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誠實的孩子教案教學設計
教學目標：
�。薄⑼ㄟ^列寧承認自己說謊這個故事，教育學生做錯事應勇于承認，做一個誠實的孩子。
２、練習讀了長句中的停頓和自然段間的停頓。
�。场⒄_、流利地朗讀課文。
教學重點：
�。薄⒆x出長句中的停頓、自然段間的停頓；
�。�、體會有錯–––––知錯–––––認錯的過程。
教學難點：
理解姑媽信上的話。
教學過程：
一、復習引入：
范計課文：思考回答：
１、課文中誠實的孩子指誰？
�。�、為什么說他是個誠實的孩子？
二、學習新課：
第５段：
�。薄⑺伎迹海ǎ保┕脣屝派系脑捲诘趲锥沃谐霈F(xiàn)？
�。ǎ玻�、、、、在信中是怎么說的？請你用–––––畫出，讀一讀。
�。�、指導朗讀長句：（打出投影）
你做錯了事／能自己認錯是個誠實的孩子。
３、過渡：列寧做錯了什么事？為什么錯了事，姑媽還夸他呢？
第１段：指名讀：其余人想；這段寫了誰？到什么地方干什么？（用敘述的語氣讀）
第２段：
１、自由讀思考：兄妹幾個在玩捉迷藏時發(fā)生了一件什么事？
２、指讀第３句前半句：列寧不小心碰了桌子
想：列寧怎樣碰的桌子？什么是不小心？
注意：不小心稍重讀，并稍作停頓。
練讀：列寧／不小心／碰了桌子
�。�、讀后半句：那桌子上的花瓶怎么樣了？誰能把瓶打碎的過程讀一讀？
想：如果是你打破花瓶，你會怎么樣？
學第３段：
�。�、姑媽聽見聲音，過來是怎么說的？（練讀問句）
�。病⒅笇Ю首x：
姑媽問花瓶是誰打破的時候，列寧與表兄妹的回答內(nèi)容一樣嗎？語氣呢？
師生對讀：第１句–––––齊讀
�。矌熥x
�。硵⑹霾糠謳熥x，大家讀表兄弟，表姐妹的話，第４句師讀敘述，一人讀列寧的話。
提問：列寧為什么低聲說？
計剩下的兩句：
想：（１）姑媽笑著說，說明了什么？（姑媽知道了）
�。ǎ玻槭裁矗恐挥辛袑帥]有笑
師小結(jié)過渡到第４段：
列寧不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低聲說：不是我，姑媽和大家都笑起來時，列寧沒有笑，這一系列表現(xiàn)說明了什么？
�。ㄕf明了列寧并不是一貫撒謊，因為他當時只有３歲。
第４段：
�。�、指讀提問：
�。ǎ保┝袑幓氐郊依锸窃趺醋龅�？讀？
�。ǎ玻�、、、、的這個表現(xiàn)說明什么？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）
�。�、指導讀第２句長句：
列寧把打碎瓶的事告訴了媽媽。
３、列寧在信中都會說哪些話？
親愛姑媽：
你好！今天上午到您家做客，我、、、、、、、、、
再學第５段：
�。薄R讀第５段：
�。�、提問：你做錯了事是指什么事？（說謊的事）。
�。�、姑媽為什么說列寧是個誠實的孩子？
三、總結(jié)全文：
�。薄⒆x全文：
�。�、你認為列寧是個怎樣的孩子？從哪看出他是個誠實的孩子？
�。场熜〗Y(jié)：
人沒有不犯錯誤的時候，但做錯了事只要勇于承認，就是誠實的表現(xiàn)，所以說列寧很誠實我在向列寧學習。
板書設計
3、誠實的孩子
你做錯了事能自己認錯是個誠實的孩子
↓
不小心 低聲說 沒有笑 不說話
<習題>
一、組詞：
城( ) 兄( ) 碰( ) 事( )
誠( ) 祝( ) 破( ) 是( )
二、用告訴寫一句話。
告訴–––––––––
三、選字填空：
誠 承 是 事
shi shi
1、這件好( )( )誰做的?
cheng
2、我們要做一個( )的孩子。
Shi cheng
3、我們做錯了( ) 應該主動( )認。
四、搭配詞語
打碎( ) 承認( )
誠實的( )
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