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文言文復(fù)習(xí)課之散文閱讀與解題方法教學(xué)設(shè)計
設(shè)計與執(zhí)教： 南安二中 黃種丁
教學(xué)設(shè)計及施教過程設(shè) 計 目 的教研組點評
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握高考現(xiàn)代散文閱讀的一般方法以及解題思路，高三文言文總復(fù)習(xí)課之散文閱讀與解題方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計（網(wǎng)友來稿）。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握篩選、整合信息的基本方法。
教學(xué)重點：
掌握現(xiàn)代文閱讀的一般程序及篩選、整合信息的基本方法。
教學(xué)難點：信息的整合及其表述。
教學(xué)策略：
1． 進(jìn)行課堂調(diào)查，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；
2． 指導(dǎo)閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
3． 指導(dǎo)解題方法；
4． 反復(fù)訓(xùn)練，形成能力。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入
（一）課堂調(diào)查
1、詢問學(xué)生平時完成現(xiàn)代文閱讀題得分的情況。
�。▽W(xué)生回答：平均8—10分，失分較多）
2、詢問學(xué)生完成閱讀題時感到困惑的或存在的問題是什么。
根據(jù)學(xué)生的回答，歸納如下幾方面問題：
1）不知道如何著手回答；
2）答題后沒把握。
3）不知道如何組織答案；
4）要點不全面；
5）答得太多，不會篩選；
6）答非所問。
（二）指導(dǎo)分析失誤原因及討論應(yīng)對策略。
【板書】
失 誤
文不對題，答非所問 模棱兩可，心中無底只圖簡單，答案缺漏 惟恐漏答，多多益善
語句不通，表意不明
對 策
認(rèn)真審題，找準(zhǔn)對應(yīng) 審清題意，規(guī)范答題
明確要求，力圖全面 審準(zhǔn)題干，分點作答
樹立信心，掌握方法，規(guī)范答題 取得成績
二、指導(dǎo)閱讀及解題的方法
（一） 明確閱讀與解題的一般要求：
【板書】
原則：忠實于原文
觀念：整體的觀念；聯(lián)系的觀念
步驟：
第一步 讀文章
第二步 讀試題
第三步 結(jié)合原文巧妙作答
（二）閱讀操作——讀文章《山腰的風(fēng)景》
速讀：整體感知，把握大意、語境
（1）要求：
�、� 用2——3分鐘速讀全文；
�、� 邊讀邊做記號；
�、� 把握各段大概意思；
�、苓x文寫了什么？用一句話或50—100字概括文章的主要內(nèi)容，高中三年級語文教案《高三文言文總復(fù)習(xí)課之散文閱讀與解題方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計（網(wǎng)友來稿）》。
（2）方法指導(dǎo)：
�、俦嫖捏w（不同的文體，把握主旨的方法不同）
�、谧x題目（標(biāo)題往往是文章的話題或中心所在）
③抓標(biāo)志語（總起句、概括語、結(jié)論句、議論句、觀點性語句等）（是把握文章主旨大意的依據(jù)）
（3）組織討論：
學(xué)生用50—100字概括全文大意。
教師點評。
�。ㄎ恼麓笠猓鹤髡呱窖娘L(fēng)景感悟到 ：仰望和跋涉不僅僅是一種意志的較量，它更是我們身體里的渴求和歡顏。即文章最后一段最后一句。）
精讀：深入研讀，把握思路、主旨
（1）要求：
�、偃澲匾脑~語句子（在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，各段落中的中心句等）；
�、诶沓鑫恼碌乃悸�、結(jié)構(gòu)層次；
③仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，進(jìn)一步把握文章的主旨
（2）方法指導(dǎo)
�、俳柚澋年P(guān)鍵語句把握文章的思路及主旨，而一些重要的語句又是答題的依據(jù)，需重點研讀。
②留意標(biāo)點符號。
（3）教師巡堂觀察學(xué)生的閱讀實踐并給予指導(dǎo)。
（4）組織討論：篩選出最能表現(xiàn)文章主旨的語句。
（如：“優(yōu)秀的行者應(yīng)該學(xué)會在山腰上仰望，……人永遠(yuǎn)達(dá)不到自然的高度……。”
“當(dāng)我們在風(fēng)景中仰望和跋涉的似乎，里必須拿出真誠相互叩聞……�！�
“我們要深入到風(fēng)景的腹部，傾聽它血液的歡暢和劇烈的心跳……”等）
“仰望和跋涉不僅僅是一種意志的較量，它更是我們身體里的渴求和歡顏�！�
（三）讀試題
1． 要求：
審清題干、明確要求，找準(zhǔn)對應(yīng)點（文、題結(jié)合）
2．方法指導(dǎo)及訓(xùn)練操作：
�。�1）結(jié)合原文回答：篩選有效信息
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