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認(rèn)識(shí)半時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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《認(rèn)識(shí)半時(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《認(rèn)識(shí)半時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)半時(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生會(huì)看鐘表上的半時(shí)，掌握幾時(shí)半的鐘面特點(diǎn)。

　　2．通過撥鐘表,觀察等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念;通過操作,觀察,分析,推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、掌握看幾時(shí)半的方法是重點(diǎn)。

　　2、判斷是幾時(shí)半是難點(diǎn)。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、鐘表學(xué)具

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)舊知，引出新知。

　　1、師：同學(xué)嗎？還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的鐘表嗎，鐘面上都有什么嗎？誰(shuí)能看著大屏幕上的鐘表給同學(xué)們說說鐘面上都有什么？生回答。

　　師：你說的真好�？梢钥闯鰜砟闵瞎�(jié)課一定認(rèn)真聽課了，真棒。既然同學(xué)們說的這么好，動(dòng)畫始終也不甘落后，他要做自我介紹。我們認(rèn)真聽聽，他是怎樣說的。（動(dòng)畫始終介紹時(shí)針和分針）師相機(jī)說時(shí)針、分針特點(diǎn)。

　　師：動(dòng)畫時(shí)鐘現(xiàn)在和陳老師要考考同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)的知識(shí)是不是學(xué)會(huì)了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。請(qǐng)你認(rèn)真觀察他們分別是幾時(shí)。生回答，師做出評(píng)價(jià)。

　　2、師：今天森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。現(xiàn)在進(jìn)行龜兔賽跑。同學(xué)們趕快和老師去看一看。第一次賽跑結(jié)束：我們一起來看看小兔子和小烏龜?shù)竭_(dá)重點(diǎn)的時(shí)刻。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看他們到達(dá)重點(diǎn)時(shí)的鐘表顯示的時(shí)刻。誰(shuí)知道他們都是幾點(diǎn)到達(dá)的？勇敢的舉手說給大家聽聽。生說。（相機(jī)板書課題、讀題）認(rèn)識(shí)半時(shí)。

　　師：他們誰(shuí)先到達(dá)的？生回答。

　　師：小兔子驕傲了，中途他在樹下睡覺了。小烏龜一直在跑，所以小烏龜先到達(dá)了終點(diǎn)。贏得了比賽。

　　3、師：小兔子輸了不服氣，現(xiàn)在龜兔又進(jìn)行第二次比賽，我們看看這次他們誰(shuí)先到達(dá)了終點(diǎn)。生回答。

　　師:小兔子在這次比賽中不在睡覺了，一直努力的跑，所以他贏得了比賽。

　　4、師：同學(xué)們請(qǐng)你仔細(xì)的看大屏幕上的這四個(gè)鐘表，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　用你的大眼睛仔細(xì)的觀察，他們有什么特點(diǎn)？有什么相同的地方？生回答。師相機(jī)評(píng)價(jià)。

　　師：對(duì)。他們又細(xì)又長(zhǎng)的分針都指著6，時(shí)針都在兩個(gè)數(shù)的中間，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)。和老師說一遍。

　　師：再讀一遍，使勁讀紅色的字。

　　5、師：同學(xué)們，森林里的小動(dòng)物小雞和小老鼠在給龜兔賽跑當(dāng)裁判員時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)吵。我們一起去看看。原來啊，他們是為了小兔子和小烏龜誰(shuí)得第一而吵架，我們來給他們?cè)u(píng)判對(duì)錯(cuò)。看他們說了些什么？誰(shuí)是對(duì)的？生回答。師：分針指著6，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。所以小雞的說法是正確的。

