段的思維一般還離不開(kāi)具體事物的支持, 思維還要依靠物體、實(shí)物和能觀察到的事物來(lái)進(jìn)行, 不能僅僅依靠詞語(yǔ)、假設(shè)等來(lái)進(jìn)行;谝陨险J(rèn)識(shí),如何通過(guò)恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩膬?nèi)容并選擇合適的教學(xué)方法,使學(xué)生的思維水平與教材要求相對(duì)應(yīng)是進(jìn)行阿基米德原理有效教學(xué)的關(guān)鍵。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)建構(gòu)并理解阿基米德原理

  2.會(huì)靈活運(yùn)用阿基米德原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算

  3.經(jīng)歷探究阿基米德原理的過(guò)程,提高自身的觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析和概括的能力

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.理解阿基米德原理

  2.運(yùn)用阿基米德原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  如何通過(guò)實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生定量地獲得F浮、V排和G排的關(guān)系

  【教學(xué)過(guò)程】

  1.復(fù)習(xí)浮力的測(cè)量方法

  用燒杯取一定量的水,將石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,測(cè)出其重力G,然后將石塊緩慢地放入到水中,觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察燒杯中水面的變化。

  引入問(wèn)題:在得到浮力大小的同時(shí),我們可以發(fā)現(xiàn)浮力變大時(shí),水面在發(fā)生如何變化?

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