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飾設(shè)計的教學(xué)設(shè)計與反思
一、教材分析
用彩色紙經(jīng)過設(shè)計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學(xué)生的一項活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。
在本課教學(xué)的設(shè)計中，教師可以語文、音樂教師以及大隊輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實用價值的頭飾作品。
本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學(xué)展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學(xué)生們在研究制片方法和一組舞蹈動態(tài)造型。
二、教學(xué)目標(biāo)
頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大�。话搭A(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
三、重點難點
重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。
難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
四、課時安排：1課時
五、德育滲透
學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣。
六、材料準(zhǔn)備
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、導(dǎo)入新課
（1） 看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？
（2） 出示課題：頭飾設(shè)計
3、講授新課
�。�1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）
�、� 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？
�、� 說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）
③ 說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）
④ 說一說你還在什么地方見過頭飾？
（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）
① 從外形上看這些頭飾有什么不同？
② 從圖案上看這些頭飾有什么特點？
�、� 從顏色上看這些頭飾有什么特點？
④ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？
（3）分析研究
�、� 每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點的頭飾介紹給大家。
② 研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。
4、學(xué)生制作
（1） 想一想你將用什么材料來進行制作？
（2） 想一想你將做一個什么樣子的頭飾？
�。�3） 動手進行制作。
5、教師輔導(dǎo)
在造型上、材料上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。
6、展示作品
想一想你的頭飾可以有幾種戴法？
8、課后拓展
想一想還能用什么材料來制作頭飾？
八、課后記
這節(jié)課同樣鍛煉了孩子們將不同的元素和材料用藝術(shù)的眼光組合起來的能力。懂得充分利用身邊現(xiàn)成的資源，對他們今后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。
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