　　（二）游戲活動(dòng)，鞏固新知。

　　師：同學(xué)們，剛才表現(xiàn)真好�，F(xiàn)在咱們一起做個(gè)游戲。游戲的名字叫做我來說，你來?yè)堋?/p>

　　1首先由同學(xué)來說，老師來?yè)�。哪個(gè)同學(xué)能說

　　個(gè)半時(shí)的時(shí)刻考考老師。生說。師邊撥邊指導(dǎo)撥時(shí)刻的方法。首先又細(xì)又長(zhǎng)的分針要指向6，時(shí)針要走過幾，但是不能超過幾。

　　2、老師說時(shí)間，學(xué)生撥，老師表?yè)P(yáng)。

　　3、師：男同學(xué)撥三個(gè)時(shí)間，女同學(xué)當(dāng)裁判。如果你的同桌撥對(duì)了就請(qǐng)你輕輕拍拍他的肩膀?qū)λf：棒、棒、你真棒。如果他撥錯(cuò)了就請(qǐng)你以最快的速度幫他改正過來。

　　4、女生撥三個(gè)時(shí)間，男生當(dāng)裁判。

　　師巡視指導(dǎo)。

　　（三）探索交流，解決問題

　　1、師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了個(gè)新朋友—小明（出示起床圖），勤勞的小明想寫一篇日記把昨天在什么時(shí)間干了什么事情記下來，讓我們一起來看看小明想記下一天的哪些事情好不好。小明要記下的第一件事就是他在什么時(shí)候起床你能說出鐘面上的正確時(shí)刻嗎？（小明早上6時(shí)半就起床了。）并用下面的話，完整的說出小明在什么時(shí)間做了什么？生回答。

　　2、師：他要記下的第二件事就是（去上學(xué)）（出示上學(xué)圖）�？纯催@個(gè)時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？（生回答3—4個(gè)，可能出現(xiàn)有7點(diǎn)半，8點(diǎn)半或6點(diǎn)半。）師馬上提問：你是怎么看的呢？

　�。〞r(shí)針指在7和8的中間，但是時(shí)針走過了7分針指在6，所以是7點(diǎn)半）

　　3、師：他要記下上午上數(shù)學(xué)課的時(shí)間。(出示上課圖)�？纯催@個(gè)時(shí)刻是什么時(shí)候？（9時(shí)半,師強(qiáng)調(diào)分針指著6，時(shí)針走過幾時(shí)就是幾時(shí)半）。

　　4、一直出示圖片到晚上睡覺時(shí)間。師：小明晚上睡覺是什么時(shí)間？說完整話。那圖片上還有個(gè)時(shí)間，你能看見嗎？他們表示的時(shí)刻是相等的。這就是半時(shí)的寫法。請(qǐng)看黑板，老師板書。半時(shí)用兩點(diǎn)右面用“30”表示，點(diǎn)左邊是幾，就表示幾時(shí)半。

　　師：這樣呀咱們就幫小明把一天的日記寫完了，替小明謝謝你們。從小明的一天可以看出呀他真是一個(gè)守時(shí)的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)做個(gè)守時(shí)的孩子。

　　（四）實(shí)踐應(yīng)用。

　　完成課本第93頁(yè)“做一做”，師巡視指導(dǎo)，并訂正。

　　（五）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

　　1、師：對(duì)話練習(xí)。找一個(gè)同學(xué)讀小狗的話。老師讀小豬的話。同學(xué)們說時(shí)刻。師：小豬做的對(duì)嗎？那我們就不該向他學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)小狗做個(gè)遵守時(shí)間，懂事守時(shí)的孩子。

　　2、師：學(xué)習(xí)了這么久，咱們也來放松放松，做個(gè)小小的律動(dòng)。時(shí)間就像小馬車。邊唱邊做動(dòng)作。

　　（六）應(yīng)用新知，反思提升。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起去智慧島闖關(guān)吧。

　　（七）總結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呀？

　　師：短短的40分鐘咱們就學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，可見時(shí)間是多么寶貴，現(xiàn)在老師送給同學(xué)們一個(gè)珍惜時(shí)間的小兒歌，希望我們一定要做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

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